ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ៖ 'បដិវត្តន៍' ពីក្រុម

GD&TĐ - ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន ការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់។

នេះតម្រូវឱ្យមានយុទ្ធសាស្ត្រស៊ីសង្វាក់គ្នា ចាប់ពីការជ្រើសរើស ការបណ្តុះបណ្តាល ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព រហូតដល់ការប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុត

មេរៀនភាសាអង់គ្លេសបង្រៀនដោយលោកស្រី Tran Hong Hanh - វិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung (Ba Dinh ទីក្រុងហាណូយ ) នៅវិទ្យាល័យ Tan Lap (ឃុំ O Dien) បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្ស និងសហការី ដោយសារជំនាញបង្រៀន និងបទពិសោធន៍ដ៏មានប្រយោជន៍ជាច្រើន។

នេះជាសកម្មភាពក្នុងចលនា “សាលារៀនរួមដៃគ្នាអភិវឌ្ឍន៍ គ្រូបង្រៀនចែករំលែកការទទួលខុសត្រូវ” ដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយកំពុងអនុវត្ត សំដៅចែករំលែកបទពិសោធន៍បង្រៀន និងគ្រប់គ្រងរវាងសាលាក្នុងទីក្រុង និងជាយក្រុង រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាព អប់រំ រួមទាំងភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហាណូយបានរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ។ នៅឆ្នាំ 2024 គ្រូបង្រៀនចំនួន 1,900 នាក់បានចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល IELTS អន្តរជាតិ។ បន្ថែមពីលើមេរៀនផ្លូវការចំនួន ៤០០ សិស្សក៏ទទួលបានការគាំទ្រផ្នែកវិជ្ជាជីវៈពីគ្រូមួយក្រុមដែលបានចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលពីមុនៗផងដែរ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយក៏បានបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេស និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្នែកគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា យោងតាមកម្មវិធី Cambridge dual-degree ដល់គ្រូបង្រៀនប្រមាណ 500 នាក់។ បន្ទាប់ពីត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល គ្រូបង្រៀនមានសមត្ថភាពបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាអង់គ្លេសតាមស្តង់ដារ Cambridge dual-degree ដែលជាគំរូដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហាណូយ។

លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ បានឲ្យដឹងថា នាយកដ្ឋានបានបង្កើតក្លឹបស្នូល រួមទាំងក្លឹបភាសាអង់គ្លេស ដែលប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។ គ្រូបង្រៀនដែលបានបំពេញតាមស្តង់ដារភាសាបរទេសត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅបរទេស និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក កែលម្អជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ និងបំពេញតម្រូវការបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ថ្មីៗនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ បានធ្វើការស្ទង់មតិជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់គ្រូបង្រៀនសាធារណៈប្រមាណ ៤៧,០០០នាក់ ចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។ ការស្ទង់មតិនេះមានគោលបំណងប្រមូលទិន្នន័យពិត បង្កើតទិដ្ឋភាពទូលំទូលាយនៃជំនាញភាសាបរទេសក្នុងវិស័យអប់រំ និងពីទីនោះ តម្រង់ទិសយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សមស្រប។

ការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្ទាបស្ទង់សមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសក្នុងចំណោមគ្រូគឺចាំបាច់ ដែលជួយបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំសាធារណៈនាពេលអនាគត។ នៅក្នុងនិន្នាការសមាហរណកម្ម ភាសាអង់គ្លេសគឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់ ដូច្នេះការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀនគឺជាតម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ភាសាបរទេសនេះ។

រូបថតរបស់ INT។

ដឹកនាំនិន្នាការបង្រៀន

ដោយអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងព្រាងគម្រោង "ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនជាបណ្តើរៗ" ជាមួយនឹងគោលដៅទូទៅនៃភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងទៀងទាត់ក្នុងការទំនាក់ទំនង ការសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងការងារ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការលើកកំពស់សមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងធនធានមនុស្សក្នុងយុគសម័យថ្មី។

គម្រោងនេះមានគោលបំណងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៅឆ្នាំ 2045 ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការបង្រៀន ការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាពអប់រំ។ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តត្រូវបានបែងចែកជា 3 ដំណាក់កាល (2025 - 2030, 2030 - 2040, 2040 - 2045) ជាមួយនឹងសំណុំនៃ 7 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ។

កិច្ចការសំខាន់ៗរួមមានៈ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងពីសង្គម; យន្តការ និងគោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះ; អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន; កម្មវិធីសាងសង់ និងសម្ភារៈសិក្សា; ការច្នៃប្រឌិតការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ; ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត; ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងសង្គមភាវូបនីយកម្ម; ការលើកកម្ពស់ការត្រាប់តាម និងរង្វាន់។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong គម្រោងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលជាមួយនឹងគ្រឹះស្ថានជិត 50,000 សិស្សប្រហែល 30 លាននាក់ និងមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 1 លាននាក់។ ក្នុងនោះ ត្រូវបន្ថែមគ្រូភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់មត្តេយ្យប្រមាណ ១២,០០០នាក់ គ្រូបឋមសិក្សាជិត ១០,០០០នាក់ និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូយ៉ាងហោចណាស់ ២០០,០០០នាក់ ដែលមានសមត្ថភាពបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅឆ្នាំ២០៣០។

ធនធានសម្រាប់ការអនុវត្តរួមមានថវិការដ្ឋ និងការចូលរួម និងការរួមចំណែករបស់អាជីវកម្ម អង្គការ និងបុគ្គល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ភាពជោគជ័យនៃគម្រោងនេះ ទាមទារឱ្យមានការឯកភាពពីសង្គម និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនរយៈពេល 20 ឆ្នាំ ក្នុងគោលបំណងលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

លោកស្រី Tran Thi Huyen ប្រធានស្តីទីនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Can Tho បានអត្ថាធិប្បាយថា ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរគឺជាគោលនយោបាយសំខាន់ ទទួលបានមតិឯកភាពខ្ពស់ ប៉ុន្តែនៅពេលអនុវត្ត នឹងមានការលំបាកចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀនមិនស្មើគ្នារវាងតំបន់ ជាពិសេសនៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា នៅពេលដែលមិនមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបន្ថែមគ្រូម្នាក់ក្នុងមួយសាលា។ លើសពីនេះ ប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់លំបាកក៏ត្រូវយកមកពិចារណាផងដែរ។

លោក Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា គ្មានមុខវិជ្ជាណាដែលចាប់អារម្មណ៍ដូចភាសាអង់គ្លេសទេ។ ពីមុនរដ្ឋមានគោលនយោបាយជាច្រើនក្នុងការវិនិយោគលើភាសាបរទេស ប៉ុន្តែពួកគេមិនត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នា និងខ្លាំងដូចក្នុងស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោង ទីក្រុងហូជីមិញមានគុណសម្បត្តិជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏ប្រឈមនឹងការលំបាកផងដែរ ជាពិសេសផ្នែកបង្រៀនបុគ្គលិក។

អាស្រ័យហេតុនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យសាលាគរុកោសល្យស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលបង្រៀនគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រឱ្យខិតជិតភាសាអង់គ្លេស។ សិស្សដែលសិក្សាមុខជំនាញទាំងនេះនឹងរីករាយនឹងការព្យាបាលដូចគ្នានឹងសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ដែលមានអំណោយទានដែរ។ គ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការប្រលងភាសាបរទេសនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសិស្សដែលមានទេពកោសល្យជាមួយនឹងការបញ្ចប់ការសិក្សាដ៏ល្អ។

ដោយវាយតម្លៃលើសេចក្តីព្រាងគម្រោងដែលបានរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានអត្ថាធិប្បាយថា ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តមានភាពសមស្រប គណនាលក្ខណៈតំបន់ និងសេណារីយ៉ូជាច្រើន។ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍គឺអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុង ពីព្រោះធនធានមនុស្ស និងបច្ចេកវិជ្ជាបច្ចុប្បន្នអាចបំពេញតម្រូវការ ប្រសិនបើរៀបចំ និងប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ។

ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗ ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀនគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានកំណត់ថា៖ លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតគឺត្រូវលើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ព្រោះបើចង់បានសិស្សល្អ គ្រូល្អគឺទាមទារ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cuoc-cach-mang-tu-doi-ngu-post753950.html