ការបណ្តុះបណ្តាលកម្មករដែលមានជំនាញខ្ពស់៖ គន្លឹះគឺគំនិតផ្តួចផ្តើម

នៅពេលដែលអាជីវកម្មត្រូវការកម្មករជំនាញដែលមានភាសាបរទេស និងសុជីវធម៌ កត្តាសម្រេចចិត្តស្ថិតនៅលើថាតើកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលហ៊ានបង្កើនស្តង់ដារយ៉ាងសកម្ម និងតាមទាន់ទីផ្សារដែរឬទេ។

និស្សិត​អនុវត្ត​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​បច្ចេកវិទ្យា​អន្តរជាតិ​លីឡាម៉ា២ - រូបថត៖ TRONG NHAN

ទាំងនេះគឺជាភាគហ៊ុនរបស់ Master Nguyen Khanh Cuong នាយកសាលា Lilama 2 International Technology College ដែលកំពុងវិលជុំវិញតម្រូវការ ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ ជាពិសេស និងប្រព័ន្ធ អប់រំ វិជ្ជាជីវៈជាទូទៅ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបច្ចុប្បន្ននៃកម្លាំងពលកម្មជំនាញខ្ពស់។

តម្រូវការកើនឡើង

* តើអ្នកវាយតម្លៃតម្រូវការបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងអាជីវកម្មដោយរបៀបណា?

-បច្ចុប្បន្នខ្ញុំឃើញថាតម្រូវការធនធានមនុស្សបច្ចេកទេសគុណភាពខ្ពស់របស់សហគ្រាសមានច្រើន និងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

មិន​ត្រឹម​តែ​សហគ្រាស​បរទេស​ដែល​វិនិយោគ​នៅ​វៀតណាម​ដូច​ជា​អាល្លឺម៉ង់ ជប៉ុន និង​កូរ៉េ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​សហគ្រាស​ក្នុង​ស្រុក​កំពុង​បង្ហាញ​និន្នាការ​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​ដែល​មាន​ជំនាញ​ខ្ពស់។

នៅពេលដែលផលិតកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិរីកធំធាត់ គ្រឿងចក្រ និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានកែលម្អឥតឈប់ឈរ អាជីវកម្មត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើទំនើបកម្មដើម្បីបង្កើនផលិតភាព និងគុណភាពផលិតផល។

នេះបាននាំឱ្យមានតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់អ្នកបច្ចេកទេសដែលមានសមត្ថភាពដែលមានសមត្ថភាពប្រតិបត្តិការ ថែទាំ និងគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធទំនើប។ ពីមុនរោងចក្រជាច្រើនត្រូវការកម្មករគ្មានជំនាញច្រើន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេចង់បង្កើនសមាមាត្រនៃកម្មករដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ដែលអាចជំនួសមុខតំណែងការងារសាមញ្ញបន្តិចម្តងៗ។

* តាមការសង្កេតរបស់អ្នក តើអាជីវកម្មត្រូវការបុគ្គលិក ឬកម្មករដែលមានជំនាញខ្ពស់ ដែលអាចបំពេញតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិបានដែរឬទេ?

- ខ្ញុំអាចបែងចែកតម្រូវការជាបណ្តោះអាសន្នជាបួនក្រុមធំៗ។ ទីមួយគឺជំនាញស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។

នេះមានន័យថា អ្នកសិក្សាត្រូវតែយល់អំពីនីតិវិធីប្រតិបត្តិការស្តង់ដារ វាស់វែងបានត្រឹមត្រូវ ដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍តាមការណែនាំបច្ចេកទេស និងដឹងពីរបៀបដោះស្រាយកំហុសដែលកើតឡើងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការ។

ការងារមេកាត្រូនិច អគ្គិសនីឧស្សាហកម្ម ផ្សារដែក ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម... ការងារមួយចំនួនក៏តម្រូវឱ្យធ្វើការជាមួយឧបករណ៍មកពីអឺរ៉ុប ឬជប៉ុនដែរ ព្រោះឥឡូវនេះអាជីវកម្មនាំចូលខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មជាច្រើន។ ទីពីរគឺភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេសឯកទេស។

ខ្ញុំ​បញ្ជាក់​ថា​ការ​ដឹង​ប្រយោគ​ពីរ​បី​មិន​គ្រប់គ្រាន់​ទេ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវចេះអានឯកសារបច្ចេកទេសជាភាសាអង់គ្លេស យល់អំពីការណែនាំអំពីប្រតិបត្តិការ ស្តង់ដារសុវត្ថិភាព និងសូម្បីតែអ៊ីមែលបច្ចេកទេសពីក្រុមហ៊ុន។

ទីបីគឺរចនាប័ទ្មឧស្សាហកម្ម។ សហគ្រាសផ្តល់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការមានពេលវេលាសម្រាប់ការងារ គោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពការងារ ធ្វើការជាវេន អនុវត្តតាមនីតិវិធី និងរាយការណ៍ឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ការងារក្នុងបរិយាកាសផលិតកម្មទំនើបមិនអាចធ្វើដោយកម្លាំងចិត្តបានទេ។

ដូច្នេះ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ការធ្វើការងារជាក្រុម ការសម្របសម្រួលជាមួយវិស្វករ និងអ្នកជំនាញបរទេស... សុទ្ធតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់។

ទី​បួន​គឺ​សមត្ថភាព​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​បច្ចេកវិជ្ជា​និង​ការ​បំប្លែង​ឌីជីថល។ ឥឡូវនេះម៉ាស៊ីនរួមបញ្ចូលនូវកម្មវិធី ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងដ៏ឆ្លាតវៃជាច្រើន។ បុគ្គលិកបច្ចេកទេសត្រូវតែទទួលយកថារៀងរាល់ពីរបីឆ្នាំម្តង ឧបករណ៍នឹងផ្លាស់ប្តូរ ហើយដំណើរការនឹងផ្លាស់ប្តូរ។

អាជីវកម្មសូមកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកដែលចេះរៀនអ្វីថ្មីៗ ចេះប្រើកុំព្យូទ័រដើម្បីភ្ជាប់ឧបករណ៍ ចេះរកមើលការណែនាំបច្ចេកទេស...

តម្រូវការធនធានមនុស្សបច្ចេកទេសគុណភាពខ្ពស់របស់សហគ្រាសមានទំហំធំណាស់ ហើយកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ មិន​ត្រឹម​តែ​សហគ្រាស​បរទេស​ដែល​វិនិយោគ​នៅ​វៀតណាម​ដូច​ជា​អាល្លឺម៉ង់ ជប៉ុន កូរ៉េ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​សហគ្រាស​ក្នុង​ស្រុក​កំពុង​បង្ហាញ​ពី​ទំនោរ​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​ដែល​មាន​ជំនាញ​ខ្ពស់។

អនុបណ្ឌិត ង្វៀន ខាន់ គឿង

បញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានឱកាសជាច្រើនផងដែរ។

*បើតាមតម្រូវការទាំងនោះ តើការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ននៅលីឡាម៉ា២ យ៉ាងម៉េចដែរ?

- យើងបានកំណត់តាំងពីដើមមកថា ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនអាចឈប់ត្រឹមកម្រិត “អាចធ្វើការងារបាន” ប៉ុន្តែត្រូវមានគោលបំណង “អាចធ្វើការក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ”។ ដូច្នេះហើយ រាល់សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់លីឡាម៉ា២ ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងក្រុមនៃសមត្ថភាពដែលអាជីវកម្មត្រូវការ។

ទាក់ទងនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈស្តង់ដារអន្តរជាតិ សាលាបានសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈអាល្លឺម៉ង់ ដូចជា GIZ ដើម្បីផ្ទេរកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនមានកម្មវិធីសិក្សា និងគំរូអនុវត្តស្របតាមស្តង់ដារអាល្លឺម៉ង់ ហើយនិស្សិតត្រូវបានណែនាំដោយសាស្ត្រាចារ្យវៀតណាម និងអ្នកជំនាញអន្តរជាតិ។

ទាក់ទងនឹងភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេសឯកទេស សាលារួមបញ្ចូលវគ្គសិក្សាបច្ចេកទេសជាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចម្បង។ សិស្សរៀនពីរបៀបអានគំនូរ ឯកសារប្រតិបត្តិការ និងនីតិវិធីសុវត្ថិភាពជាភាសាអង់គ្លេស។ ទាក់ទងនឹងរចនាប័ទ្មឧស្សាហកម្ម សិស្សទាំងអស់ត្រូវគោរពតាមវិន័យសុវត្ថិភាព ម៉ោងធ្វើការ និងនីតិវិធីក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា។

ទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សាលាបាននាំយកមាតិកាឌីជីថលយ៉ាងសកម្មទៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗ ចាប់ពីការប្រើប្រាស់កម្មវិធីរចនា និងក្លែងធ្វើរហូតដល់ឧបករណ៍ប្រតិបត្តិការជាមួយនឹងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងទិន្នន័យផលិតកម្ម និង IoT រួមបញ្ចូលគ្នា។

ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក យើងមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងរឹងមាំជាមួយអង្គការអន្តរជាតិ និងសហគ្រាសក្នុងស្រុក។ ជាពិសេស សហគ្រាសមិនត្រឹមតែជាកន្លែងសម្រាប់និស្សិតធ្វើកម្មសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចូលរួមផ្តល់យោបល់ បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល វាយតម្លៃជំនាញ និងថែមទាំងគាំទ្រដល់ការកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យផងដែរ។

* តាម​អ្នក​ដឹង តើ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​បុគ្គលិក​ជំនាញ​ខ្ពស់​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​សព្វថ្ងៃ​មាន​គុណសម្បត្តិ និង​គុណវិបត្តិ​អ្វីខ្លះ?

- ខ្ញុំគិតថារយៈពេលបច្ចុប្បន្នគឺជាពេលវេលាអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ បក្ស និងរដ្ឋមានគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំច្បាស់លាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដោយចាត់ទុកថានេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច ថ្មីរបស់ប្រទេស។

បញ្ហា​ប្រឈម​ទី​មួយ​គឺ​បញ្ហា​ថវិកា។ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ទាមទារការវិនិយោគដ៏ធំ ចាប់ពីការទិញគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍ទំនើបៗ ការកសាងកម្មវិធីស្តង់ដារអន្តរជាតិ រហូតដល់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបង្រៀន។

ការលំបាកមួយទៀតគឺកម្រិតនៃការចូលរួមអាជីវកម្ម។ ទោះបីជាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អាជីវកម្មជាច្រើនបានសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយសាលារៀនក៏ដោយ ជាទូទៅអាជីវកម្មជាច្រើននៅតែមិនឃើញអត្ថប្រយោជន៍រយៈពេលវែងនៃការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។

អនុសាសន៍

* តើមានអនុសាសន៍អ្វីខ្លះ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ?

- ខ្ញុំសូមចូលរួមចំណែកនូវអនុសាសន៍ដូចតទៅ៖ ទីមួយ រដ្ឋគួរតែបង្កើនការវិនិយោគលើគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពល្អ ជាពិសេសសាលាដែលកំណត់ថាជាសាលាសំខាន់ៗថ្នាក់ជាតិ ឬថ្នាក់តំបន់។

សាលាទាំងនេះគួរតែត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់តំបន់ដែលមានអាជីវកម្មប្រមូលផ្តុំខ្ពស់ សួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញ។

ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដែលអាចបត់បែនបានសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ កម្មវិធីកម្ចីអនុគ្រោះសម្រាប់សិស្សបន្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ពីព្រោះការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិមានន័យថាការចំណាយលើការសិក្សា ការអនុវត្ត និងសម្ភារៈខ្ពស់ជាងកម្មវិធីធម្មតា។

ទីបី អាជីវកម្មត្រូវមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយសាលារៀន។ នៅពេលដែលពួកគេសហការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការណែនាំជាក់ស្តែង ឬការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី ពួកគេខ្លួនឯងកំពុងបង្កើតធនធានមនុស្សដែលសមស្របនឹងវប្បធម៌ ដំណើរការ និងបច្ចេកវិទ្យានៃអាជីវកម្ម។

ហើយចុងក្រោយ សាលាខ្លួនឯងត្រូវតែសកម្ម។ សាលាត្រូវមានភាពសកម្ម ត្រូវតែស្វែងរកដៃគូ ត្រូវតែបង្ហាញពីគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួន ដើម្បីឱ្យអាជីវកម្មអាចជឿទុកចិត្ត និងសហការបាន។

ខ្ញុំគិតថា "ការតភ្ជាប់សកម្ម" គឺជាគន្លឹះ៖ ការបង្កើនស្តង់ដារកម្មវិធីយ៉ាងសកម្ម ស្វែងរកគម្រោងអន្តរជាតិយ៉ាងសកម្ម ការអញ្ជើញអាជីវកម្មឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃយ៉ាងសកម្ម។

សិក្ខាសាលា "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគុណភាពខ្ពស់-ទម្លាយធនធានមនុស្សក្នុងសម័យកាលថ្មី"

សេចក្តីព្រាងឯកសារនៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤ មានកថាខណ្ឌស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដូចខាងក្រោម៖ "អភិវឌ្ឍកន្លែងអប់រំវិជ្ជាជីវៈ វិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនឱ្យឈានដល់កម្រិតសមមូលនឹងតំបន់ និង ពិភពលោក "។

ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីស្មារតីខាងលើ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ រួមវិភាគទានទស្សនវិស័យវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន បញ្ហាប្រឈម និងគំរូនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគុណភាពខ្ពស់នៅវៀតណាម កាសែត Tuoi Tre បានរៀបចំកិច្ចពិភាក្សាដោយប្រធានបទ “បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគុណភាពខ្ពស់ - ទម្លាយធនធានមនុស្សក្នុងដំណាក់កាលថ្មី” នាថ្ងៃទី ១១ ខែវិច្ឆិកា នៅទីក្រុងហូជីមិញ។

សិក្ខាសាលានេះនឹងមានការចូលរួមពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងតំណាងមហាវិទ្យាល័យ និងធុរកិច្ច។

អ្នកជំនាញក៏នឹងស្នើយន្តការ គោលនយោបាយ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងទំនាក់ទំនងក្នុងតំបន់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សបច្ចេកទេសដែលមានជំនាញខ្ពស់។ សិក្ខាសាលានេះ អមដោយ មហាវិទ្យាល័យ លីឡាម៉ា 2, មហាវិទ្យាល័យ ឧស្សាហកម្ម II និង គីម អាញ់ រៀល អ៊ីស្ទេត គ្រុប។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ទម្ងន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/dao-tao-lao-dong-tay-nghe-cao-tien-quyet-o-su-chu-dong-2025110909345799.htm