ការភ្ជាប់ចំណេះដឹង ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលសម្រាប់អនាគតប្រកបដោយនិរន្តរភាព

នាព្រឹកថ្ងៃទី១៤ ខែវិច្ឆិកា សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ “បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល៖ ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងការអនុវត្តនៅវៀតណាម” បានប្រព្រឹត្តទៅ។ សន្និសីទនេះត្រូវបានដឹកនាំដោយបណ្ឌិត្យសភាស្ត្រីវៀតណាម ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។

សន្និសីទនេះមានការចូលរួមពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកជំនាញ សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតជាង 100 នាក់មកពីវិទ្យាស្ថាន សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យានៅទូទាំងប្រទេស។ សន្និសីទនេះធ្វើឡើងក្នុងបរិបទដែលពិភពលោកឈានចូលដល់ដំណាក់កាលពន្លឿននៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤ នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបានក្លាយជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធស្នូលនៃគ្រប់វិស័យ ចាប់ពីរដ្ឋបាល ការអប់រំ ទំនាក់ទំនង រហូតដល់ សេដ្ឋកិច្ច -សង្គម។

នៅប្រទេសវៀតណាម បក្សនិងរដ្ឋបានកំណត់ការបំប្លែងឌីជីថលជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្ត្រទាំងបី ដោយមានគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល សង្គមឌីជីថល និងពលរដ្ឋឌីជីថល ដែលក្នុងនោះ ការអប់រំ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបើកកន្លែងសម្រាប់ភ្ជាប់ចំណេះដឹងក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Quang Tien នាយកបណ្ឌិតសភាស្ត្រីវៀតណាម ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា

ក្នុងសុន្ទរកថាបើក សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Quang Tien នាយកបណ្ឌិតសភានារីវៀតណាមបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទំនើប និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការរៀបចំធនធានមនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Quang Tien បានអះអាងថា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនត្រឹមតែជានិន្នាការបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មីជាមូលដ្ឋានក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន ការស្រាវជ្រាវ និងវិធីសាស្រ្តផ្តល់សេវាសាធារណៈ ដែលទាមទារឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មពីធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ បណ្ឌិត្យសភាស្ត្រីវៀតណាម ដោយមានទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា តែងតែយកចិត្តទុកដាក់ជំរុញការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងបង្កើតវេទិកាផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាទ្រង់ទ្រាយធំ ដូចជាសន្និសីទជាតិឆ្នាំ ២០២៥ ជាដើម។

អ្នកជំនាញនិយាយនៅក្នុងសិក្ខាសាលា

សិក្ខាសាលានេះគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សានុសិស្សដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍ បង្កើនសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ ដោយហេតុនេះផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មី និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងសហគមន៍សិក្សា។

សិក្ខាសាលាបានផ្តោតលើវិស័យបំប្លែងឌីជីថលក្នុងការអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន បច្ចេកវិទ្យាទិន្នន័យ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង... បទបង្ហាញបានបង្ហាញពីការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការរៀនម៉ាស៊ីន និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង ចាប់ពីការអប់រំ ការព្យាករណ៍គ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ រហូតដល់ការកសាងរដ្ឋាភិបាលឌីជីថល។

សិក្ខាសាលាបានប្រព្រឹត្តទៅយ៉ាងក្លៀវក្លាជាមួយនឹងបញ្ហាដូចខាងក្រោមៈ សមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូលវេទិកាបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ សមត្ថភាពឌីជីថលរបស់សាស្រ្តាចារ្យ; ស្តង់ដារទិន្នន័យ; គំរូព្យាករណ៍នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទិន្នន័យខុសគ្នា; បញ្ហាប្រឈមក្នុងការអនុវត្តគំរូអប់រំបើកចំហដោយផ្អែកលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តដំណោះស្រាយទាំងនេះនៅក្នុងទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ ក៏ដូចជាស្ថាប័នអប់រំ...

គណៈប្រតិភូជាច្រើនបានអត្ថាធិប្បាយថា បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនមែនជាឧបករណ៍ ឬកម្មវិធីនោះទេ ប៉ុន្តែផ្នត់គំនិតនៃការគ្រប់គ្រង និងសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យ ដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ។

បញ្ហាជាច្រើនត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងក្លៀវក្លានៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

ពីវគ្គរាយការណ៍ និងពិភាក្សាបញ្ហាលេចធ្លោជាច្រើនត្រូវបានកត់សម្គាល់ ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតខ្លាំងជាងមុនក្នុងរយៈពេលខាងមុខដូចជា៖ បញ្ហានៃការតភ្ជាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។ ការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីកែលម្អជំនាញឌីជីថលរបស់សាស្ត្រាចារ្យ; តម្រូវការដើម្បីអនុវត្ត AI - ទិន្នន័យធំក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ជាពិសេស ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយក្នុងស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71/NQ-TW និង 87/NQ-TW គណៈប្រតិភូបានអះអាងថា៖ ដំណោះស្រាយទាំងពីរនេះមិនត្រឹមតែផ្តល់ទិសដៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន ដោយបញ្ជាក់ថា ការអប់រំត្រូវតែក្លាយជាសសរស្តម្ភមួយក្នុងចំណោមសសរស្តម្ភសំខាន់ទាំងបីនៃដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។

ដូច្នោះហើយ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបង្ខំឱ្យផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង៖ ធ្វើស្តង់ដារគំរូអភិបាលកិច្ចឌីជីថលឆ្ពោះទៅរកតម្លាភាព ការតភ្ជាប់ និងផ្អែកលើទិន្នន័យ។ ពន្លឿនការសាងសង់ និងការចែករំលែកធនធានការបង្រៀន និងការរៀនឌីជីថល។ រួមបញ្ចូលយ៉ាងស៊ីជម្រៅ AI ទិន្នន័យធំ និងបច្ចេកវិទ្យាវេទិកាទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងការគ្រប់គ្រង។ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យ ជាតម្រូវការជាមុន។ លើសពីនេះ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាឌីជីថលដែលអាចបត់បែនបាន សុវត្ថិភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អ្នកសិក្សាក្នុងការសម្របខ្លួនយ៉ាងសកម្មទៅនឹងបរិបទថ្មី។

ក្នុងសិក្ខាសាលា គណៈប្រតិភូបានឯកភាពថា ដើម្បីអនុវត្តស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ និង ៨៧ វិស័យអប់រំមិនអាចឈប់នៅ "ឧបករណ៍ឌីជីថល" បានទេ។ អ្វី​ដែល​ចាំបាច់​ជាង​នេះ​ទៀត​នោះ​គឺ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​ពី​ការ​គិត​អំពី​ការ​គ្រប់​គ្រង ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ទៅ​ជា​វប្បធម៌​អង្គការ​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​ការ​អប់រំ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​កម្លាំង​ចលករ​ស្នូល​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឌីជីថល​ជាតិ។

ប្រតិភូថតរូបអនុស្សាវរីយ៍

រួមជាមួយនឹងកម្មវិធីពិភាក្សា ដំណើរការនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ៖ "បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល៖ ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងកម្មវិធីនៅវៀតណាម" ត្រូវបានណែនាំជាការបោះពុម្ពផ្សាយសិក្សាដ៏មានតម្លៃ។ ក្នុងចំណោមអត្ថបទអរូបីចំនួន 112 ដែលត្រូវបានបញ្ជូនមក អត្ថបទស្រាវជ្រាវដ៏ល្អចំនួន 54 ត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីទិសដៅស្រាវជ្រាវលើ AI ទិន្នន័យធំ សន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត ការអប់រំឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

សន្និសីទនេះមិនត្រឹមតែជាកន្លែងសម្រាប់បង្ហាញស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាស្ពានរវាងចំណេះដឹង និងការអនុវត្ត រវាងអ្នកសិក្សា និងគោលនយោបាយ រួមចំណែកបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំឆ្លាតវៃ និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមឌីជីថលប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

បណ្ឌិតសភាស្ត្រីវៀតណាម៖ លើកកំពស់តួនាទីជាស្ថាប័នអប់រំត្រួសត្រាយក្នុងវិស័យយេនឌ័រ ស្ត្រី និងការអភិវឌ្ឍន៍

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/ket-noi-tri-thuc-thuc-day-chuyen-doi-so-vi-tuong-lai-ben-vung-20251114120427147.htm