ធ្វើ​ស្តង់ដារ​ក្រុម​អប់រំ​ថ្នាក់​ឃុំ

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជូនដំណឹងថា ត្រឹមខែសីហា ឆ្នាំ២០២៥ ឃុំ/សង្កាត់ជាច្រើនមិនមានមន្ត្រីរាជការគ្រប់គ្រាន់ក្នុងបន្ទុកវិស័យអប់រំនោះទេ។ បន្ទុកការងារធំ និងតម្រូវការដែលត្រូវដោះស្រាយឱ្យបានឆាប់រហ័សក្នុងទិសដៅស្ថាបនា និងបម្រើរដ្ឋាភិបាល នាំឱ្យមានការពិបាកក្នុងការអនុវត្តការងារ។

ថ្នាក់រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Na Hang Ethnic Boarding (ខេត្ត Tuyen Quang )។ រូបថត៖ NTCC ។

កង្វះបរិមាណគុណភាពមិនស្មើគ្នា

បច្ចុប្បន្ន ថ្នាក់ឃុំនឹងគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់នូវគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ការងារជាច្រើនកន្លងមករបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (DET) ត្រូវបានផ្ទេរទៅមន្ទីរ វប្បធម៌ និងសង្គម នៅថ្នាក់ឃុំ ដោយតម្រូវឱ្យបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងត្រូវបំពាក់ដោយចំណេះដឹង និងជំនាញសមស្របទៅនឹងតម្រូវការនៃវិស័យនេះ។ លើសពីនេះ លើវិស័យអប់រំ មន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមឃុំ ក៏អនុវត្តការងារជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នាលើវិស័យវប្បធម៌ កីឡា ទេសចរណ៍ សុខាភិបាល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការងារ យុទ្ធជនពិការ និងកិច្ចការសង្គម។ល។ស្ថិតិបង្ហាញថា មន្ទីរនីមួយៗមានមន្ត្រីរាជការប្រមាណ១០នាក់ ដែលក្នុងនោះមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំមានមន្ត្រីរាជការជាមធ្យម ១.០៤ នាក់/comune

ទោះបីជាចំនួនមានកំណត់ក៏ដោយ យោងទៅតាមលោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង ការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ពួកគេភាគច្រើនមិនមានជំនាញ ឬបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យអប់រំនោះទេ។ មាន​តែ​មន្ត្រីរាជការ​ប្រមាណ ៥០% ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ទទួលបន្ទុក​វិស័យ​អប់រំ​នៅក្នុង​ឃុំ និង​សង្កាត់​ដែលមាន​ជំនាញ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ ឬ​បាន​ធ្វើការ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សជាច្រើនដែលពីមុនទទួលបន្ទុកការអប់រំមួយកម្រិត ឥឡូវនេះត្រូវទទួលបន្ទុកទាំងបីកម្រិត។ មាន​អ្នក​ជំនាញ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ ប៉ុន្តែ​បាន​ផ្លាស់​ទៅ​កាន់​វិស័យ​ផ្សេង​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ ឥឡូវ​ត្រឡប់​មក​វិញ។ នេះបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំមួយចំនួននៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូង។

ជាក់ស្តែង ក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នារយៈពេល ៤ខែ ទីក្រុងហូជីមិញមានសង្កាត់ និងឃុំចំនួន ៣៥/១៦៨ បានចាត់មន្ត្រីទទួលបន្ទុកផ្នែកអប់រំ ប៉ុន្តែមិនដែលធ្វើការលើវិស័យអប់រំទេ។ ដូច​គ្នា​នេះ​ដែរ នៅ​ឃុំ​ឡាង​សុន ១៩/៦៥ ឃុំ​សង្កាត់​មាន​មន្ត្រី​ទទួល​បន្ទុក​អប់រំ ប៉ុន្តែ​មិន​ទាន់​មាន​ជំនាញ​ត្រឹមត្រូវ ហើយ​សង្កាត់ និង​ឃុំ​ចំនួន​២ មិន​ទាន់​ប្រគល់​មុខ​តំណែង​នេះ​ទេ។ នៅ Tay Ninh និង Vinh Long វួដ និងឃុំ 60/96 និង 69/124 រៀងៗខ្លួន ប្រគល់ភារកិច្ចដល់មន្ត្រីដែលមិនទាន់បានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យអប់រំ។  

យោងតាមកំណត់ត្រាជាក់ស្តែងនៅ Hai Phong ក្នុងឃុំ សង្កាត់ និងតំបន់ពិសេសចំនួន ១១៤ មាន   ប្រហែល 40% នៃមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំមានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញលើមុខជំនាញផ្សេងៗដូចជា ច្បាប់ រដ្ឋបាលដីធ្លី វិស្វកម្មចិញ្ចឹមសត្វ។ល។ឧទាហរណ៍ក្នុងឃុំតាន់គីមានសាលាមត្តេយ្យ សាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យចំនួន១៨។ ការងារគ្រប់គ្រងការអប់រំគឺធ្ងន់ណាស់ ប៉ុន្តែមន្ត្រីរាជការដែលទទួលបន្ទុកបានសិក្សាច្បាប់ ហើយមិនដែលគ្រប់គ្រងវិស័យអប់រំដោយផ្ទាល់ទេ។ នេះបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំមួយចំនួននៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការទទួលយកការងារ។

ក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រថ្នាក់ជាតិក្រោមប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើការអប់រំសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់មន្ទីរ ឃុំ សង្កាត់ និងស្ថាប័នអប់រំនៅពេលអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត" ដែលធ្វើឡើងនៅទីក្រុង Hai Phong កាលពីចុងសប្តាហ៍មុន គណៈប្រតិភូបានគូសបញ្ជាក់ថា នៅពេលដែលមិនមានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់ស្រុកទៀតទេ កម្លាំងអន្តរការីជួយជ្រោមជ្រែងជំនាញ ត្រួតពិនិត្យ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូកម្រិតមិនគ្រប់គ្រាន់។

សំណើពង្រឹងក្រុមអ្នកឯកទេសអប់រំ

ដើម្បីដោះស្រាយការលំបាកជាបណ្តើរៗ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hai Phong បានបង្កើតបណ្តុំវិជ្ជាជីវៈនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ សម្រាប់អាណត្តិ 2025-2028 ដោយបានចាត់តាំងថ្នាក់ដឹកនាំ និងមន្ត្រីជំនាញជាបន្ទុកគ្រប់ក្រុមជួយដល់សាលារៀន។ រៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលដល់មន្ត្រីរាជការឃុំ ស្ដីពីការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ឯកសារតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។

លោក Nguyen Cong Quang - អតីតអនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Tu Ky (អតីតខេត្ត Hai Duong) ដែលបច្ចុប្បន្នជាអនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ Tan Ky លោក Hai Phong បានស្នើឱ្យពង្រឹងក្រុមអ្នកអប់រំជំនាញនៅថ្នាក់ឃុំ; បណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញកម្មាភិបាលនៅនឹងកន្លែង ក្នុងទិសដៅ "កាន់ដៃគ្នា និងបង្ហាញការងារ" រៀនពេលកំពុងធ្វើ។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ត្រូវចាត់តាំងមន្ត្រីរាជការជំនាញ ឱ្យទទួលបន្ទុកតាមក្រុមឃុំ សង្កាត់ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតក្រុមជំនាញតាមកម្រិតអប់រំ ដើម្បីគាំទ្រដល់សាលាដោយផ្ទាល់ បង្កើតក្រុមបង្គោលពីថ្នាក់មន្ទីរ ដើម្បីណែនាំ ដឹកនាំ និងផ្លាស់ប្តូរជំនាញឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

ដោយស្នើឱ្យមានក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពសម្រាប់មន្ត្រីថ្នាក់ឃុំ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំង និងវាយតម្លៃ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Van Thuan - នាយកបណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំបានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ ត្រូវអនុវត្តការបំប្លែងឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំឱ្យកាន់តែខ្លាំងក្លា រួមផ្សំការងារ និងការសិក្សាផ្ទាល់ជាមួយការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត បំពេញតម្រូវការនៃការគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមិនមានជំនាញ និងបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យអប់រំ គឺចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នៅពេលអនាគតភ្លាមៗ អាចពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងការអប់រំទូទៅ បន្ទាប់មកការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមដូចជា សិក្សាសញ្ញាបត្រទី២ សិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកគ្រប់គ្រងអប់រំ... មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ដើម្បីធានាតម្រូវការការងារ។

ក្នុងបរិបទដែលមន្ត្រីរាជការត្រូវទាំងការងារ និងការសិក្សា និងសាលារៀនរង់ចាំការណែនាំ និងការបណ្តុះបណ្តាល បន្ថែមពីលើដំណោះស្រាយភ្លាមៗនោះ ក្នុងរយៈពេលវែង ត្រូវតែមានយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការរៀបចំ និងប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីធ្វើការងារនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thi Dieu Oanh - ប្រធានមហាវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រ បណ្ឌិត្យសភារដ្ឋបាលសាធារណៈ និងការគ្រប់គ្រង បានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ស្តង់ដារត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងយន្តការជ្រើសរើស ការងារ និងប្រាក់ឈ្នួល។ ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើគុណវុឌ្ឍិតែម្នាក់ឯង ទៅជាការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពការងារ (យោងតាមក្រឹត្យលេខ 138/2020/ND-CP)។ ទំនួលខុសត្រូវត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងលទ្ធផលការងារ; ត្រូវតែមានយន្តការបង្វិល រង្វាន់ និងវិន័យប្រកបដោយតម្លាភាព។ ទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការបង្កើនប្រាក់ចំណូលត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត ហើយតំបន់ដែលជួបការលំបាកមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេស។

ធឿង

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/chuan-hoa-doi-ngu-giao-duc-cap-xa.html