ដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់អនាគតប្រកបដោយនិរន្តរភាព

GD&TĐ - គោលដៅនៅឆ្នាំ 2030 គឺសម្រាប់គ្រប់ខេត្ត ក្រុងទូទាំងប្រទេស ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ តម្រូវឱ្យមានការប្តេជ្ញាចិត្ត ការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរ និងជាពិសេសយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ទូលំទូលាយជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដែលស៊ីគ្នា យូរអង្វែង និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ធ្វើការឆ្ពោះទៅរកគោលដៅរួម

លោកស្រី Nguyen Thi Mai Van នាយករងសាលាមត្តេយ្យ Ha Tri (ទីក្រុង Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការងារ អប់រំ មត្តេយ្យសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣ ទៅ ៥ឆ្នាំនៅវួដ Ha Dong ទទួលបានលទ្ធផលគួរឲ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន។ អត្រានៃការកៀរគរកុមារឱ្យចូលថ្នាក់រៀនមានស្ថិរភាព គ្រប់វ័យបានបញ្ចប់ និងរក្សាបានយ៉ាងរឹងមាំនូវគោលដៅសកលភាវូបនីយកម្មស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការងារសកលភាវូបនីយកម្មនៅតែប្រឈមនឹងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួន។ ហាដុងគឺជាតំបន់ដែលមានទីក្រុងលឿន ប្រជាជនមេកានិចកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ខណៈពេលដែលមូលនិធិដីសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យមានកម្រិត ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតថ្នាក់រៀន និងទំហំថ្នាក់ខ្ពស់នៅចំណុចមួយចំនួន។ និន្នាការនៃភាពចាស់នៃចំនួនប្រជាជន និងការថយចុះបន្តិចម្តងៗនៃសមាមាត្រនៃកុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ទាមទារឱ្យមូលដ្ឋានកែតម្រូវផែនការបណ្តាញសាលារៀន រៀបចំបញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងបែងចែកបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យស្របតាមការពិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំនួនប្រជាជន។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហាណូយ លោក Tran The Cuong បានជូនដំណឹងថា ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ 2018 - 2025 ទីក្រុងហាណូយបានវិនិយោគជាង 62.000 ពាន់លានដុងក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យ។ បណ្តាញសាលារៀនបានអភិវឌ្ឍស្របគ្នា អត្រានៃការកៀរគរកុមារឱ្យទៅថ្នាក់រៀនបានកើនឡើង។

ដល់ឆ្នាំ 2025 ទីក្រុងហាណូយនឹងមានមាត្រដ្ឋានអប់រំធំជាងគេក្នុងប្រទេស ដោយមានសាលាមត្តេយ្យចំនួន 1,160 ដែលស្មើនឹងប្រហែល 1/10 នៃចំនួនសាលាមត្តេយ្យសរុបទូទាំងប្រទេស។ បើប្រៀបធៀបនឹងឆ្នាំ 2018 ចំនួនសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈបានកើនឡើងចំនួន 37 សាលាចំនួនតូចបានថយចុះចំនួន 307 ហើយសាលារៀនតូចៗចំនួន 28 ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា។

តំបន់ជាច្រើនបានសម្រួលបណ្តាញសាលារៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយរៀបចំផែនការលើផ្ទៃដីធំ (ជាង 10,000 ម៉ែត្រការ៉េ/សាលា) ដើម្បីវិនិយោគសាងសង់សាលាមត្តេយ្យស្តង់ដារ។ នេះគឺជាដំណោះស្រាយជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ខណៈពេលដែលកំពុងអភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀនក្នុងទិសដៅស្របគ្នា ទំនើប និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

យោងតាមលោកស្រី Nguyen Thi Ngoc Bich អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Vinh Long នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយមន្ទីរ អង្គភាព វិស័យ សហជីព និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃឃុំ និងសង្កាត់ ដើម្បីណែនាំគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ចេញផែនការអនុវត្តអនុក្រឹត្យលេខ ២៧៧/២០២៥/ND-CP ស្តីពីការអប់រំកុមាររបស់រដ្ឋាភិបាល។ អាយុ។

តាមនោះ ផែនការបានប្រគល់ភារកិច្ចជាក់លាក់ជូនមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហិរញ្ញវត្ថុ កិច្ចការផ្ទះ សុខាភិបាល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅថា នៅឆ្នាំ២០៣០ ឃុំ និងខេត្តទាំងមូលបាន ១០០% តាមស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៣-៥ ឆ្នាំ ធានាគុណភាព និងនិរន្តរភាព។

លោកស្រី Nguyen Thi Mai Van និងសិស្សសាលាមត្តេយ្យ Ha Tri (Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ)។ រូបថត៖ Dinh Tue

យោងតាមការតំរង់ទិសរបស់ខេត្ត ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកល មិនត្រឹមតែជាភារកិច្ចរបស់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូលផងដែរ។ ភារកិច្ចដែលត្រូវអនុវត្តស្របគ្នា៖ ពីការបង្កើតផែនការអនុវត្ត។ ផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញយន្តការ និងគោលនយោបាយ; ពិនិត្យមើលផែនការនៃបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់; ធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកលភាវូបនីយកម្មទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្ស សម្ភារៈបរិក្ខារ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ការបែងចែកមូលនិធិ; ពង្រឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការគ្រប់គ្រងទិន្នន័យសកលភាវូបនីយកម្មក្នុងលក្ខណៈបង្រួបបង្រួម ត្រឹមត្រូវ និងតម្លាភាព...

អនុវត្តទិសដៅរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងណែនាំលើការចេញឯកសារ យន្តការ និងគោលនយោបាយអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ឆ្នាំ ក្នុងខេត្ត។ សម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានពេញលេញនូវគោលនយោបាយសម្រាប់មុខវិជ្ជាពាក់ព័ន្ធ។ ពិនិត្យមើលផែនការនៃបណ្តាញសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងថ្នាក់រៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានប្រជាជនច្រើន សួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់ជួបការលំបាក។ ស្នើការវិនិយោគលើការសាងសង់ និងជួសជុលបរិក្ខារបរិក្ខារ បរិក្ខារ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តជាសកល...

នាយកដ្ឋានក៏នឹងសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកសកលភាវូបនីយកម្មនៅថ្នាក់ឃុំ។ ផ្តល់ការណែនាំអំពីការអនុវត្តកំណត់ត្រា ទម្រង់ និងកម្មវិធីសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងសកលភាវូបនីយកម្ម។ សម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីធ្វើការអង្កេត និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យស្តីពីសកលភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ឆ្នាំ...

លោក Nguyễn Nguyễn Nguyễn Nguyễn Nguyễn Phông Nguyễn បាននិយាយថា "វិស័យអប់រំនឹងបន្តជំរុញការទំនាក់ទំនង និងធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់ឃោសនា ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការអប់រំមត្តេយ្យដល់ប្រជាជនគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ។

មេរៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Tan Mai (Phuc Loi, Hanoi)។

ធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រ និងនិរន្តរភាពជាច្រើន។

ដើម្បីបន្តអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគោលដៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលចាប់ពីពេលនេះដល់ឆ្នាំ ២០៣០ សាលាមត្តេយ្យ Ha Tri ផ្តល់អនុសាសន៍ថា គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃសង្កាត់ Ha Dong យកចិត្តទុកដាក់ដឹកនាំ និងគាំទ្រការវិនិយោគលើការពង្រីកសម្ភារៈបរិក្ខារ បន្ថែមថ្នាក់រៀនស្តង់ដារ ធានាលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទទួល ប្រមូលផ្តុំ និងរក្សាអត្រាកុមារចូលរៀនតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ពង្រឹងការសម្របសម្រួលជិតស្និទ្ធរវាងសាលា និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនវួដ និងក្រុមលំនៅដ្ឋាន ក្នុងការងារស៊ើបអង្កេត ពិនិត្យ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការប្រែប្រួលចំនួនប្រជាជន ព្យាករណ៍ចំនួនកុមារតាមអាយុ ដើម្បីកសាងផែនការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំឱ្យជិតនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។ មានគោលនយោបាយស្ថិរភាព ទាក់ទាញ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ធានាថាសមាមាត្រគ្រូ/កុមារគឺស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏មានដំណោះស្រាយក្នុងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញគរុកោសល្យ និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ពង្រឹងការងារឃោសនា និងបំផុសបំផុលជំរុញមាតាបិតាបញ្ជូនកូនអាយុ 3 ឆ្នាំចូលថ្នាក់រៀន លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំដំបូង ដោយហេតុនេះ រួមចំណែកបង្កើនអត្រានៃការចល័តកុមារ និងរក្សាបាននូវលទ្ធផលសកលភាវូបនីយកម្មប្រកបដោយចីរភាព។

យោងតាមលោកស្រី Nguyen Bich Ngoc នាយកសាលាមត្តេយ្យ Tan Mai (Phuc Loi ទីក្រុងហាណូយ) ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារអប់រំមត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំតាមការរំពឹងទុក សាលារៀនត្រូវមានសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់។ រដ្ឋត្រូវតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈ។

ការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ ភាគច្រើនអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ច និងការយល់ដឹងរបស់ឪពុកម្តាយ។ នៅក្នុងទីក្រុង តំបន់ឧស្សាហកម្ម និងតំបន់អំណោយផល ការអនុវត្តនឹងកាន់តែងាយស្រួល។ នៅតំបន់លំបាក គ្រួសារជាច្រើនមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចលំបាក ចម្ងាយរវាងផ្ទះ និងសាលារៀននៅឆ្ងាយ ហើយការធ្វើដំណើរក៏រអាក់រអួល ដែលធ្វើឱ្យការអនុវត្តកាន់តែពិបាក។

អ្នកស្រី ង៉ុក ជឿជាក់ថា វាចាំបាច់ដើម្បីពង្រឹងទំនាក់ទំនង លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងជាសាធារណៈអំពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំដំបូង និងគាំទ្រសំបុត្រកំណើតសម្រាប់សិស្ស។ សកលភាវូបនីយកម្មត្រូវអនុវត្តដោយភាពបត់បែន សមរម្យសម្រាប់តំបន់នីមួយៗ និងមិនប្រញាប់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ តាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវគុណភាព ជៀសវាងការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាសកល ធានាថាកុមារទាំងអស់បានរៀនក្នុងបរិយាកាសប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ស្រលាញ់ និងអភិវឌ្ឍឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រងជាសកល និងគាំទ្រការអប់រំក្នុងបរិបទនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា និងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Trinh Thi Xim - នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមជ្ឈិម ការអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកល ដោយមានគោលដៅថានៅឆ្នាំ 2030 100% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលនឹងបំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសកលសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ គឺជាកិច្ចការបន្ទាន់ និងយូរអង្វែង។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្មនូវដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រ និងនិរន្តរភាពជាច្រើន។ ជាដំបូង គឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ជាពិសេសក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈត្រូវតែអនុវត្តជាប្រចាំ ជាប្រព័ន្ធ និងផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មូលដ្ឋាន។

លើសពីនេះ គួរតែមានគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន ជួយឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការលះបង់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលមានការលំបាកច្រើនក្នុងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

លើសពីនេះទៀត ចាំបាច់ត្រូវធ្វើទំនើបកម្មហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ សំដៅកសាងបរិយាកាសសិក្សាដ៏ឆ្លាតវៃ សុវត្ថិភាព និងមិត្តភាពសម្រាប់កុមារ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ យោងតាមបណ្ឌិត Trinh Thi Xim ការកសាងក្រុមអ្នកជំនាញឈានមុខគេក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាតម្រូវការចាំបាច់ដើម្បីដឹកនាំ និងតម្រង់ទិសការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

ម៉្យាងវិញទៀតកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគួរតែត្រូវបានលើកកម្ពស់ ជាពិសេសលើផ្នែកវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំនៅសាលា ការផ្លាស់ប្តូរអ្នកជំនាញ និងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពបុគ្គលិក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពគ្រប់គ្រងសាលារៀនក្នុងសម័យកាលថ្មីនេះឱ្យល្អឥតខ្ចោះ ធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព តម្លាភាព និងដាក់កុមារជាចំណុចកណ្តាលនៃសកម្មភាពអប់រំទាំងអស់។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Trinh Thi Xim បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងស្ថាប័នគ្រប់គ្រង សាលារៀន គ្រួសារ និងសហគមន៍។ អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់យកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាពនៃការថែទាំកុមារ និងការអប់រំ។ នេះនឹងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃមនុស្សជំនាន់ក្រោយ”។

លោក Tran The Cuong បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីអនុវត្តបានជោគជ័យនូវដំណោះស្រាយស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣ ទៅ ៥ឆ្នាំ ទាមទារឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការចូលរួមពីវិស័យអប់រំទាំងមូល អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ អង្គការសង្គម-នយោបាយ និងសហគមន៍ទាំងមូល។

វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាទូទៅ ជាពិសេសបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីអត្ថន័យ និងសារៈសំខាន់នៃគោលនយោបាយនេះ បង្កើតផែនការយ៉ាងសកម្ម និងប្រើប្រាស់ដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម ដើម្បីធានាគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកលភាវូបនីយកម្ម។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-chien-luoc-cho-tuong-lai-ben-vung-post754757.html