ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​បញ្ជាក់​ពី​មូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​កំណត់ 'មេគុណ​ប្រាក់​ខែ​ពិសេស' សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន

GD&TĐ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែម និងបញ្ជាក់ពីមូលដ្ឋាននយោបាយ និងច្បាប់សម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិនៃ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងរៀបចំ និងសុំយោបល់លើខ្លឹមសារនៃសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីការកំណត់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងណែនាំការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ថ្មីៗនេះ មានមតិថា សំណើរនៃ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនមានមូលដ្ឋានច្បាប់ និងរំខានដល់ការរចនាប្រព័ន្ធប្រាក់ខែ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែម ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីមូលដ្ឋាននយោបាយ និងច្បាប់សម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិនេះ។

"មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" មិនធ្វើឱ្យខូចការរចនានៃប្រព័ន្ធប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្នទេ។

ក្នុងរយៈពេល 29 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ គោលនយោបាយ "ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល" ហើយបន្ថែមពីលើប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន "មានប្រាក់បំណាច់បន្ថែមអាស្រ័យលើលក្ខណៈការងារតាមតំបន់" តែងតែត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយជាប់លាប់ក្នុងដំណោះស្រាយ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់បក្ស ពីសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមលើកទី៨ លើកទី៩ លើកទី៩ លើកទី៩៦។ ការតំរង់ទិសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសម័យឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្ម; ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ក្នុងឆ្នាំ 2013 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW ក្នុងឆ្នាំ 2024 ស្តីពីការបន្តអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ។ ថ្មីៗនេះ ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ដែលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា “មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងលេចធ្លោសម្រាប់គ្រូបង្រៀន”។

ឯកសារខាងលើជាមូលដ្ឋាននយោបាយសំខាន់សម្រាប់ រដ្ឋសភា កំណត់ថា “ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល” ត្រង់ចំណុច ក ប្រការ ១ មាត្រា ២៣ នៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងកំណត់ “ប្រាក់បំណាច់ការងារ និងប្រាក់បំណាច់ផ្សេងៗទៀតតាមលក្ខណៈនៃការងារ តាម មាត្រា ១ មាត្រា ២ តាមតំបន់” នៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ចាប់ពីពេលនោះមក បង្កើតមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការបង្កើតខ្លឹមសារនៅក្នុងក្រឹត្យស្តីពីការគ្រប់គ្រងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងរបបប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមតម្រូវការរបស់រដ្ឋសភា។

ដូច្នេះ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" គឺជាដំណោះស្រាយគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយ ដើម្បីអនុវត្ត "ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍នៃការងាររដ្ឋបាល" ជាមួយនឹងមូលដ្ឋាននយោបាយ និងច្បាប់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិនៃ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" មិនរំខានដល់ការរៀបចំប្រព័ន្ធប្រាក់បៀវត្សរ៍បច្ចុប្បន្នទេ ព្រោះមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសគឺប្រើសម្រាប់គណនាកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍តែប៉ុណ្ណោះ (ដែលជាប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានគណនាតាមមេគុណប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ន) តាមរូបមន្ត៖

ប្រាក់បៀវត្សរ៍ចាប់ផ្តើមពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026

=

ប្រាក់ខែគោល

x

មេគុណប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ន

x

មេគុណប្រាក់ខែពិសេស

ជាទូទៅជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រគណនានេះ មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀននៅតែប្រើប្រាស់មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ទូទៅសម្រាប់មន្ត្រីរាជការនៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ដោយគ្រាន់តែមានមេគុណពិសេសបន្ថែម ដើម្បីធានានូវគោលការណ៍ថា "ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល"។

មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសក៏មិនត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គណនាកម្រិតប្រាក់បំណាច់ដែរ មិនត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គណនាចំនួនមេគុណភាពខុសគ្នាបម្រុង យោងតាមសារាចរលេខ ០៧/២០២៤/TT-BNV ចុះថ្ងៃទី ៥ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២៤ របស់ក្រសួងមហាផ្ទៃ ណែនាំការអនុវត្តកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់អ្នកទទួលនៅក្នុងទីភ្នាក់ងារ អង្គការ រដ្ឋាភិបាល រណសិរ្ស អង្គភាព សេវាសាធារណៈរបស់រដ្ឋវៀតណាម។ សមាគម។

ដូច្នេះ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" មិនធ្វើឱ្យខូចរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្នទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅពេលអនុវត្តគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មី ការបំប្លែងនៅតែត្រូវបានធានាថាមានភាពងាយស្រួល និងរក្សាបាននូវមេគុណពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

អនុវត្តគំនិតរបស់ហូជីមិញ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ

វិជ្ជាជីវៈ​បង្រៀន​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​លើក​តម្កើង​ដូច​ដែល​ខ្លួន​សម​តាម​គោល​នយោបាយ​បក្ស​បាន​កំណត់។

ការអប់រំមិនមែនជាវិស័យតែមួយគត់ដែលទទួលបានការឧបត្ថម្ភអតីតភាពការងារនោះទេ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃចំណុច ក ប្រការ ៨ ប្រការ ៦ នៃក្រឹត្យលេខ ២០៤/២០០៤/ND-CP ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមក្នុងប្រការ ២ ប្រការ ១ នៃក្រឹត្យលេខ ៧៦/២០០៩/ND-CP ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពអនុវត្តចំពោះនាយទាហាន និងយោធិនជំនាញនៃកងទ័ពប្រជាជន នាយទាហាន បុគ្គលិក និងអង្គការសន្តិសុខសាធារណៈ និងមន្ត្រីមិនចូលបម្រើការងារសំខាន់ៗ។ មន្ត្រីរាជការដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមថ្នាក់ឯកទេស ឬឋានៈនៃគយ តុលាការ អយ្យការ សវនកម្ម អធិការកិច្ច ការអនុវត្តសាលក្រមរដ្ឋប្បវេណី និងព្រៃឈើ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមដំណោះស្រាយលេខ 27-NQ/TW នៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាលចេញគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មី ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារនឹងអនុវត្តចំពោះតែយោធា ប៉ូលីស និងគ្រីបតូ។ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនស្ថិតនៅក្នុងមុខតំណែងដែលនឹងលែងមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារនៅពេលគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មីត្រូវបានអនុវត្ត។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺឯករាជ្យពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បំណាច់។ ទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ រដ្ឋសភាកំណត់ថា “ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល” បទបញ្ជានេះទាក់ទងតែលើមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលគ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ មិនមែនចំពោះប្រភេទប្រាក់បំណាច់ដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងទទួលបាននោះទេ។

ដោយបានកំណត់ថា “ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល” ហើយគ្រូបង្រៀន “គឺជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ និងត្រូវបានសង្គមផ្តល់កិត្តិយស” (ពីសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃសន្និសីទលើកទី 2 នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី 8 ឆ្នាំ 1996) គណបក្សក៏បានកំណត់នូវគោលនយោបាយដំឡើងថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន “ខ្ពស់បំផុត” នៅក្នុងប្រព័ន្ធការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

ប៉ុន្តែ​ចំណាត់ថ្នាក់​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​ពិតប្រាកដ​របស់​គ្រូបង្រៀន​មិន​ស្របតាម​គោលនយោបាយ​ដែល​គណបក្ស​បាន​កំណត់​ក្នុង​រយៈពេល ២៩ ឆ្នាំ​កន្លងមក​នោះទេ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នមិនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាលនោះទេ ហើយគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងកម្រិតប្រាក់ខែទាប។

ជាក់ស្តែង បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀន ១២% ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា ៣ ក្រុម៖ ក១ - ក២.១ - ក៣.១ ប៉ុន្តែជិត ១០០% នៃមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ ត្រូវបានចាត់ចូលជាក្រុមប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាំង ៣ នេះ។

	មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រៀបចំពីទាបទៅខ្ពស់។
	គ១	គ២	គ៣	ខ	A0	ក១	A2.2	A2.1	A3.2	A3.1
100% នៃមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ						ថ្នាក់ III		ថ្នាក់ II		ថ្នាក់ I
12% គ្រូ						សាស្ត្រាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យមហាវិទ្យាល័យ (ថ្នាក់ទី III)		សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់ សាស្ត្រាចារ្យមហាវិទ្យាល័យ (ថ្នាក់ទី II)		សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់ សាស្ត្រាចារ្យមហាវិទ្យាល័យ (ថ្នាក់ទី ១)
						គ្រូបង្រៀន​វិជ្ជាជីវៈ (ថ្នាក់ទី III)		គ្រូ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ចម្បង (ថ្នាក់​ទី II)	គ្រូ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ជាន់ខ្ពស់ (ថ្នាក់​ទី ១)

ក្នុងចំណោមនោះ មានតែគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ (ថ្នាក់ទី I) អតិបរមាចំនួន 1.17% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុត (រួមទាំង A3.1 និង A3.2) ខណៈដែលវិស័យផ្សេងទៀតមានអតិបរមា 10% នៃមន្ត្រីរាជការដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែ A3.1 ។

អេសធីធី	កម្រិតនៃការអប់រំ រថភ្លើង	បរិមាណសរុបប៉ាន់ស្មាន	ចំនួនប៉ាន់ស្មាននៃអ្នកទទួលបានប្រាក់ខែ A3	ចំណាំ
១	សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ	៦៧.៣០០	៦.៧៣០	A3.1
២	គ្រូ​បង្រៀន​វិជ្ជាជីវៈ	៣៦ ០០០	៣.៦០០	A3.1
៣	គ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈ	៣៦.៥០០	៣.៦៥០	A3.2
៤	គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ	១៣២.២០០	0
៥	គ្រូអប់រំបន្ត	10,000	0
៦	គ្រូបង្រៀន DBDH	៤០០	0
៧	គ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យ	278,000	0
៨	គ្រូបឋមសិក្សា	370,000	0
៩	គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា	266,000	0
	សរុប	១.១៩៦.៤០០	១៣.៩៨០	1.17%

88% នៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទាបជាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាងមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យនិងវិស័យផ្សេងទៀត: 88% នៃគ្រូបង្រៀនទាំងនេះអាចទទួលបានមេគុណប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុត 6.78; ខណៈពេលដែលមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតអាចទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតគឺ 8.0 (ខ្ពស់ជាងប្រហែល 1.18 ដង)។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវតាមស្តង់ដារកំណត់។

100% នៃគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់នៅកម្រិតប្រាក់ខែទាបបំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាល រួមមាន:

+ មេគុណចាប់ផ្តើមនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ទី III គឺ 2.10 ខណៈដែលមុខតំណែងថ្នាក់ទី III របស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតគឺ 2.34 (ខ្ពស់ជាងប្រហែល 1.11 ដង) ។

+ មេគុណចាប់ផ្តើមនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាថ្នាក់ទី II គឺ 2.34 ខណៈមុខតំណែងថ្នាក់ទី II របស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតគឺ 4.4 (ខ្ពស់ជាងប្រហែល 1.88 ដង) ។

+ មេគុណចាប់ផ្តើមនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ទី១ គឺ ៤.០ ខណៈដែលមុខតំណែងថ្នាក់ទី១ របស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតគឺ ៦.២ (ខ្ពស់ជាងប្រហែល ១.៥៥ ដង) ។

+ មេគុណប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតដែលគ្រូមត្តេយ្យអាចទទួលបានគឺ 6.38 ខណៈមេគុណប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតដែលមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតអាចទទួលបានគឺ 8.0 (ខ្ពស់ជាងប្រហែល 1.25 ដង)។

វាអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់តាមរយៈតារាងខាងក្រោម៖

ជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍នេះ វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ និងផ្តល់កិត្តិយសដូចដែលខ្លួនបានកំណត់ដូចគោលនយោបាយរបស់បក្សបានកំណត់នោះទេ។

អាជីពនៃ "ការបណ្តុះមនុស្ស" តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនត្រូវបានឧទ្ទិសស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈនិងសិស្សរបស់ពួកគេ; មានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ ជំនាញគរុកោសល្យ ជំនាញទំនាក់ទំនង ការយល់ដឹងពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯង សមត្ថភាពធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ ហើយត្រូវតែកសាងរូបភាពនៃគ្រូបង្រៀនគំរូ ដើម្បីអប់រំសិស្សតាមរយៈឧទាហរណ៍។ ដូច្នេះត្រូវពិនិត្យលើមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍សរុបនៃអាជីពការងាររដ្ឋបាល ដើម្បីចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនឱ្យសមស្របទៅនឹងមុខតំណែង និងតួនាទីដែលកំណត់ដោយគណបក្សក្នុងដំណោះស្រាយ និងកំណត់ដោយរដ្ឋសភាក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនមែនជា "ការពេញចិត្ត" ទេប៉ុន្តែជាការព្យាបាលដែលសក្ដិសមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ក្នុង​ប្រការ​៤ មាត្រា​២៣ នៃ​ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន រដ្ឋសភា​ប្រគល់​ឲ្យ​រដ្ឋាភិបាល​កំណត់​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍ និង​ប្រាក់​បំណាច់​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន។ ដូច្នេះ ការទទួលខុសត្រូវក្នុងការកំណត់បទប្បញ្ញត្តិ "ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល" ជាក់ស្តែងគោលនយោបាយរបស់បក្សដែលបានកំណត់អស់រយៈពេលជិត 30 ឆ្នាំ មិនមែនជាការទទួលខុសត្រូវតែមួយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទេ ប៉ុន្តែជាការទទួលខុសត្រូវរួមរបស់ក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធក្នុងការផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋាភិបាលលើដំណោះស្រាយគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តការងារដែលរដ្ឋសភាប្រគល់ជូន។

សេចក្តីស្នើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអំពីខ្លឹមសារគោលនយោបាយក្នុងសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីការកំណត់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងរបបប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន គឺអនុវត្តទាំងស្រុងនូវភារកិច្ចដែលរដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ជូនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ធានាការអនុលោមតាមគោលនយោបាយរបស់បក្សក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្ត និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀន។ និងគោរពតាមបទបញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលកំណត់ដោយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ សេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យនេះ កំពុងត្រូវបានបញ្ជូនយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីសុំយោបល់ពីក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ មូលដ្ឋាន ទីភ្នាក់ងារ និងអង្គការនានា។ មតិ​ដែល​បាន​ផ្ញើ​មក​ភាគ​ច្រើន​គឺ​ស្រប​តាម​បទប្បញ្ញត្តិ​នៃ​សេចក្តី​ព្រាង​ក្រឹត្យ​នេះ។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល នឹង​សំយោគ​មតិ​ទាំងនោះ​ដាក់​ជូន​រដ្ឋាភិបាល​ពិនិត្យ និង​សម្រេច។

ម៉្យាងវិញទៀត ក៏ត្រូវបញ្ជាក់ផងដែរថា ចំណាត់ថ្នាក់នៃ "ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល" មិនមែនជា "ការអនុគ្រោះ" ប៉ុន្តែជាការព្យាបាលដ៏សក្តិសមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ប្រាក់ខែខ្ពស់គឺជាវិធីមួយដើម្បីទទួលស្គាល់តម្លៃនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ។ ជាមួយនឹងធម្មជាតិពិសេសនៃកម្លាំងពលកម្ម ការបង្កើតផលិតផលនៃចំណេះដឹង និងកម្លាំងពលកម្មដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់; ការប្រកាន់យកតួនាទី “សម្រេចចិត្តអនាគតប្រទេសជាតិ” ដូចសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ទើបចេញ “មានមេគុណពិសេស” ដើម្បីឱ្យប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនមានកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងមាត្រដ្ឋាន ប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល គឺជាការព្យាបាលដ៏សក្តិសមសម្រាប់តួនាទី តួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន។

គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍នៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើបុគ្គលិកបង្រៀន។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ឆ្នាំសិក្សា ២០២២ - ២០២៣) បានឲ្យដឹងថា មុនពេលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្កើត និងផ្សព្វផ្សាយ អត្រាគ្រូបង្រៀនឈប់ ឬផ្លាស់ប្តូរការងារមានប្រហែល ១០% នៃចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុប។ ភាគច្រើនជាគ្រូបង្រៀនដែលមានអាយុក្រោម 35 ឆ្នាំ (ស្មើនឹង 61% នៃគ្រូបង្រៀនដែលឈប់ ឬផ្លាស់ប្តូរការងារ)។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅគ្រប់មូលដ្ឋានមានការពិបាកទាក់ទងនឹងធនធាន ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗ។ ពិន្ទុចូលរៀនរបស់មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមានកម្រិតទាប ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

បន្ទាប់ពីច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរដ្ឋសភាអនុម័តរួច គោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ក្នុងច្បាប់បានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។ ពិន្ទុគោលនៃមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូគឺខ្ពស់បើធៀបនឹងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។ អត្រាអ្នកដាក់ពាក្យសុំធ្វើជាគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន គឺខ្ពស់ជាងគោលដៅជ្រើសរើសបុគ្គលិក ៧-១០ ដង។ មុខវិជ្ជាមួយចំនួនដែលពិបាកជ្រើសរើសកាលពីអតីតកាល (ដូចជាភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន វិចិត្រសិល្បៈ តន្ត្រី។ល។) ឥឡូវនេះមានបេក្ខជនជាច្រើន។

នៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើ គ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេសមានការរំភើបចិត្តជាខ្លាំង ហើយទន្ទឹងរង់ចាំបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតរបស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិស្តីពី "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" បានទទួលការព្រមព្រៀង និងការគាំទ្រពីស្ថាប័ន អង្គភាព និងបុគ្គលពាក់ព័ន្ធជាច្រើន ជាពិសេសការរំពឹងទុករបស់គ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេស។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តកែលម្អខ្លឹមសារនៃបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគោលនយោបាយ និងទស្សនៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនក្នុងរយៈពេល 30 ឆ្នាំកន្លងមក ដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ។ ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីគណនា និងកំណត់ប្រភពថវិកា ដើម្បីអនុវត្តខ្លឹមសារគោលនយោបាយក្នុងក្រិត្យនេះ ធានានូវលទ្ធភាពជាមួយនឹងស្ថានភាពអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lam-ro-can-cu-quy-dinh-he-so-luong-dac-thu-cho-nha-giao-post756722.html