ទីក្រុងហូជីមិញ៖ ប្រកាសកាលវិភាគប្រឡងពាក់កណ្តាលអាណត្តិ និងចុងក្រោយ

(NLDO) - នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង កំណត់ថា សាលារៀនគ្រាន់តែរៀបចំការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃចុងក្រោយក្នុងទម្រង់កណ្តាល និងជាមួយសំណួរទូទៅប៉ុណ្ណោះ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ខ្លួនទើបតែបានចេញឯកសារដែលមានការណែនាំជាក់លាក់ និងលម្អិតស្តីពីការរៀបចំការប្រឡង និងការវាយតម្លៃសម្រាប់សិស្សក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដែលអនុវត្តចំពោះសិស្សមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ នាយកដ្ឋានកំណត់ថាសាលារៀននឹងរៀបចំតែការប្រលងចុងក្រោយ និងការវាយតម្លៃក្នុងទម្រង់កណ្តាល និងជាមួយសំណួរទូទៅប៉ុណ្ណោះ។

ដំណាក់កាលសាកល្បង និងវាយតម្លៃ

រយៈពេលត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃ	ពេលវេលានៃការអនុវត្ត
ពាក់កណ្តាលអាណត្តិ I	បន្ទាប់ពីសប្តាហ៍ទី 8 នៃឆមាស I
ចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិ I	បញ្ចប់ត្រឹមថ្ងៃទី 3 ខែមករា ឆ្នាំ 2026
ពាក់កណ្តាលអាណត្តិ II	បន្ទាប់ពីសប្តាហ៍ទី 7 នៃឆមាសទី II
ចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិ II	បញ្ចប់ត្រឹមថ្ងៃទី ១៦ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០២៦

ដោយឡែកសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាព អប់រំ ដែលមានដំណើរការបង្រៀនខុសពីដំណើរការទូទៅ វឌ្ឍនភាពនៃការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិ និងចុងក្រោយត្រូវបានកសាងឡើងដោយសាលា ដើម្បីធានាថាវាសមស្របនឹងដំណើរការបង្រៀនមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងកម្មវិធី ទន្ទឹមនឹងនោះធានាបាននូវពេលវេលាបញ្ចប់ទៅតាមពេលវេលា និងផែនការឆ្នាំសិក្សារបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏កំណត់ថា ដោយផ្អែកលើផែនការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្កើតផែនការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃជាក់លាក់សម្រាប់ថ្នាក់ និងថ្នាក់នីមួយៗដែលពួកគេទទួលបន្ទុក។

ជូនដំណឹងជាសាធារណៈដល់សិស្សអំពីចំនួនដង ពិន្ទុ ទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃទៀងទាត់ និងតាមកាលកំណត់។ វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសលទ្ធផលតេស្ត និងការវាយតម្លៃសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃទៀងទាត់ ធ្វើឡើងជាច្រើនដង មុនពេលរៀបចំការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ ជូនដំណឹងជាសាធារណៈដល់សិស្សអំពីផែនការ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ រៀបចំការអនុវត្តការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃរបស់សិស្ស ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ វត្ថុបំណង និងការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

បទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលារៀបចំតែការប្រឡងចុងក្រោយ និងការវាយតម្លៃក្នុងទម្រង់កណ្តាលជាមួយនឹងសំណួរទូទៅប៉ុណ្ណោះ។ រូបថត៖ NLDO

ពង្រឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងកម្មវិធីកុំព្យូទ័រក្នុងអង្គភាព ការគ្រប់គ្រង និងការអនុវត្តការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសិស្ស។ នាយកសាលាពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសិស្ស។ ធ្វើអធិការកិច្ចផ្ទៃក្នុងសាលានៃសកម្មភាពធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ដើម្បីកែកំហុសភ្លាមៗ។

លទ្ធផលមុខវិជ្ជា និងលទ្ធផលនៃមុខវិជ្ជាបន្ទាប់ពីឆមាសនីមួយៗ និងឆ្នាំសិក្សាទាំងមូលសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ បូកផ្សំនឹងការវាយតម្លៃដោយពិន្ទុ៖ មតិយោបល់លើវឌ្ឍនភាពនៃអាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយា និងលទ្ធផលសិក្សានៃមុខវិជ្ជាបន្ទាប់ពីឆមាសនីមួយៗ និងឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល។ គណនាពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជា និងគណនាពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាបន្ទាប់ពីឆមាសនីមួយៗ និងឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល។

សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់៖ មតិយោបល់លើមុខវិជ្ជាបន្ទាប់ពីឆមាសនីមួយៗ និងឆ្នាំសិក្សាទាំងមូលក្នុងកម្រិតពីរ៖ ប្រឡងជាប់ និងមិនឆ្លង។ យោបល់លើសមត្ថភាព (ប្រសិនបើមាន) ។

ព័ត៌មានស្តីពីការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃត្រូវបានបង្ហាញជាសាធារណៈនៅលើវិបផតថលព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិករបស់សាលា។ នាយកសាលាមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការផ្សព្វផ្សាយសារាចរ បទប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ស្តីពីការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ព្រមទាំងផ្តល់ព័ត៌មានស្តីពីការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃដល់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសិស្សត្រូវតែធានាបាននូវ វិទ្យាសាស្ត្រ តក្កវិជ្ជា ភាពម៉ត់ចត់ និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដោយធានានូវខ្លឹមសារដូចខាងក្រោមៈ ទំនួលខុសត្រូវរបស់សមាជិកសាលាក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។ ជាពិសេស លើការរៀបចំការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សនៅក្នុងសាលា (ការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ ការធ្វើតេស្តបង្កើត ការធ្វើតេស្តឡើងវិញ)។

បទប្បញ្ញត្តិត្រូវតែបង្កើតឡើងដើម្បីផ្តល់នូវដំណោះស្រាយសមស្របដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងការបន្ថែមចំណេះដឹង និងជំនាញនៃមុខវិជ្ជាថ្មី និងក្រុមសិក្សាថ្មី។

ចាត់តាំងគ្រូឱ្យជួយសិស្សជាមួយនឹងខ្លឹមសារ និងតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលបានបំប្លែង និងចង្កោម ដើម្បីធានាថាសិស្សមានសមត្ថភាពបន្តរៀនមុខវិជ្ជាថ្មី និងចង្កោមនៅក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់។

ទម្រង់ និងប្រភេទនៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ

ការវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់លើលទ្ធផលសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជា៖ ការអប់រំកាយ សិល្បៈ តន្ត្រី សិល្បៈ សិល្បៈ ខ្លឹមសារអប់រំក្នុងតំបន់ សកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការណែនាំអំពីអាជីព។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាតាមមុខវិជ្ជាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់នៅកម្រិត 1 ក្នុងចំណោម 2 កម្រិត៖ ឆ្លងកាត់ មិនបានឆ្លងកាត់។

ការវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ រួមជាមួយនឹងការវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាតាមមុខវិជ្ជាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើមាត្រដ្ឋានផ្សេងទៀតត្រូវបានប្រើ វាត្រូវតែបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 10 ចំណុច។

នាយកដ្ឋានក៏តម្រូវឱ្យសាលារៀនអនុវត្តវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ បង្កើតផែនការសាកល្បង និងការវាយតម្លៃស្របតាមផែនការបង្រៀន។ កុំធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃលើសពីកម្រិតដែលត្រូវការ ឬកម្រិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ មិន​ត្រូវ​ធ្វើ​តេស្ត ឬ​វាយ​តម្លៃ​ខ្លឹមសារ​សាមញ្ញ​តាម​ការ​ណែនាំ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។

អនុវត្តទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការវាយតម្លៃទៀងទាត់ និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់។ លើកទឹកចិត្តសាលារៀនឱ្យបង្កើតធនាគារសំណួរ និងធនាគារសាកល្បង។ សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ តាមរយៈលំហាត់អនុវត្ត និងគម្រោងសិក្សាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈនៃប្រធានបទ និងសកម្មភាពអប់រំ។

ធ្វើតេស្ដ និងវាយតម្លៃតាមប្រព័ន្ធអនឡាញ នៅពេលធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ០៩/២០២១ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព ភាពត្រឹមត្រូវ ប្រសិទ្ធភាព យុត្តិធម៌ កម្មវត្ថុ ភាពស្មោះត្រង់។ និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm