តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតសញ្ជាតិឌីជីថល៖ គ្រូបង្រៀន 'ផ្លាស់ប្តូរតួនាទី' ជាមួយសិស្ស

ពួកគេមិនត្រឹមតែសិក្សាតាមសម័យកាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្វែងយល់ពីសិស្សរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែច្បាស់ ដើម្បី "រក្សាភ្លើង" នៃវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងជំរុញការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។

រៀនយកឈ្នះខ្លួនឯង

ដោយរំឮកដល់គ្រាមួយដែលគាត់បាន "ផ្លាស់ប្តូរតួនាទី" ហើយបានក្លាយជាសិស្សម្តងទៀត លោក Nguyen Phuong Bac - គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ សាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Lam Thao (ឃុំ Lam Thao, Bac Ninh ) ចងចាំយ៉ាងច្បាស់នៅថ្ងៃដំបូងដែលគាត់បានចូលរៀនថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេតស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

"នៅពេលដែលអេក្រង់បង្ហាញតម្រូវការប្រតិបត្តិការថ្មីសម្រាប់សិស្ស ខ្ញុំមានការច្របូកច្របល់ ច្របូកច្របល់ ធ្វើខុសជាបន្តបន្ទាប់ សូម្បីតែផលិតផលបរាជ័យ" ដោយសារតែខ្ញុំភ្លេចជំហានខ្លះ ហើយមិនមានពេលអនុវត្ត។ គ្រូថ្នាក់បានដឹងថា បានមកណែនាំខ្ញុំមួយជំហានម្តងៗ ដូចខ្ញុំបានធ្វើជាមួយសិស្សរបស់ខ្ញុំដែរ។ នៅពេលនោះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជាសិស្សពិត ទាំងអន្ទះសារ ទាំងច្របូកច្របល់ ច្របូកច្របល់។ "ខ្ញុំយល់តែពីភាពថ្មី" និងអារម្មណ៍ដែលផ្លាស់ប្តូរ។ ក្នុងអ្នកណាដែលចាប់ផ្តើមដំណើរការរៀនសូត្រថ្មី” គ្រូង្វៀន ភឿងបាក់ បានរៀបរាប់ប្រាប់។

តាមរយៈបទពិសោធន៍នេះ លោក បាក បាននិយាយថា លោកកាន់តែមានភាពអត់ធ្មត់នៅពេលបង្រៀន ចេះស្តាប់កាន់តែប្រសើរ អាណិតអាសូរចំពោះរាល់កំហុសតូចតាចរបស់សិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្រឡាញ់ការងាររបស់គាត់កាន់តែច្រើន និងស្រឡាញ់ដំណើរការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ ដែលការបង្រៀននាំមក។

ទាក់ទងនឹងដំណើរសិក្សា និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង គ្រូផ្នែកអក្សរសាស្រ្តបានចែករំលែកយប់ដែលគាត់បានចំណាយពេលធ្វើការលើកុំព្យូទ័រដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមដើម្បីរៀនជំនាញរចនា វីដេអូ ពី Veo 3, Gemini, ChatGPT; បន្ទាប់មកបានអនុវត្តការបង្កើតការបង្រៀនអេឡិចត្រូនិក និងការរចនាសកម្មភាពសិក្សាអន្តរកម្មដោយប្រើកម្មវិធីជំនួយតាមអ៊ីនធឺណិត។

"រាល់ពេលដែលខ្ញុំជួបប្រទះបញ្ហាបច្ចេកទេស បណ្តាញមិនស្ថិតស្ថេរ ឬកម្មវិធី "មិនសហការ" ខ្ញុំត្រូវតែរកវិធីជួសជុលវា។ ពេលខ្លះវាមានអារម្មណ៍ពិបាកខ្លាំងណាស់ដែលខ្ញុំចង់បោះបង់ ប៉ុន្តែដោយនឹកឃើញនូវភ្នែកដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការលើកទឹកចិត្តដ៏រីករាយរបស់សិស្សរបស់ខ្ញុំនៅពេលដែលពួកគេឃើញផលិតផលបច្ចេកវិទ្យារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនៅតែបន្តព្យាយាម។" រំលឹកឡើងវិញនូវចំណុចនេះ លោកគ្រូ ង្វៀន ភឿងបាក បាននិយាយថា បញ្ហាប្រឈមធំបំផុតមិនមែនត្រឹមតែជាពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវយកឈ្នះលើខ្លួនឯង ទម្លាប់ចាស់ និងការភ័យខ្លាចចំពោះរឿងថ្មី។

ហើយ "ផ្លែឈើផ្អែម" ដែលទទួលបានគឺជាជំនាញ ភាពរីករាយនៃការឃើញសិស្សរំភើប បានទទួលសារថា "តើអ្នកធ្វើវាបានល្អយ៉ាងនេះ?" ពីមិត្តរួមការងារ; ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបានទទួលស្គាល់… ឥឡូវនេះ នៅពេលដែលគាត់មានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀនបែបទំនើប លោក ភួង បាក យល់ថា ការលំបាកនីមួយៗគឺជាមេរៀនដើម្បីជួយគាត់ឱ្យកាន់តែមានភាពចាស់ទុំ។ ស្មារតីក្លាហានក្នុងការសិក្សា និងការផ្លាស់ប្តូររបស់គ្រូនឹងជាគំរូដល់សិស្សឲ្យធ្វើតាម។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា Van Thang (ឃុំ Co Do ទីក្រុងហាណូយ ) លោកស្រី Le Thi Truong តែងតែចង់រៀន និងច្នៃប្រឌិត ដើម្បីនាំមកនូវមេរៀនកាន់តែរស់រវើក និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ការចងចាំដែលនាងចងចាំបំផុតនោះគឺថា នៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអនុវត្ត AI ក្នុងការបង្រៀន នាងត្រូវបានស្នើឱ្យ "ដើរតួជាសិស្ស" ដើម្បីចូលរួមក្នុងមេរៀនភាសាអង់គ្លេសអន្តរកម្មជាមួយ "គ្រូនិម្មិត" ។

ពេលស្តាប់សំឡេង និងការឆ្លើយតបដោយស្វ័យប្រវត្តិជាភាសាអង់គ្លេស អ្នកស្រី Truong បាននិយាយថា គាត់ទាំងភ្ញាក់ផ្អើល និងរំភើប។ ពីបទពិសោធន៍នោះ នាងបានយល់កាន់តែច្បាស់ពីអារម្មណ៍របស់សិស្សនៅពេលចូលជិតបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ហើយបានដឹងថា ប្រសិនបើនាងចង់ឱ្យសិស្សស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស គ្រូត្រូវតែរៀន និងផ្លាស់ប្តូរជាមុនសិន។

"សម្រាប់ខ្ញុំ ការលំបាកដ៏ធំបំផុតក្នុងការធ្វើជា "គ្រូ" និង "សិស្ស" គឺពេលវេលា។ ការបង្រៀន ការរៀបចំមេរៀន និងការរៀបចំសកម្មភាពក្លឹបភាសាអង់គ្លេសចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ខ្ញុំនៅពេលថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែរៀបចំឱ្យចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងសិក្ខាសាលាស្តីពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗ បច្ចេកវិទ្យា និងកម្មវិធី AI ក្នុងការបង្រៀន។ បន្ទាប់ពីមានការភ័ន្តច្រឡំដំបូង ខ្ញុំបានរីកចម្រើនបន្តិចម្តងៗ។

“ផ្លែឈើផ្អែម” ដ៏ធំបំផុតគឺថា សិស្សកាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើភាសាអង់គ្លេស។ សកម្មក្នុងការរៀន ជឿជាក់លើការនិយាយភាសាអង់គ្លេស និងចូលចិត្តមេរៀនជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃបច្ចេកវិទ្យា។ ដោយមើលឃើញស្នាមញញឹម និងការរីកចម្រើនរបស់សិស្សរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំដឹងថាការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្ញុំទាំងអស់គឺមានតម្លៃ។” អ្នកស្រី Le Thi Truong ចែករំលែក។

លោកស្រី Le Thi Truong បានពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជំនាញអំពីគំរូសាលា ESL (សាលាពីរភាសា)។ រូបថត៖ NVCC

ដើម្បីរក្សាគ្រូ "រក្សាភ្លើង" នៃការរៀនសូត្រ

ដោយអះអាងពីសារៈសំខាន់នៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត លោក Nguyen Trong Truong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Phenikaa (ហាណូយ) បាននិយាយថា ដើម្បីរក្សាស្មារតីនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយពេលច្រើនក្នុងការអានសៀវភៅឯកទេស មើលភាពយន្តឯកសារអំពីវប្បធម៌ សង្គម ប្រវត្តិសាស្ត្រ ឬវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើតវិន័យសម្រាប់ខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅស្រដៀងគ្នា ដើម្បីចែករំលែកចំណេះដឹង បទពិសោធន៍ និងលើកទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក។ លោក Nguyen Trong Truong ក៏ស្នើឱ្យស្វែងរក និងរៀនពីមនុស្សបំផុសគំនិត ផ្សព្វផ្សាយថាមពលវិជ្ជមាន និងជំនាញចាំបាច់។ ជាចុងក្រោយ ការដែលតែងតែយកចំណេះដឹងមកអនុវត្ត គឺជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការរៀនចងចាំចំណេះដឹងបានលឿន និងយូរ។

តាមគ្រូបង្រៀន Nguyen Phuong Bac ការរក្សាស្មារតីរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតមិនត្រឹមតែមកពីការស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានមកពីជំនឿលើតម្លៃនៃចំណេះដឹងផងដែរ។ កាលណាគ្រូនៅតែរៀន សិស្សនឹងឃើញថាការរៀនគ្មានទីបញ្ចប់; នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនហ៊ានផ្លាស់ប្តូរ សិស្សក៏នឹងហ៊ានដើរចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់គេដែរ។

សម្រាប់ខ្ញុំ រាល់ថ្ងៃគឺជាឱកាសមួយដើម្បីរៀន៖ រៀនពីមិត្តរួមការងារ សិស្ស បទពិសោធន៍តូចៗក្នុងថ្នាក់រៀន ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ប្រធានបទថ្មីៗ។ ពេលខ្លះ សិស្សគឺជា "គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង" ដែលជួយខ្ញុំធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំ ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីបច្ចេកវិទ្យា និងវិធីនៃការគិតរបស់មនុស្សជំនាន់ថ្មី។

ចែករំលែកនេះ លោក Nguyen Phuong Bac សង្ឃឹមថា កម្រិតគ្រប់គ្រងការអប់រំនឹងបង្កើតបរិយាកាស និងឱកាសបន្ថែមទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសិក្សា។ មិនត្រឹមតែតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏តាមរយៈសកម្មភាពប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត វេទិកាចែករំលែក ឬកន្លែងបច្ចេកវិទ្យាបើកចំហ។ ការទទួលស្គាល់ និងការលើកទឹកចិត្តទាន់ពេលវេលាពីអ្នកដឹកនាំសាលាក៏ជា "កាតាលីករ" ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន "រក្សាភ្លើង" នៃការរៀនសូត្រ។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការរៀន ពួកគេនឹងជំរុញសិស្សរបស់ពួកគេឱ្យរៀន។

សម្រាប់លោកស្រី Le Thi Truong អ្វីដែលធ្វើឲ្យគ្រូតែងតែចង់រៀនគឺការស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងក្តីស្រលាញ់ចំពោះសិស្ស។ ស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀនតែងតែចង់កែលម្អខ្លួនឯង ដើម្បីនាំយកអ្វីដែលល្អបំផុតដល់សិស្ស។

លោកស្រី Truong សង្ឃឹមថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូនឹងបន្តទទួលបានឱកាសចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀត ចែករំលែកជំនាញ និងរៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងបរិយាកាសមិត្តភាព និងច្នៃប្រឌិត។ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឧបករណ៍បន្ថែម ធនធានឌីជីថល និងវគ្គសិក្សាស្តីពីបច្ចេកវិទ្យា និង AI នោះ គ្រូបង្រៀននឹងកាន់តែមានភាពក្លាហានក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងបង្កើត។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលតែងតែរៀនថ្ងៃនេះ នឹងក្លាយជាអ្នកជម្រុញការសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

"ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងពិតប្រាកដ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជម្នះឧបសគ្គធម្មតាៗ។ ឧបសគ្គទីមួយបានមកពីចិត្តវិទ្យា និងទម្លាប់។ គ្រូបង្រៀនតែងតែភ័យខ្លាចក្នុងការដើរហួសពីតំបន់សុខស្រួលក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ ដូចជាខ្លាចថ្នាក់រៀនគ្មានសំលេង ឬខ្លាចសិស្សមិនអាចជ្រើសរើស និងសំយោគចំណេះដឹង។ គ្រូក៏ត្រូវយកឈ្នះលើការគិតបែបល្អឥតខ្ចោះផងដែរ។

កត្តាសំខាន់ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនរក្សាស្មារតីនៃការសិក្សាពេញមួយជីវិតគឺរក្សាការចង់ដឹងចង់ឃើញ បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ស្វែងយល់ពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html