៨៨% នៃគ្រូបង្រៀនមានចំណាត់ថ្នាក់ទាបជាងមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឆ្លើយតបនឹងមតិថា សំណើដំឡើងមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសសម្រាប់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមានមូលដ្ឋានច្បាប់ទេ។

នៅរសៀលថ្ងៃទី១៤ ខែវិច្ឆិកានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកជាមួយសារព័ត៌មានរបស់ខ្លួន ស្តីពីការការពារសំណើ “មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស” ដែល ក្រសួងបានដាក់បញ្ចូលក្នុងសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីការកំណត់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល " មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស " គឺជាដំណោះស្រាយគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដំណោះស្រាយនេះមានមូលដ្ឋាន នយោបាយ មូលដ្ឋានច្បាប់ ជួយអនុវត្តគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត។

"មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" មិនបំបែកការរចនានៃប្រព័ន្ធប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្នទេ។

យោងតាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងរយៈពេល 29 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ គោលនយោបាយ "ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល និងអាជីព" ហើយបន្ថែមពីលើប្រាក់ខែ គ្រូបង្រៀន "មានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែមអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់" តែងតែត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយស្របគ្នានៅក្នុងដំណោះស្រាយ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់បក្ស ។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនក៏ចែងថា៖ “ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល” ( ចំណុច ក ប្រការ ១ មាត្រា ២៣); " ប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈ និងប្រាក់បំណាច់ផ្សេងៗ តាមលក្ខណៈនៃការងារ និងតាមតំបន់ តាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់" ( ចំណុច ខ ប្រការ ១ មាត្រា ២៣ )។

ដូច្នេះ "មេគុណប្រាក់ខែពិសេស" គឺជាដំណោះស្រាយគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដំណោះស្រាយនេះ មានមូលដ្ឋាននយោបាយ និងច្បាប់។

បទប្បញ្ញត្តិនៃ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" មិនរំខានដល់ការរចនាប្រព័ន្ធប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្នទេ ព្រោះមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសត្រូវបានប្រើសម្រាប់តែគណនាកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ប៉ុណ្ណោះ (ដែលជាប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានគណនាតាមមេគុណប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ន) តាមរូបមន្ត៖

ជាទូទៅជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រគណនានេះ មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀននៅតែប្រើប្រាស់មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ទូទៅសម្រាប់មន្ត្រីរាជការនៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ដោយគ្រាន់តែមានមេគុណពិសេសបន្ថែម ដើម្បីធានាបាននូវគោលការណ៍ថា " ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល "។

មេគុណ​ប្រាក់​ខែ​ពិសេស​ក៏​មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​គណនា​កម្រិត​ប្រាក់​ឧបត្ថម្ភ​ដែរ មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​គណនា​ចំនួន​មេគុណ​ភាពខុសគ្នា​បំរុង ។ ដូច្នេះ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" មិនធ្វើឱ្យខូចរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្នទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅពេលអនុវត្តគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មី ការបំប្លែងនៅតែត្រូវបានធានាថាមានភាពងាយស្រួល និងរក្សាបាននូវមេគុណពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

វិជ្ជាជីវៈ​បង្រៀន​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​លើក​តម្កើង​ដូច​ដែល​ខ្លួន​សម​។

ចាប់តាំងពីការកំណត់ " ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល"   ជា​គោល​នយោបាយ​ថ្នាក់​ជាតិ​កំពូល” ហើយ​គ្រូ​បង្រៀន “ជា​កត្តា​កំណត់​គុណភាព​អប់រំ និង​ត្រូវ​បាន​សង្គម​គោរព” (សេចក្តី​សម្រេច​នៃ ​សន្និសីទ ​លើក​ទី​២ BCH ( គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស លើក ទី ៨ ក្នុងឆ្នាំ ១៩៩៦) ក៏បានកំណត់គោលនយោបាយចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជា "ខ្ពស់បំផុត" នៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល ដើម្បីឲ្យត្រូវនឹងមុខតំណែង និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន។

ប៉ុន្តែ​ការ​រៀប​ចំ​ប្រាក់​ខែ​គ្រូ​បង្រៀន​ពិត​ប្រាកដ​មិន​ស្រប​តាម​គោល​នយោបាយ​ដែល​គណបក្ស​បាន​កំណត់​ក្នុង​រយៈ​ពេល​២៩​ឆ្នាំ​កន្លង​មក​នេះ​ទេ ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន បច្ចុប្បន្នមិនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាលទេ ហើយគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុង កម្រិតប្រាក់ខែ ទាប ។

ជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀន ១២% ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា ៣ ក្រុម៖ ក១ - ក២.១ - ក៣.១ ប៉ុន្តែស្ទើរតែ ១០០% នៃមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ។ កំពុងចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍តាមក្រុមទាំង៣នេះ៖

ក្នុងចំណោមនោះ មានតែគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ (ថ្នាក់ទី I) អតិបរមាចំនួន 1.17% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុត (រួមទាំង A3.1 និង A3.2) ខណៈដែលវិស័យផ្សេងទៀតមានអតិបរមា 10% នៃមន្ត្រីរាជការដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែ A3.1 ។

88% នៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទាបជាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ ជាង មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យនិងវិស័យផ្សេងទៀត: 88% នៃគ្រូបង្រៀនទាំងនេះអាចទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុត 6.78 ; ខណៈពេលដែលមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតអាចទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតគឺ 8.0 (ខ្ពស់ជាងប្រហែល 1.18 ដង )។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវតាមស្តង់ដារកំណត់។

100% នៃគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់នៅកម្រិតប្រាក់ខែទាបបំផុត នៅក្នុង ប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាល រួមមាន:

មេគុណចាប់ផ្តើមនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ទី III គឺ 2.10 ខណៈពេលដែលមុខតំណែងថ្នាក់ III របស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតគឺ 2.34 (ខ្ពស់ជាងប្រហែល 1.11 ដង) ។

មេគុណចាប់ផ្តើមនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ទី II គឺ 2.34 ខណៈពេលដែលមុខតំណែងថ្នាក់ទី 2 របស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតគឺ 4.4 (ប្រហែល 1.88 ដងខ្ពស់ជាងនេះ);

មេគុណចាប់ផ្តើមនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ដំបូងគឺ 4.0 ខណៈពេលដែលមុខតំណែងថ្នាក់ដំបូងរបស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតគឺ 6.2 (ប្រហែល 1.55 ដងខ្ពស់ជាង);

មេគុណប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតដែលគ្រូមត្តេយ្យអាចទទួលបានគឺ 6.38 ខណៈមេគុណប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតដែលមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតអាចទទួលបានគឺ 8.0 (ប្រហែល 1.25 ដងខ្ពស់ជាង)។

វាអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់តាមរយៈតារាងខាងក្រោម៖

ជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍នេះ វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ និងផ្តល់កិត្តិយសដូចដែលខ្លួនបានកំណត់ដូចគោលនយោបាយរបស់បក្សបានកំណត់នោះទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា៖ អាជីព "អ្នកធំ" ទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនមានការលះបង់ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងសិស្ស មានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ ជំនាញគរុកោសល្យ ជំនាញទំនាក់ទំនង សិក្សាដោយខ្លួនឯង មានសមត្ថភាពធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ និងត្រូវកសាងរូបភាពជាគ្រូបង្រៀនគំរូ ដើម្បីអប់រំសិស្សតាមគំរូ។

ដូច្នេះត្រូវពិនិត្យមើលលើមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាលសរុប ដើម្បីចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនឱ្យសមស្របទៅនឹង មុខតំណែង និងតួនាទីដែលកំណត់ដោយគណបក្សក្នុងដំណោះស្រាយ និងកំណត់ដោយ រដ្ឋសភា ក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/88-nha-giao-dang-duoc-xep-thap-hon-vien-chuc-cac-nganh-linh-vuc-khac-185251114165519935.htm