តើ​អ្វី​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​សម្រាប់​ការ​អប់រំ​ក្នុង​សម័យ AI?

ការពឹងផ្អែកកាន់តែខ្លាំងឡើងលើ AI បង្កើតបានជា 'បំណុលផ្លូវចិត្ត' ដោយសារមនុស្សជឿថាព័ត៌មានតែងតែមាន ធ្វើឱ្យខួរក្បាលកាត់បន្ថយការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងដំណើរការ ការគិតឯករាជ្យចុះខ្សោយ អ្នកសិក្សាក្លាយជាមនុស្សពឹងផ្អែក និងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទមិនសូវបត់បែនដោយសារខ្វះការហ្វឹកហាត់ខួរក្បាល។

ពីឆ្វេងទៅស្តាំ៖ អ្នកអប់រំ Nguyen Thi Thu Huyen; គណិតវិទ្យា បណ្ឌិត ត្រាន់ ណាំយុង; លោកគ្រូ ង៉ោ ថាញ់ណាំ និងវេជ្ជបណ្ឌិត ហ័ង អាញ់ឌឹក - រូបថត៖ HO NHUONG

លោកបណ្ឌិត Hoang Anh Duc អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ The Last Class បានមានប្រសាសន៍ថា “នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់ការអប់រំក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា។

ការញៀននឹង 'រង្វាន់រហ័ស' ធ្វើឱ្យការគិតចុះខ្សោយ

លោកបណ្ឌិត Hoang Anh Duc ជឿជាក់ថា ការរៀនសូត្រក្នុងយុគសម័យ AI កាន់តែលំបាក មិនត្រឹមតែដោយសារតែចំនួនចំណេះដឹងកើនឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែវិធីដែលមនុស្សទទួល និងដំណើរការព័ត៌មានបានផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។

លក្ខណៈអរូបីនៃមុខវិជ្ជាជាច្រើន ជាពិសេសគណិតវិទ្យា ធ្វើឱ្យសិស្សពិបាកយល់ឃើញ និងខ្វះទំនាក់ទំនងរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

ក្រៅពីនេះ វិធីសាស្ត្របង្រៀននៅតែផ្តោតលើការទន្ទេញរូបមន្ត ជំនួសឱ្យការយល់ដឹងពីខ្លឹមសារ ខ្វះលក្ខណៈបុគ្គលទៅតាមសមត្ថភាព និងការតម្រង់ទិសរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ខណៈដែលពេលវេលាសម្រាប់បទពិសោធន៍ ការអនុវត្ត និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅមានកម្រិត។

គាត់ប្រកែកថា យុគសម័យ AI បង្កើតបញ្ហាស្រដៀងនឹងអ្វីដែល Google បានបង្កើត៖ មនុស្សបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសកម្ម។ នៅពេលដែល AI ផ្តល់ចម្លើយភ្លាមៗ អ្នកសិក្សារំលងដំណើរការគិតទាំងមូល ដែលជាផ្នែកសំខាន់នៃការបង្កើតការគិត។

លោក ឌឹក បានអត្ថាធិប្បាយថា "យើងស៊ាំនឹង "រង្វាន់រហ័ស" អារម្មណ៍រីករាយភ្លាមៗនៅពេលដែលយើងទទួលបានលទ្ធផល ដែលខួរក្បាលត្រូវបានកម្មវិធីដើម្បីស្វែងរកភាពងាយស្រួលឥតឈប់ឈរ ការស៊ូទ្រាំនឹងថយចុះ ហើយសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារយៈពេលវែងត្រូវបានប៉ះពាល់។

បណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Huyen អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ បាននិយាយថា តាមរយៈវេទិកាអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរនានា លោកស្រីបានដឹងពីរឿងសំខាន់មួយ៖ នៅក្នុង ពិភពលោក នេះ អ្វីក៏ដោយដែលសម្រេចបានលឿនពេក និងងាយស្រួលពេកក៏មកដោយតម្លៃ។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលប្រើបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីគាំទ្រការរៀន បើចម្លើយមកស្រួលពេក យើងនឹងបាត់បង់ឱកាសក្នុងការចងចាំ និងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

លោកបណ្ឌិត Hoang Anh Duc ជឿជាក់ថា ការពឹងផ្អែកលើ AI កំពុងបង្កើត "បំណុលផ្លូវចិត្ត" កាន់តែខ្លាំងឡើង នៅពេលដែលមនុស្សជឿថាព័ត៌មានតែងតែមាន - រូបថត៖ HO NHUONG

AI មិនមែនជាបញ្ហាទេ វិធីសាស្ត្រគឺជាគន្លឹះ

លោក ង៉ោ ថាញ់ណាំ នាយកសាលា B.School ជឿជាក់ថា បច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស AI គ្រាន់តែបង្ហាញឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ហាស្នូល៖ វាមិនមែនជាកំហុសរបស់បច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែជាកំហុសនៅក្នុងវិធីដែលយើងចូលទៅជិត និងរៀបចំ។

លោក​បាន​ចែក​រំលែក​ថា កាល​ពី​មុន ពេល​ប្រគល់​ភារកិច្ច​ឲ្យ​គ្រូ ឬ​បុគ្គលិក​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​ថ្ងៃ​ទើប​បញ្ចប់។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ដោយសារឧបករណ៍ AI វាចំណាយពេលត្រឹមតែ 10-20 នាទីប៉ុណ្ណោះដើម្បីទទួលបានលទ្ធផល។ គាត់​បាន​ដឹង​ថា​ប្រសិនបើ​ស្ថានភាព​នេះ​នៅ​តែ​បន្ត វា​នឹង​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា​តើ​គ្រូបង្រៀន​នឹង​អាច​សរសេរ​សារ​ទៅ​កាន់​ឪពុកម្ដាយ​ឬ​អត់ ព្រោះ​ទាំងនេះ​ជា​កិច្ចការ​របស់​មនុស្ស​ណាស់។

គណិតវិទូ បណ្ឌិត Tran Nam Dung - នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Gifted នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ - បាននិយាយថា ការពិតគឺថា សិស្សជាច្រើនមានទំនោរនឹងស៊ូទ្រាំនៅពេលដែលមានឧបករណ៍ជំនួយផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាច្រើនពេក ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការរបស់ពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយមិនចាំបាច់គិតដោយខ្លួនឯង។

ដូច្នេះហើយ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះ មិនមែនយើងព្យាយាម “ដោត” រាល់ចន្លោះប្រហោង ឬគ្រប់គ្រងតឹងពេកនោះទេ ប៉ុន្តែជួយសិស្សឱ្យយល់ថា លំហាត់គឺដើម្បីហ្វឹកហាត់ការគិតរបស់ពួកគេ រៀបចំសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហានៅពេលក្រោយ។

លើសពីនេះ យើងក៏ត្រូវទទួលស្គាល់ថា ក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ នឹងមានសិស្សដែលយល់លឿន ហើយនឹងមានសិស្សដែលរៀនយឺតជាង។ ដូច្នេះ​របៀប​នៃ​ការ​រៀបចំ​ការ​បង្រៀន​ក៏​ត្រូវ​មាន​ភាព​បត់បែន​ដែរ។ សព្វថ្ងៃនេះ ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា យើងអាចតម្រូវឱ្យសិស្សទាំងស្រុងបញ្ជូនកិច្ចការតាមអ៊ីនធឺណិត បង្ហាញដំណោះស្រាយនៅលើអេក្រង់ និងអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមផ្លាស់ប្តូរ និងផ្តល់មតិកែលម្អ។

វាមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយការក្លែងបន្លំប៉ុណ្ណោះទេ វាថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យយល់ថា ការរៀនសូត្រគឺជាដំណើរការនៃអន្តរកម្ម ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការមើលឃើញពីរបៀបដែលអ្នកដទៃធ្វើ និងកែតម្រូវការគិតរបស់ពួកគេផងដែរ។

លោក Dung បានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគិតថាបច្ចេកវិទ្យាតែងតែនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន ប៉ុន្តែរឿងដំបូងគឺយើងត្រូវពន្យល់សិស្សអំពីតម្លៃពិតនៃការរៀន មិនមែនគ្រាន់តែបំពេញកិច្ចការនោះទេ។ នៅពេលដែលពួកគេយល់ពីគោលបំណងនៃអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ ពួកគេនឹងកាន់តែសកម្ម”។

ការរៀនត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងបទពិសោធន៍។

យោងតាមអ្នកអប់រំ បណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Huyen មនុស្សនឹងចងចាំបានយូរជាងមុននូវអ្វីដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ខ្លាំង។ នៅពេល​សិស្ស​ចូលរួម​ក្នុង​សកម្មភាព​ដែល​មាន​អារម្មណ៍ និង​មាន​អត្ថន័យ ពួកគេ​នឹង​ចងចាំ​បានយូរ និង​យល់​កាន់តែ​ស៊ីជម្រៅ។

លោកស្រី Huyen បានបញ្ជាក់ថា “ចំណេះដឹងត្រូវបានចងចាំយ៉ាងពិតប្រាកដនៅពេលដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត បទពិសោធន៍ និងមានភាពចាស់ទុំតាមរយៈការអនុវត្តន៍។ ដូច្នេះហើយ គោលការណ៍ទាំងបី៖ បទពិសោធន៍ អារម្មណ៍ និងការអនុវត្តគឺតែងតែជាការពិតក្នុងការរៀនសូត្រ”

នារសៀលថ្ងៃទី១៥ ខែវិច្ឆិកា កម្មវិធីពិភាក្សា និងសម្ពោធសៀវភៅ The Last Class ក្រោមប្រធានបទ "ការរៀន និងសួរនាំក្នុងព្យុះ AI៖ ការអភិរក្សមនុស្សជាតិក្នុងយុគសម័យដ៏ល្អប្រសើរ" ដែលរៀបចំដោយមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ភាគខាងត្បូង ការិយាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រព្រឹត្តទៅដោយមានទស្សនវិស័យពហុវិមាត្រលើការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងយុគសម័យ AI ។

លោក Le Thang Loi នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលភាគខាងត្បូង នៃការិយាល័យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា បច្ចេកវិទ្យាជាទូទៅ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅលើគ្រប់វិស័យនៃជីវិតរបស់យើង។

លោក Loi បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “លើសពីនេះទៅទៀត យើងត្រូវការផ្នត់គំនិតថ្មី យុទ្ធសាស្ត្រថ្មី ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ជំនួសឱ្យការប្រញាប់ ឬព្រួយបារម្ភខ្លាំងពេក យើងត្រូវសម្របខ្លួន ធ្វើជាម្ចាស់ និងប្រើប្រាស់វាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការសិក្សា ការងារ និងជីវិតរបស់យើង”។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ហូ ញួង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/dau-la-thach-thuc-cho-giao-duc-trong-thoi-ai-20251115171139688.htm