សិស្សានុសិស្សនឹងសិក្សាអំពីសមភាពយេនឌ័រ និងសមភាពយេនឌ័រ។

និស្សិតគរុកោសល្យនឹងត្រូវបានលាតត្រដាងទៅនឹងខ្លឹមសារសមភាពយេនឌ័រនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Thuy អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ថ្លែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

រូបថត៖ H.AN

ព័ត៌មានត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលា “ការបញ្ចូលខ្លឹមសារសមភាពយេនឌ័រ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ និងសកលវិទ្យាល័យ - ការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រជាតិស្តីពីសមភាពយេនឌ័រក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល ២០២១-២០៣០” ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ នាថ្ងៃនេះ (១៤ វិច្ឆិកា)។

"ការរើសអើងយេនឌ័រនៅតែមាន ពីជម្រើសអាជីព…"

សិក្ខាសាលានេះ ធ្វើឡើងក្នុងស្មារតីនៃការអនុវត្តផែនការលេខ ១៥៨៦/KH-BGDDT ចុះថ្ងៃទី១៨ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការអនុវត្តគម្រោង "ការបញ្ចូលការបង្រៀនស្តីពីសមភាពយេនឌ័រ និងយេនឌ័រ ទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដល់គ្រូបង្រៀនកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងសាកលវិទ្យាល័យ ដំណាក់កាល ២០២៤-២០៣០"។ គោលដៅនៃគម្រោងគឺនៅឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូទាំងអស់នៅទូទាំងប្រទេសនឹងបញ្ចូលខ្លឹមសារសមភាពយេនឌ័រ និងសមភាពយេនឌ័រនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវការរបស់ពួកគេ ដោយធានាថាបុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈ វិធីសាស្រ្ត និងយន្តការមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ទំនើប និងផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Thuy អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានមានប្រសាសន៍ថា សមភាពយេនឌ័រគឺជាគុណតម្លៃស្នូលមួយនៃសង្គមស៊ីវិល័យ ហើយក៏ជាគោលដៅសំខាន់ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិប្រកបដោយចីរភាព ស្របតាមគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (SDGs)។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ វៀតណាមសម្រេចបានសមិទ្ធិផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើនក្នុងវិស័យនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Thuy ទស្សនៈយេនឌ័រនៅតែមាននៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃជីវិត៖ ចាប់ពីជម្រើសអាជីព ការសិក្សា និងឱកាសការងារ រហូតដល់ការចូលរួមរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ក្នុងសកម្មភាពសង្គម ជាពិសេសនៅក្នុងសាលារៀន។

“យើងទាំងអស់គ្នាយល់ថា សាលារៀនមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតការយល់ដឹង អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារផងដែរ។ ដូច្នេះ ការអប់រំយេនឌ័រ និងសមភាពយេនឌ័រ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្ត តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ជាប្រព័ន្ធ និងសមស្របតាមកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ ជាពិសេសកម្រិតអប់រំទូទៅ ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សង្គមប្រកបដោយយុត្តិធម៌ វឌ្ឍនភាព និងមនុស្សធម៌”។

សាស្ត្រាចារ្យ Huynh Van Son នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ចែករំលែកនៅសិក្ខាសាលា

រូបថត៖ H.AN

បុគ្គលិកបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងច្បាស់លាស់។

អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនមានតួនាទីជាអ្នកសម្រេច។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាអ្នកបំផុសគំនិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាគំរូដែលណែនាំសិស្សក្នុងគុណតម្លៃរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនក្នុងការរួមបញ្ចូលការអប់រំយេនឌ័រ និងសមភាពយេនឌ័រទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គឺជាកិច្ចការដែលជៀសមិនរួច។

ពី​ទីនោះ លោក​បណ្ឌិត ធុយ ជឿ​ថា គ្រឹះស្ថាន​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូ​ក្លាយជា​កម្លាំង​សំខាន់។ ការកសាង និងកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ រួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈបង្រៀន និងសម្ភារៈបង្រៀនដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃមុខវិជ្ជា គឺជាការងារដ៏សំខាន់បំផុត។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះ នឹងជួយគ្រូបង្រៀនអនុវត្តការអប់រំយេនឌ័រ និងសមភាពយេនឌ័រប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាក់ស្តែង និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “យើងយល់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅថា គ្រូបង្រៀនគឺជាកម្លាំងស្នូលក្នុងការកំណត់តម្លៃសង្គម។ ដូច្នេះហើយ ការបំពាក់បំប៉នគ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សិស្សានុសិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញលើសមភាពយេនឌ័រ ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាមិនគរុកោសល្យរបស់សាលាគឺបង្កើតឱ្យមានការចេះដឹងពីរបៀបក្លាយជាពលរដ្ឋនាពេលអនាគត។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យមានគំនិតផ្តួចផ្តើមជាច្រើនក្នុងការកសាងម៉ាទ្រីសនៃតម្រូវការ ក៏ដូចជាខ្លឹមសារស្តីពីសមភាពយេនឌ័រ និងសមភាពយេនឌ័រ ដោយបញ្ចូលវាទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ហើយនឹងបន្តវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ និងធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវគំរូដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងនេះនៅក្នុងសាលា។

មតិក្នុងកិច្ចពិភាក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិស្តីពីការរួមបញ្ចូលសមភាពយេនឌ័រក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ បានពិភាក្សាអំពីផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តគម្រោងនៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ បានស្នើដំណោះស្រាយជាក់លាក់ដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់សាស្ត្រាចារ្យ បង្កើតកម្មវិធីច្នៃប្រឌិត និងផ្សព្វផ្សាយតម្លៃសមភាព ការគោរព និងការអត់ឱននៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/sinh-vien-su-pham-se-duoc-hoc-ve-gioi-va-binh-dang-gioi-185251114185053695.htm