'សិស្ស' ក្លាយជា 'មុខវិជ្ជាសិក្សា' 'ទៅប្រជុំ' ក្លាយជា 'ចូលរួមសន្និសិទ'៖ តើវៀតណាមនឹងកាន់តែឆើតឆាយទេ?

ហៅថា 'ទិន្នន័យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ' 'ស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រ' ប៉ុន្តែការពិតគ្រាន់តែជាការណែនាំដល់សាស្ត្រាចារ្យ និងអត្ថបទសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ភាសា​សិក្សា និង​រដ្ឋបាល​ធ្វើ​ឱ្យ​ភាសា​វៀតណាម​បាត់បង់​ភាព​ធម្មជាតិ និង​ឃ្លាត​ឆ្ងាយ​ពី​អ្នក​អាន។

ម្តងដោយចៃដន្យ ពេលចូលមើលទំព័រព័ត៌មាននៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក ខ្ញុំបានជួបឃ្លាដូចជា "ទិន្នន័យ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ " "ស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រ" ដែលតាមពិតគ្រាន់តែជាការណែនាំអំពីសាស្ត្រាចារ្យ និងអត្ថបទសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

នៅកន្លែងផ្សេងទៀតខ្ញុំឃើញ "អ្នកស្រាវជ្រាវ" ជំនួសឱ្យ "អ្នកស្រាវជ្រាវ" "គម្រោងបណ្តុះបណ្តាល" ជំនួសឱ្យ "កម្មវិធីសិក្សា" ។

កំណត់ភាសាជាផ្លូវការដើម្បី "បង្ហាញ"?

វិធី​ហៅ​ទូរសព្ទ​ទាំង​នោះ​ស្តាប់​ទៅ​កាន់​តែ​ឡូយ និង​ជា​ផ្លូវការ ប៉ុន្តែ​វា​ក៏​ធ្វើ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ផ្អាក​ដែរ។

ប្រហែលជានៅក្នុងភាសាវៀតណាមសព្វថ្ងៃនេះ វាមិនពិបាកក្នុងការទទួលស្គាល់និន្នាការមួយទេ៖ យើងចូលចិត្តប្រើពាក្យដែលស្តាប់ទៅ "ខ្ពស់ជាង" "ស្អាតជាង" ទោះបីជាអត្ថន័យដើមនៅតែដដែលក៏ដោយ។ "អត្ថបទ" ក្លាយជា "ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ" "អ្នកស្រាវជ្រាវ" ក្លាយជា "អ្នកស្រាវជ្រាវ" "កម្មវិធីសិក្សា" ក្លាយជា "គម្រោងបណ្តុះបណ្តាល"...

ពាក្យ​មួយ​គូ​នេះ​មិន​ខុស​ទេ។ ប៉ុន្តែពួកគេបង្ហាញនូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរពិចារណាផងដែរ៖ តើមានទំនោរក្នុងការបង្កើតភាសាជាផ្លូវការជាមធ្យោបាយបង្ហាញពីស្ថានភាពសង្គម និងចំណេះដឹងដែរឬទេ?

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំនៅតែយល់ថា មានភាពខុសគ្នាពីធម្មជាតិរវាងភាសាប្រចាំថ្ងៃ និង ភាសាសិក្សា ឬភាសាផ្លូវការ មាននៅក្នុងភាសាណាមួយ។

គ្រប់វិស័យទាំងអស់ត្រូវការវាក្យសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីបង្ហាញគំនិតឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងបរិបទសមស្រប។ ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺ ថា នៅពេលដែលភាសាបច្ចេកទេសត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយចេញពីបរិបទ វាលែងជួយបំភ្លឺអត្ថន័យទៀតហើយ ប៉ុន្តែធ្វើឱ្យបន្ទាត់រវាងចំណេះដឹង និងទម្រង់។

អ្នកភាសាវិទូ Edward Sapir និងសិស្សរបស់គាត់ Benjamin Lee Whorf បានទ្រឹស្តីថាភាសានេះមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីរបៀបដែលយើងមើលឃើញ ពិភពលោក ផងដែរ។ ម្យ៉ាង​ទៀត យើង​មិន​គ្រាន់​តែ​និយាយ​ជា​ភាសា​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ យើង​ក៏​គិត​ជា​ភាសា​ដែរ។

ប្រសិនបើភាសាវៀតណាមរបស់យើងចូលចិត្តប្រើកន្សោម "ខ្ពស់" និង "ឧឡារិក" នោះឆ្លុះបញ្ចាំង ទស្សនៈរបស់មនុស្សមួយចំនួន៖ ភាពប្រណីត កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងតំណែងតែងតែជាវិធានការសំខាន់?

យើងហៅអ្នកស្រាវជ្រាវថា "អ្នកស្រាវជ្រាវ" ជំនួសឱ្យ "អ្នកស្រាវជ្រាវ" មិនត្រឹមតែគោរពពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យពួកគេស្តាប់ទៅសមរម្យទៀតផង។ ដូចដែលយើងចូលចិត្តនិយាយថា "ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ" ទៅ "អត្ថបទ" "គម្រោងបណ្តុះបណ្តាល" ទៅ "កម្មវិធីសិក្សា" ។

ពាក្យទាំងនេះមិនគ្រាន់តែពណ៌នាអំពីការងារនោះទេ ពួកគេណែនាំអំពីសិទ្ធិអំណាច ឋានៈ និងចម្ងាយជាក់លាក់រវាងអ្នកនិយាយ និងអ្នកស្តាប់។

របៀប​និយាយ​នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពាក្យ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ផ្លាស់​ប្តូរ​របៀប​ដែល​យើង​ដាក់​ខ្លួន​យើង​ផង​ដែរ។ វាជាមធ្យោបាយនៃភាសាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីវប្បធម៌នៃឋានានុក្រម ដែលប្រជាជនវៀតណាមនៅតែប្រើដើម្បីវិនិច្ឆ័យតាមរូបរាងដោយ "ស្តាប់ទៅគួរឱ្យចង់ស្តាប់" ជាជាង "និយាយការពិត" ។

របាយ​ការណ៍​មួយ​នឹង​ត្រូវ​បាន​គេ​វាយ​តម្លៃ​ជាង​ប្រសិន​បើ​វា​មាន​ចំណង​ជើង​វែង៖ "ការ​ស្នើ​ដំណោះ​ស្រាយ​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​សមត្ថភាព​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ក្នុង​បរិបទ​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឌីជីថល​នៃ​ឧត្តម ​សិក្សា ​វៀត​ណាម" ជំនួស​ឱ្យ​ពាក្យ​សាមញ្ញ "របៀប​ជួយ​សិស្ស​ឱ្យ​រៀន​កាន់​តែ​ប្រសើរ​តាម​បច្ចេក​វិទ្យា" ។ ប្រយោគដំបូងស្តាប់ទៅ "វិទ្យាសាស្រ្ត" ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាបិទបាំងអត្ថន័យ។

ការ​សិក្សា​និង​ការិយាធិបតេយ្យ​ធ្វើ​ឱ្យ​យួន​បាត់បង់​ភាព​ធម្មជាតិ និង​ឃ្លាត​ឆ្ងាយ​ពី​អ្នក​អាន។

ភាសាសិក្សា និងរដ្ឋបាលធ្វើឱ្យយួនបាត់បង់ធម្មជាតិ និងឃ្លាតឆ្ងាយពីអ្នកអាន។

នៅពេលដែល "សិស្ស" ក្លាយជា "អ្នកសិក្សា" ឬ "ទៅកិច្ចប្រជុំ" ក្លាយជា "ចូលរួមសន្និសីទដើម្បីដាក់ពង្រាយកិច្ចការសំខាន់ៗ" យើងមានអារម្មណ៍ថាគម្លាតរវាងភាសា និងការពង្រីកជីវិត។

ជនជាតិវៀតណាម ជំនួសឱ្យការធ្វើជាឧបករណ៍បញ្ឆិតបញ្ឆៀងនៃការបញ្ចេញគំនិត បានក្លាយជា "ឈុតអំណាច" ដែលពាក់មើលទៅកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ និងមានទម្ងន់។

ប៉ុន្តែដូចដែល Sapir និង Whorf បានព្រមាន រូបរាងភាសាបានគិត ហើយប្រសិនបើយើងទម្លាប់និយាយតែក្នុងភាសា "ល្អជាង" នោះ យើងក៏ប្រហែលជាចាប់ផ្តើមគិតថា អ្វីៗសាមញ្ញទាំងអស់គឺអន់ជាង។ នៅពេលដែលភាសាមានថាមពល ការគិតក៏ទំនងជាមានឥទ្ធិពលផងដែរ។

ភាសាគឺជាកញ្ចក់នៃវប្បធម៌ ប៉ុន្តែក៏ជាឧបករណ៍សម្រាប់ផ្លាស់ប្តូរវាផងដែរ។ ប្រហែល​ជា​ដល់​ពេល​ត្រូវ​ពិនិត្យ​មើល​វិញ៖ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ភាសា​វៀតណាម​ពិត​ជា "ខ្ពស់"?

តើ​វា​ខ្ពស់​ក្នុង​ការ​និយាយ ឬ​ក្នុង​របៀប​នៃ​ការ​គិត? "អត្ថបទ" នៅតែអាចជា "ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ" ប្រសិនបើវានាំមកនូវតម្លៃពិត ហើយ "អ្នកស្រាវជ្រាវ" នៅតែសមនឹងទទួលបានការគោរព ប្រសិនបើគាត់ធ្វើការជាមួយស្មារតីនៃ "អ្នកស្រាវជ្រាវ"។

ទី​បំផុត ភាសា​មិន​ចាំ​បាច់​ត្រូវ​ "ពង្រឹង" ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​តម្លៃ​នោះ​ទេ។ វាគ្រាន់តែត្រូវការប្រើក្នុងពេលវេលាត្រឹមត្រូវ ជាមួយនឹងអត្ថន័យត្រឹមត្រូវ និងដោយចេតនាត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកនិយាយ។ នៅពេលដែលយើងនិយាយដោយសាមញ្ញ និងស្មោះត្រង់ ភាសា ឬវប្បធម៌វៀតណាមនឹងកើនឡើងដោយធម្មជាតិ។

បណ្ឌិត ផាម ហោ ហៀប

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hoc-sinh-thanh-doi-tuong-hoc-di-hop-thanh-tham-du-hoi-nghi-tieng-viet-se-sang-hon-2025101615315289.htm