ច្បាប់ត្រូវតែលម្អិត ដើម្បីជៀសវាង 'ការរំលោភបំពានអំណាច' នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យមានស្វ័យភាព។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃការិយាល័យនយោបាយចែងយ៉ាងច្បាស់៖ ការធានានូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

បណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien ពិភាក្សាអំពីស្វ័យភាពសកលវិទ្យាល័យ នៅពេលគ្មានក្រុមប្រឹក្សាសាលា - រូបថត៖ MG

នាព្រឹកថ្ងៃទី២៤ ខែតុលា គណៈកម្មាធិការឃោសនាការមជ្ឈិម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានរៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពី “ការធ្វើទំនើបកម្ម និងលើកកំពស់ឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យ ការស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍ឈានមុខគេ”។ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងបរិបទថ្មីគឺជាប្រធានបទដែលបានលើកឡើងដោយបទបង្ហាញជាច្រើន។

សាកលវិទ្យាល័យស្វយ័ត

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien ច្បាប់ស្តីពីឧត្តម សិក្សា ឆ្នាំ 2012 (បានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមក្នុងឆ្នាំ 2018) គឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏រឹងមាំក្នុងការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងឧត្តមសិក្សា។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ស្វ័យភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាវៀតណាម រហូតមកដល់ពេលនេះមានភាពស្ទាក់ស្ទើរ លំបាក និងពោរពេញដោយឧបសគ្គ។ លោក Tien ជឿជាក់ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ពិតជាបានធ្វើឱ្យមានរបកគំហើញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ នៅពេលដែលវាចែងថា “ធានាបាននូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ”។

ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​គឺ​គោល​នយោបាយ​«មិន​រៀប​ចំ​ក្រុម​ប្រឹក្សា​សាលា​នៅ​តាម​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​សាធារណៈ​អនុវត្ត​លេខា​បក្ស​ស្រប​ពេល​ជា​ប្រធាន​ស្ថាប័ន​អប់រំ»។ ការ​លុប​ចោល​ក្រុម​ប្រឹក្សា​សាលា​មាន​ន័យ​ថា ការ​លុប​បំបាត់​កម្រិត​មធ្យម​ដើម្បី​ផ្តោត​លើ​ចំណុច​បង្គោល ផ្ទេរ​មុខងារ​រដ្ឋបាល​ទៅ​ឲ្យ​អង្គការ​បក្ស​ក្នុង​សាលា។

ដូចគ្នានេះដែរ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Phu Tran Tinh នាយកវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីគោលនយោបាយជំរុញវិមជ្ឈការ និងគណៈប្រតិភូអំណាច ពាក់ព័ន្ធនឹងការបែងចែកធនធាន លើកកំពស់ស្វ័យភាព និងទំនួលខុសត្រូវសង្គមរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ទន្ទឹមនឹងនោះ ធានាបាននូវតម្លាភាព និងឧត្តមភាព។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Mai Uoc - សាកលវិទ្យាល័យធនាគារនៃទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ គឺជាទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាឈប់ត្រឹមគោលការណ៍ ដំណោះស្រាយអាចធ្លាក់ចូលទៅក្នុង "ក្តៅខាងលើ - ត្រជាក់ខាងក្រោម" ឬ "គោលនយោបាយនៅលើក្រដាស" ។

នេះងាយនាំឱ្យមានហានិភ័យទូទៅក្នុងការអនុវត្ត៖ "គោលនយោបាយគឺត្រឹមត្រូវ និងល្អណាស់ ប៉ុន្តែនៅពេលអនុវត្ត វាមិនមានប្រសិទ្ធភាព" ដោយសារបញ្ហានៅក្នុងស្ថាប័ន ការសម្របសម្រួល ឬកង្វះធនធាន។ ជាមួយនឹងការអប់រំខ្ពស់ នេះគឺជាហានិភ័យកាន់តែច្រើននៃ "ស្វ័យភាពពាក់កណ្តាលបេះដូង" ។

ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាត្រូវតែលម្អិត។

សាកលវិទ្យាល័យដែលមានសាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងជាង 200 នាក់ - ក្រាហ្វិក៖ MINH GIANG

លោកបណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien ក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យដែលអាចកើតមានផងដែរ។ យោងទៅតាមគាត់ ហានិភ័យដ៏ធំបំផុតនោះគឺថា ការប្រមូលផ្តុំអំណាចអាចនាំឱ្យមានការខ្វះខាតលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ការរំលោភបំពានអំណាច និងផ្តាច់ការ ដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សាលា។

ពីនោះ លោក ទៀង បានស្នើថា ការកសាងច្បាប់ថ្មីស្តីពីឧត្តមសិក្សា ក្រឹត្យ និងសារាចរណែនាំ គួរតែកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយ។ កំណត់សិទ្ធិអំណាចរវាងលេខាបក្ស ដែលជាប្រធានស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និងនាយកសាលា។ និងកំណត់យន្តការដើម្បីគ្រប់គ្រងអំណាច រួមជាមួយនឹងការលើកកម្ពស់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៅមូលដ្ឋាន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Phu Tran Tinh បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិពីមុនមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដែលនាំឱ្យមានការកម្រិតលើស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ លោកបានស្នើបន្ថែមយន្តការមួយចំនួន ដើម្បីធានាស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

តាមនោះ លោក Tinh បានស្នើឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យមានយន្តការស្វ័យភាពសាកល្បងនៅសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗមួយចំនួនក្នុងការគ្រប់គ្រងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ និងបុគ្គលិក។ ការសាកល្បងយន្តការពិសេសអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលមានកិត្យានុភាព និងសក្ដានុពលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏រឹងមាំ ដើម្បីទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងនូវមុខតំណែងសាស្រ្តាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរង ដោយផ្អែកលើការអនុលោមតាមស្តង់ដាររួម។

លោក Tinh ក៏បានស្នើឱ្យធ្វើប្រតិភូកម្ម ឬផ្តល់សិទ្ធិឱ្យសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗដែលបានអនុម័ត ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សុខភាព ច្បាប់ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិត។

ការ​ទទួល​ស្គាល់​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​លើ​មុខ​តំណែង​សាស្ត្រាចារ្យ និង​សាស្ត្រាចារ្យ​រង

សាស្ត្រាចារ្យរងលោកបណ្ឌិត Do Phu Tran Tinh មានប្រសាសន៍ថា ស្តង់ដារសម្រាប់តំណែងសាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងនៅមានចំណុចមិនសមហេតុផលជាច្រើន ខ្វះឯកសណ្ឋាន និងមិនស្របតាមការអនុវត្តអន្តរជាតិ។ ជាឧទាហរណ៍ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីពេលវេលាអប្បបរមានៃការបង្រៀន 10 ឆ្នាំជាប់ៗគ្នាគឺតឹងរ៉ឹងពេក។

តម្រូវការសម្រាប់ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រគឺមានបរិមាណច្រើនជាងគុណភាព ដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីតម្លៃសិក្សា និងផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែងនៃការស្រាវជ្រាវ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ការពិចារណាលើចំណងជើងគឺផ្អែកលើគុណភាព ឥទ្ធិពលសិក្សា និងការរួមចំណែកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។

កង្វះនៃការចាត់ថ្នាក់ច្បាស់លាស់នៃប្រភេទអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ននាំឱ្យ "ជាមធ្យម" នៃតម្លៃបោះពុម្ពផ្សាយ នៅពេលដែលអត្ថបទរួម របាយការណ៍ករណី ឬអត្ថាធិប្បាយទាំងអស់ត្រូវបានចាត់ទុកថាដូចគ្នា ដែលបង្កឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ដល់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងស្នាដៃស្រាវជ្រាវដើម។

ស្តង់ដារបច្ចុប្បន្ននៅតែតឹងរ៉ឹង និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងចំណោមក្រុមប្រឹក្សាសាស្រ្តាចារ្យនៃឧស្សាហកម្ម និងវិស័យផ្សេងៗគ្នា ដែលធ្វើឱ្យដំណើរការពិនិត្យមានលក្ខណៈជាប្រធានបទ កាត់បន្ថយតម្លាភាព និងទំនុកចិត្តក្នុងវិស័យអប់រំ។

ការសង្កត់ធ្ងន់លើសចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិក៏រួមចំណែកដល់ការបង្កើនពាណិជ្ជកម្មនៃអ្នកសិក្សា និងការផ្ទុះឡើងនៃទស្សនាវដ្តីដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម ធ្វើឱ្យខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងគុណភាពស្រាវជ្រាវរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ការបង្រៀន

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/luat-phai-chi-tiet-tranh-lam-quyen-khi-dai-hoc-tu-chu-202510241216523.htm