កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ១៤ ខែវិច្ឆិកា នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ នាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពី “រួមបញ្ចូលខ្លឹមសារសមភាពយេនឌ័រ ទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ - ការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រជាតិស្តីពីសមភាពយេនឌ័រក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល ២០២១ - ២០៣០”។

សិក្ខាសាលាស្តីពីសមភាពយេនឌ័របានទាក់ទាញអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកជំនាញជាច្រើនមកចូលរួម។
តំណាងស្ថាប័នគ្រប់គ្រង អ្នកជំនាញ និងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនរូបនៅទូទាំងប្រទេសបានចូលរួមកិច្ចពិភាក្សានេះ។ ប្រតិភូបានចែករំលែកការអនុវត្តការអនុវត្ត ការលំបាកដែលមានស្រាប់ និងដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើង ដើម្បីធ្វើឱ្យខ្លឹមសារសមភាពយេនឌ័រ និងយេនឌ័រ ជាផ្នែកផ្លូវការ និងមានប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Huynh Van Son ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីសមភាពយេនឌ័រ
លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការផ្តល់ចំណេះដឹង និងជំនាញលើសមភាពយេនឌ័រ មិនត្រឹមតែពង្រឹងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតជាពលរដ្ឋជំនាន់ក្រោយដែលចេះគោរព អត់ឱន និងយុត្តិធម៌ផងដែរ។ សាលាបានកសាង និងបញ្ចូលខ្លឹមសារសមភាពយេនឌ័រ និងសមភាពយេនឌ័រទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ហើយបន្តស្រាវជ្រាវដើម្បីបំពេញគំរូសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅពេលអនុវត្តគម្រោង។
នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកជំនាញ និងតំណាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល បានបង្ហាញឯកសារជាច្រើនជុំវិញការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារយេនឌ័រទៅក្នុងកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងឧបករណ៍វាយតម្លៃ។
កិច្ចពិភាក្សាបានផ្តោតទៅលើបញ្ហាសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់បញ្ចូលខ្លឹមសារទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ កំណត់ស្តង់ដារសមត្ថភាពអប្បបរមាសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់។ យន្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យ ដើម្បីធានាបាននូវសកម្មភាពអនុវត្តត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
គណៈប្រតិភូបានឯកភាពថា ការបញ្ចូលខ្លឹមសារសមភាពយេនឌ័រ ទៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ការគោរព និងនិរន្តរភាព។
ប្រភព៖ https://nld.com.vn/dua-binh-dang-gioi-vao-dao-tao-giao-vien-tuong-lai-ton-trong-bao-dung-va-cong-bang-196251114154713572.htm






Kommentar (0)