ការកំណត់ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមតាមការអង្កេតឃុំសង្កាត់៖ ការពង្រឹងបណ្តាញសាលារៀន (មេរៀនទី៩)

Cơ sở vật chất trường lớp ở vùng đồng bào DTTS và miền núi được quan tâm đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước. (Trong ảnh: Nhà bán trú, Trường PTDT Bán trú Húc, huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị được đầu tư xây dựng khang trang) — សម្ភារៈសិក្សានៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំបានទទួលការវិនិយោគពីថវិការដ្ឋ។ (ក្នុងរូបថត៖ ផ្ទះសំណាក់នៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិ Huc ស្រុក Huong Hoa ខេត្ត Quang Tri ត្រូវបានវិនិយោគ និងសាងសង់យ៉ាងទូលាយ)

អត្រានៃភាពរឹងនៅតែមានតិចតួច

កាលពីថ្ងៃទី២៤ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៤ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានបើកកិច្ចប្រជុំបូកសរុបការងារសង្គមកិច្ច ស្តីពីការពង្រឹងថ្នាក់រៀន និងលំនៅឋានសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដំណាក់កាល ២០១៣ - ២០២៣ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយនាពេលខាងមុខ។ សន្និសីទនេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន និងតាមអ៊ីនធឺណិតនៅខេត្តក្រុងចំនួន ៦៣។

ទិន្នន័យដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទបានបង្ហាញថា នៅចុងឆ្នាំ 2023 ប្រទេសនេះនឹងមានថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងថ្នាក់អប់រំទូទៅជិត 628,571 ។ ក្នុងចំណោមនោះ ថ្នាក់រៀនចំនួន ៥៤៥,៣៧៥ នឹងរឹង ឈានដល់អត្រារឹង ៨៦,៦% (កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាមានអត្រារឹង ៨៣.០% បឋមសិក្សា ៨៣.២% មធ្យមសិក្សា ៩៤.៩% វិទ្យាល័យ ៩៧.០%)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសន្និសីទនេះ មិនបានផ្តល់ព័ត៌មានអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការបង្រួបបង្រួមសាលារៀននៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំនោះទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃបណ្តាញសាលារៀននៅក្នុងតំបន់នេះអាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃតាមរយៈរបាយការណ៍ពីមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ក្នុងឆ្នាំ ២០១៣ ប្រទេសទាំងមូលមានបន្ទប់រៀនចំនួន ៥៥៣ ១៨១។ ចំនួនថ្នាក់រៀនរឹងមានប្រហែល 364,367 ដែលឈានដល់អត្រា 65,9% ។ ក្នុងនោះ អត្រាពង្រឹងកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាគឺ ៤៧,៧%; កម្រិតបឋមគឺ 61,6%; កម្រិតមធ្យមសិក្សាគឺ 80.5%; កម្រិតវិទ្យាល័យគឺ 90.4% ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅទីក្រុង Cao Bang ទិន្នន័យដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសមាជខេត្តលើកទី 4 នៃជនជាតិភាគតិចដែលបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 បានបង្ហាញថា អត្រានៃថ្នាក់រៀនរឹងមាំនៅក្នុងខេត្តឈានដល់ជាង 90% ។ គោលដៅគឺរក្សាអត្រានេះរហូតដល់ឆ្នាំ 2029។

នៅខេត្ត Ha Giang ទាំងមូលមានបន្ទប់រៀនត្រឹមតែ 66.04% ប៉ុណ្ណោះដែលឆ្លើយតបនឹងអត្រាភាពរឹងមាំ។ 31.49% ជាបន្ទប់ពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍ និង 2.46% ជាបន្ទប់រៀនបណ្តោះអាសន្ន។ នៅខេត្ត Tuyen Quang ចំនួនថ្នាក់រៀនរឹងមានត្រឹមតែ ៦៦,៤%; បន្ទប់ពាក់កណ្តាលអចិន្រ្តៃយ៍មាន 27%; បន្ទប់ជួល និងបណ្តោះអាសន្នមានចំនួន 6.6% ។ នៅខេត្តបាកាន អត្រាថ្នាក់រៀនរឹងមាន ៧១,១%;…

កាលពីប្រាំឆ្នាំមុន ព័ត៌មានពីការស្ទង់មតិសេដ្ឋកិច្ចសង្គមឆ្នាំ 2019 លើជនជាតិភាគតិចចំនួន 53 បានបង្ហាញថាខេត្តដែលមានអត្រាសាលារៀនរឹងទាបបំផុតនៅក្នុងប្រទេសគឺ Hau Giang (67.5%) Bac Kan (69.9%) Tuyen Quang (77.4%) ។ អត្រាទាបបំផុតនៃសាលារៀនរឹងត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុង Tuyen Quang (14.5%), Long An (17.6%) និង Ha Giang (22.9%) ...

ការស្ទាបស្ទង់ស្ថានភាពសាលារៀនឆ្នាំ 2019 ក៏បានបង្ហាញផងដែរថា នៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ អត្រានៃសាលារៀនរឹងបានឈានដល់ 91.3% ។ តាមរយៈការវិភាគទិន្នន័យ បានបង្ហាញថា អត្រានៃសាលារៀនរឹង និងទីតាំងសាលារៀនបានកើនឡើងជាលំដាប់ទៅតាមកម្រិតនៃការអប់រំចាប់ពីមត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។

Cả nước hiện vẫn còn 24,4% số phòng học chưa được kiên cố hóa, phòng học tạm bợ. (Trong ảnh: Cơ sở vật chất trường lớp xuống cấp ở điểm trường lẻ của Trường Mầm non xã Vân An, huyện Chi Lăng, tỉnh Lạng Sơn) — បច្ចុប្បន្ននេះ 24.4% នៃថ្នាក់រៀននៅទូទាំងប្រទេសនៅតែមិនរឹងមាំ ហើយជាថ្នាក់រៀនបណ្តោះអាសន្ន។ (ក្នុងរូបថត៖ បរិក្ខារសាលាដែលខូចគុណភាពនៅសាលារណបនៃសាលាមត្តេយ្យឃុំ Van An ស្រុក Chi Lang ខេត្ត Lang Son)

យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ សាលាមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាកម្រិតដែលមានអត្រាទាបបំផុតនៃសាលារៀនធំ និងសាលារៀនរឹងក្នុងចំណោមកម្រិតនៃការអប់រំទាំងអស់ (87.6% នៃសាលាធំ និង 53.5% នៃទីតាំងសាលារៀន)។ ខណៈពេលដែលនេះគឺជាកម្រិតទីមួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ អារម្មណ៍ សង្គម និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារ។

នៅកម្រិតបឋមសិក្សា អត្រានៃការពង្រឹងសាលារៀនធំសម្រេចបាន 91.2% និងទីតាំងសាលារៀនសម្រេចបាន 53.7%; នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា អត្រានៃការពង្រឹងសាលារៀនធំមានចំនួន 96.8% និងទីតាំងសាលារៀនមានចំនួន 84.2% ។ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ អត្រាគឺ 99.7% នៅសាលាធំ និង 96.9% នៅកន្លែងសិក្សា។

ការប្រមូលធនធានទាំងអស់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានគោលបំណងឱ្យមានថ្នាក់រៀននៅទូទាំងប្រទេសឱ្យបាន១០០ភាគរយនៅឆ្នាំ២០៣០; ទន្ទឹមនឹងនោះ ខ្លួននឹងវិនិយោគលើការសាងសង់បន្ទប់សាធារណៈឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមតម្រូវការ (ប្រហែល ១០.៧៩៤ បន្ទប់សាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន)។

ជាពិសេសការអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅតំបន់ភ្នំរបស់ជនជាតិភាគតិច ដំណាក់កាលឆ្នាំ២០២១-២០៣០ (កម្មវិធីគោលដៅជាតិ ១៧១៩) វិស័យអប់រំខិតខំបំពេញតាមគោលដៅសម្រេចបាន១០០% នៃសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅតាមឃុំ និងភូមិដែលលំបាកខ្លាំង ដែលកំពុងត្រូវបានកសាងយ៉ាងរឹងមាំ។

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០១៣-២០២៣ ប្រទេសទាំងមូលបានកៀងគរថវិកាប្រមាណ ៣២.៨៩៧ ពាន់លានដុង ដើម្បីវិនិយោគក្នុងការបង្រួបបង្រួមថ្នាក់រៀនចំនួន ៣៥.៩៨៤ និងបន្ទប់សាធារណៈចំនួន ១.២១៦ បន្ទប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ ថវិការដ្ឋនៅតែបន្តដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងការវិនិយោគ និងពង្រឹងបណ្តាញសាលារៀន។

នេះគឺជាលទ្ធផលវិភាគក្នុងការងារស្រាវជ្រាវរបស់បណ្ឌិត Le Thi Mai Hoa នាយកដ្ឋានអប់រំ នាយកដ្ឋានឃោសនាមជ្ឈិម បន្ទាប់ពីរយៈពេល ១០ ឆ្នាំ (២០១២ - ២០២៣) នៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ៤ ខែមករា ឆ្នាំ ២០១៣ នៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមទី ៩ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Le Thi Mai Hoa ក្នុងរយៈពេល 2013 - 2023 ការចំណាយថវិកាសម្រាប់ការអប់រំនឹងកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំច្រើនជាងឆ្នាំមុន។ ជាមធ្យមក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2013 - 2022 សមាមាត្រនៃការចំណាយលើការអប់រំនៅក្នុងការចំណាយថវិការដ្ឋប្រចាំឆ្នាំសរុបគឺ 17.37% ។

ធនធានទាំងនោះជាមូលដ្ឋានធានានូវការអនុវត្តបានល្អនូវភារកិច្ចនៃការសាងសង់សាលារៀន ការកែលំអលក្ខខណ្ឌបរិក្ខារបរិក្ខារបង្រៀន បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រសួង សាខា មូលដ្ឋាន គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយចាប់ផ្តើមបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ថវិការដ្ឋសម្រាប់វិស័យអប់រំមិនទាន់ធានាបានយ៉ាងតិច ២០% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ដើម្បីធានាការអនុវត្តគោលនយោបាយស្តីពីថ្លៃសិក្សា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន និងការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខណៈដែលចំនួនគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានចំនួនច្រើន និងរីករាលដាលពាសពេញប្រទេស ជាពិសេសកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ ដែលទាមទារថវិកាវិនិយោគច្រើនណាស់”។

Bộ GD&ĐT phấn đấu đến năm 2030 đầu tư xây dựng đủ số phòng công vụ cho giáo viên theo nhu cầu (khoảng 10.794 phòng công vụ cho giáo viên). — ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខិតខំវិនិយោគសាងសង់ការិយាល័យសាធារណៈឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមតម្រូវការនៅឆ្នាំ២០៣០ (ការិយាល័យសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប្រមាណ១០.៧៩៤នាក់)។

ក្នុងសន្និសីទអនឡាញបូកសរុបសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការបង្រួបបង្រួមសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងលំនៅឋានរបស់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០១៣-២០២៣ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាថ្ងៃទី ២៥ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០២៤ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long បានអះអាងថា បក្ស និងរដ្ឋតែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាង និងបង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ជួបការលំបាក ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តំបន់ដាច់ស្រយាល ព្រំដែន និងកោះជាច្រើននៅតែខ្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ ហើយលក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានធានាពេញលេញនោះទេ។ នៅក្នុងស្រុកមួយចំនួននៅតែមានបន្ទប់រៀន ជួលបន្ទប់រៀន ។ល។ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនខ្វះបន្ទប់ដែលមានមុខងារ និងឧបករណ៍បង្រៀនតិចតួច ដែលមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ដូច្នេះ បន្ថែមលើធនធានថវិការដ្ឋ ឯកឧត្តមឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើថា ត្រូវបន្តរួមដៃគ្នា និងកៀរគរធនធានសង្គមបន្ថែមទៀត ដើម្បីបំពេញគោលដៅពង្រឹងប្រព័ន្ធសាលារៀន និងផ្ទះសាធារណៈទាំងមូលសម្រាប់គ្រូបង្រៀននាពេលខាងមុខ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បន្ថែមពីលើថវិកា មូលដ្ឋាននៃជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំបានកៀងគរធនធានពីសហគមន៍ ដើម្បីវិនិយោគ និងពង្រឹងបណ្តាញសាលារៀន ដោយហេតុនេះបង្កើនអត្រានៃសាលារៀនរឹងមាំ។

Các địa phương vùng đồng bào DTTS và miền núi đã huy động được nguồn lực từ cộng đồng để đầu tư, củng cố mạng lưới trường lớp, từ đó nâng tỷ lệ trường lớp được kiên cố hóa. (Trong ảnh: Điểm trường Mầm non Tung Quang Lìn thuộc trường Mầm non Sàng Ma Sáo huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai được đầu tư từ nguồn xã hội hóa) — នៅតាមមូលដ្ឋាននៃជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំបានកៀងគរធនធានពីសហគមន៍ដើម្បីវិនិយោគ និងពង្រឹងបណ្តាញសាលារៀន ដោយហេតុនេះបង្កើនអត្រានៃសាលារៀនរឹងមាំ។ (ក្នុងរូបថត៖ សាលាមត្តេយ្យ Tung Quang Lin ដែលជាផ្នែកមួយនៃសាលាមត្តេយ្យ Sang Ma Sao ស្រុក Bat Xat ខេត្ត Lao Cai ត្រូវបានបណ្តាក់ទុនពីប្រភពសង្គម)

ជាឧទាហរណ៍ នៅ Yen Bai ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ 2013-2023 ខេត្តបានប្រមូលថវិកាចំនួន 223.78 ពាន់លានដុងពីធនធានសង្គមដើម្បីជួយបង្កើនបន្ទប់រៀនចំនួន 455 និងបន្ទប់សាធារណៈចំនួន 36 សម្រាប់គ្រូបង្រៀន 79 សាលាដែលបានសាងសង់យ៉ាងរឹងមាំ។

ក្នុងឆ្នាំ 2013 ខេត្តទាំងមូលមាន 6,069 ថ្នាក់រៀននៅគ្រប់កម្រិត ដែលក្នុងនោះ 4,115 រឹង (ឈានដល់ 68%) ។ នៅឆ្នាំ 2023 ខេត្តទាំងមូលមានបន្ទប់រៀនចំនួន 6.871 ដែលក្នុងនោះ 6.026 រឹង (ឈានដល់អត្រា 87.7%) ។

នៅទីក្រុង Dien Bien ក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំ (២០១៣ - ២០២៣) ខេត្តបានកៀរគរថវិកាចំនួន ៥៨៥,៨ ពាន់លានដុងពីសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដើម្បីសាងសង់បន្ទប់រៀនចំនួន ៨២៦ និងបន្ទប់សាធារណៈចំនួន ១៩២ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលសរុបជាថវិកា។ គិតត្រឹមដំណាច់ឆ្នាំ 2023 ខេត្តទាំងមូលមានបន្ទប់រៀនចំនួន 7,333 ក្នុងនោះ 5,493 ជាថ្នាក់រៀនរឹង ស្មើនឹង 74.91% (កើនឡើង 20.6% បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2013)។

ទិន្នន័យស្តីពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសាលារៀននៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងការស្ទង់មតិសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលើកទីបួនលើជនជាតិភាគតិចចំនួន 53 ដែលធ្វើឡើងចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាដល់ថ្ងៃទី 15 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024។ រំពឹងថានឹងបោះពុម្ពនៅខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025។ នេះគឺជាទិន្នន័យយោងដ៏សំខាន់សម្រាប់ក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋានដើម្បីបន្តស្រាវជ្រាវ និងស្នើគោលនយោបាយអនុគ្រោះ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការចូលរួមរបស់សហគមន៍កាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំ ដោយផ្តោតលើការពង្រឹងសាលារៀននៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អត្រាជាមធ្យមនៃការពង្រឹងទូទាំងប្រទេសគឺ ៨៦% ដោយសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាសម្រេចបាន ៨៣%។ អត្រានេះគឺខ្ពស់ណាស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកាលពី 10 ឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែចំនួនថ្នាក់រៀនមិនទាន់រឹងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំជាចម្បងនៅក្នុងខេត្តភ្នំ តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ជួបការលំបាក (ដូចជាភាគពាយ័ព្យ តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល តំបន់កណ្តាល និងភាគនិរតី) អត្រានៃថ្នាក់រៀនមិនទាន់រឹងនៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាក្នុងខេត្តជាច្រើននៅតែមានជាង 40% Bang, Konen Tumi, Cak Nong ចូវ...)។

កំណត់ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមតាមការអង្កេតឃុំសង្កាត់៖ បង្កើតកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៅតំបន់ជួបការលំបាក (មេរៀនទី ៨)

ប្រភព៖ https://baodantoc.vn/nhan-dien-thuc-trang-kinh-te-xa-hoi-theo-dieu-tra-phieu-xa-cung-co-mang-luoi-truong-lop-bai-9-1733570353875.htm