កម្មវិធីថ្មី ប៉ុន្តែនៅតែជាទម្លាប់ចាស់

ក្រោយការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ មានមតិចម្រូងចម្រាសជាច្រើនទាក់ទងនឹងសំណួរប្រឡង។ នៅទីនេះ ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ថា បេក្ខជនដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះសំណួរប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មានផ្នែកនៃទំនួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 សិស្សថ្នាក់ទី 12 ឆ្នាំទី 1 សិក្សាតាមសៀវភៅសិក្សាថ្មី ប៉ុន្តែតើវាប្រញាប់ពេកក្នុងការវាស់វែងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែរឬទេ? វដ្ដជីវិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅគឺប្រហែល ១០ ទៅ ១២ ឆ្នាំ តម្រូវការចាំបាច់ត្រូវតែសម្រេចតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ សមស្របនឹងស្ថានភាពបុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារបង្រៀន ការគ្រប់គ្រងសាលា ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតគឺនៅឆ្ងាយពីការចង់បាន។

គ្រូបង្រៀនពិតជាមិនយល់អំពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មិនបានវិនិយោគលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេក្នុងការរៀបចំមេរៀន ការបង្រៀន ការសាកល្បង ហើយប្រហែលជាគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនកំពុងបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមជាមួយនឹងហេតុផល "ស្មុគស្មាញ"។ ជាលទ្ធផល ទោះបីជាកម្មវិធីថ្មីក៏ដោយ សិស្សនៅតែធ្វើតាមវិធីចាស់ ដោយកត់ចំណាំលើមេរៀន លំហាត់គំរូ ទន្ទេញ និងត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។ បើគេសិក្សា "ផ្លូវចាស់ យើងត្រឡប់" ពេលគេជួបសំណួរប្រឡងថ្មី "ជាប់" គឺជៀសមិនរួច!

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលគ្រូប្រើសម្រាប់ណែនាំសិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្នគឺនៅតែផ្អែកលើការទស្សន៍ទាយ បទពិសោធន៍ ការអនុវត្តសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ ពិន្ទុខ្ពស់... នេះផ្ទុយនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 ដែលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ គឺជាសិស្សដំបូងដែលបញ្ចប់កម្មវិធី អប់រំ មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្មី។

រូបថត៖ ង៉ុក ឌួង

និចលភាពរបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 នៅតែខ្លាំង ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនរៀបចំមេរៀន បង្រៀនថ្នាក់ និងសាកល្បងដោយលាយបញ្ចូលកម្មវិធីចាស់ (2006) និង ថ្មី (2018) ។ កាន់តែគួរឲ្យព្រួយបារម្ភនោះ គណៈគ្រប់គ្រងសាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា ទាំងអស់ត្រូវបាន «លួង» ដោយពិន្ទុ ៩ និង ១០; ឆ្នាំសិក្សាបញ្ចប់ដោយចំនួនសិស្សល្អ និងពូកែ។

ដូច្នេះហើយ ពេលប្រឡងទាមទារការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត ប៉ុន្តែការបង្រៀន និងរៀននៅតែដដែល សិស្សយំក្រោយប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មិនមែនជាកំហុសតូចតាចរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា និងឪពុកម្តាយជាច្រើននោះទេ។

ក្រោយការប្រឡង មានកិច្ចការសំខាន់ៗដែលត្រូវធ្វើសម្រាប់វិស័យអប់រំបច្ចុប្បន្ន ដូចជា៖ ការវាយតម្លៃភាពលំបាកនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស; លទ្ធផលនៃការអនុវត្តកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំទូទៅ; ផលប៉ះពាល់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើក្រុមនីមួយៗនៃសិស្ស; ទិសដៅនៃការប្រឡងនេះសម្រាប់ឆ្នាំបន្ទាប់។

នេះទាមទារភាពធ្ងន់ធ្ងរ ភាពត្រឹមត្រូវ ភាពស្មោះត្រង់ យកផលប្រយោជន៍អ្នកសិក្សាជាអាទិភាព ដោយយកគោលដៅអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពជាស្នូល ដោយយកចិត្តមនុស្សជាកម្លាំងជំរុញ និងយកភាពមិនលំអៀងជារង្វាស់នៃក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន។

ចាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 យើងសង្ឃឹមថានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន ដើម្បីឱ្យការអប់រំអាចបន្តជាមួយប្រទេសទាំងមូលលើដំណើរនៃការបង្កើតថ្មី។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm