ទម្រង់ជាច្រើននៃការផ្តល់កិត្តិយសដល់សិស្សដែលឈ្នះពានរង្វាន់អន្តរជាតិ ប៉ុន្តែខ្វះគោលការណ៍ 'រក្សា'

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា លោកមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង ដែលយើងមានទម្រង់ជាច្រើននៃការផ្តល់កិត្តិយស និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សឆ្នើម និងអូឡាំពិកអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូលដល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ គោលនយោបាយនៅតែបើកចំហ។

ព្រឹកនេះ ទី៧ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទបូកសរុបការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមដែលចូលរួមប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ ដំណាក់កាល ២០១៦ - ២០២៥។

10 ឆ្នាំ 362 មេដាយ

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្ហាញថា ក្នុងរយៈពេល 2016 - 2025 (10 ឆ្នាំ) ក្រុមវៀតណាមដែលចូលរួមការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិបាននាំយកមេដាយជូនប្រទេសវៀតណាមចំនួន 362 មេដាយ ក្នុងនោះមេដាយមាសចំនួន 112 មេដាយប្រាក់ 140 មេដាយសំរឹទ្ធចំនួន 89 មេដាយ និងវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិចំនួន 21 សរុបចំនួន 048 ។ ឆ្នាំ 2015 កើនឡើង 50 មេដាយមាស...

ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងទៅ ចំនួនមេដាយដែលនិស្សិតវៀតណាមទទួលបាននៅអូឡាំពិកមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

រូបថត៖ តារាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ជាធម្មតា ក្រុមកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២០ - ២០២៥ មានបេក្ខនារីចំនួន 24 នាក់ដែលឈ្នះមេដាយចំនួន 24 រួមទាំងមេដាយមាសចំនួន 21 និងមេដាយប្រាក់ចំនួន 38 ដែលតែងតែរក្សាបាននូវប្រទេសកំពូលទាំង 5 ដែលមានសមិទ្ធិផលល្អបំផុតដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ។

ក្នុងឆ្នាំ 2018 លោក Nguyen Phuong Thao វិទ្យាល័យ Gifted Students ផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បានឈ្នះមេដាយមាសមួយក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ International Biology Olympiad ដោយក្លាយជាបេក្ខនារីដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេក្នុងពិភពលោកដោយពិន្ទុ 98.13/100 បំបែកកំណត់ត្រាសម្រាប់ពិន្ទុខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការចូលរួមរបស់វៀតណាមនៅលើឆាកនេះ។

មានសិស្សថ្នាក់ទី 10 ដែលបានឈ្នះមេដាយមាសអន្តរជាតិ ដែលសុទ្ធសឹងជាសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Gifted in Natural Sciences សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ដូចជា Ngo Quy Dang ដែលបានឈ្នះមេដាយមាសក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ 2020; លោក Vo Hoang Hai ដែលបានឈ្នះមេដាយមាសក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ 2022 ...

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ វៀតណាមបានជាប់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 10 ដែលមានលទ្ធផលល្អបំផុតក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា ទូទាំងពិភពលោក ។ ក្នុងចំនោមពួកគេមានសិស្សពូកែជាច្រើននាក់ដែលបានឈ្នះមេដាយមាសចំនួន 2 ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំជាប់ៗគ្នានៃការចូលរួម ឬទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត (valedictorian) នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិ។

សំណើរអនុញ្ញាតឱ្យរំលងកម្រិត មានកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលនៅសាកលវិទ្យាល័យល្អ...

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក៏បានចង្អុលបង្ហាញអំពីបញ្ហាជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងការស្វែងរក បណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញក្រុមនិស្សិតឆ្នើមនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ប្រព័ន្ធមន្ទីរពិសោធន៍នៅមានកម្រិតនៅឡើយ ទាំងគុណភាព និងបរិមាណ មិនមានមន្ទីរពិសោធន៍ទំនើប បន្ទប់ពិសោធន៍ STEM ធ្វើសមកាលកម្មសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបានស្គាល់ និងអនុវត្តឱ្យបានស៊ីជម្រៅក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា និងមុនពេលប្រឡង។

ថវិកាអាទិភាពសម្រាប់ការបណ្ដុះបណ្ដាល ការបណ្ដុះបណ្ដាល ការបង្វឹកជាដើម នៅមានកម្រិតនៅឡើយ ហើយកម្រិតនៃការចំណាយក៏មិនសមស្របនឹងបន្ទុកការងារដែរ។

អ្វី​ដែល​គួរ​ពិភាក្សា​ជាង​នេះ​បើ​តាម​សាស្ត្រាចារ្យ ជួង គឺ​និស្សិត​ភាគ​ច្រើន​ដែល​មាន​ស្នាដៃ​ខ្ពស់​ទៅ​សិក្សា​នៅ​បរទេស​និង​ស្នាក់​នៅ។

ហេតុផលគឺថាមិនមានយន្តការបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ណាមួយដើម្បីទាក់ទាញ និងចិញ្ចឹមបីបាច់អ្នកមានទេពកោសល្យទាំងនេះ ដែលនាំឱ្យពួកគេភាគច្រើនសិក្សានៅបរទេស។ មិនមានយន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការព្យាបាលសមស្រប ឬបរិយាកាសការងារសមរម្យសម្រាប់មនុស្សទាំងនេះ បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬថ្នាក់បណ្ឌិត ដែលធ្វើឱ្យនិស្សិតជាច្រើនមានការស្ទាក់ស្ទើរ ទោះបីជាពួកគេចង់ត្រឡប់មករួមចំណែកក្នុងប្រទេសក៏ដោយ។

បណ្តាញទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សបន្ទាប់ពីសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីប្រមូលផ្តុំពួកគេដើម្បីបម្រើដល់ដំណើរការបង្កើតថ្មី និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។

លោក ជួង បានចែករំលែកថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំង ព្រោះយើងមានទម្រង់ជាច្រើននៃកិត្តិយស និងរង្វាន់សម្រាប់សិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រឡង ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូលដល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ គោលនយោបាយគឺ "បើកចំហ" ខណៈដែលផ្លូវនៃការរៀនសូត្រ និងការលះបង់របស់ពួកគេនៅមានរយៈពេលយូរ។

ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព Huynh Van Chuong ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

រូបថត៖ ត្រាន់ ហ៊ីប

ដូច្នេះក្នុងទិសដៅខាងមុខ ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវតែរក្សា និងកែលម្អការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញសិស្សឆ្នើមឱ្យចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ក្នុងទិសដៅឆ្ពោះទៅរកគំរូអន្តរជាតិ និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង អានដោយខ្លួនឯង ស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង...។

មានសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកដ៏ល្អ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលទាក់ទាញ និងរក្សានិស្សិតដែលទទួលបានពានរង្វាន់ឱ្យមកសិក្សា និងស្រាវជ្រាវ។

ការសាកល្បងរំលងកម្រិត និងថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងយន្តការបណ្តុះបណ្តាលពីរដឺក្រេ (អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានទេពកោសល្យសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវការសិក្សាដោយផ្ទាល់តាមអ៊ីនធឺណិត និងរយៈពេលខ្លី ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិបន្ថែមពីស្ថាប័នអប់រំដ៏មានកិត្យានុភាព)។

ផ្តល់អាទិភាពលើមុខតំណែងការងារ និងប្រាក់ខែសមរម្យ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និងស្រាវជ្រាវ។ ឧទាហរណ៍ ដំណោះស្រាយលេខ 57 គឺដើម្បីទាក់ទាញប្រធានវិស្វករ ប្រធានវិស្វករ ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍សំខាន់ៗ ប្រធានក្រុម ប្រធានក្រុមស្រាវជ្រាវនៅស្ថាប័នអប់រំ។ល។

លោក ជួង បានបញ្ជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបង្កើតគម្រោងជាបន្ទាន់លើការជ្រើសរើស ចិញ្ចឹមបីបាច់ បណ្តុះបណ្តាល ប្រើប្រាស់ និងផ្តល់រង្វាន់ដល់បុគ្គលិកដែលមានទេពកោសល្យ គន្លឹះ និងអំណោយទាន (រួមទាំងសិស្សពូកែ និងជ័យលាភីអូឡាំពិក)។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhieu-hinh-thuc-ton-vinh-hoc-sinh-doat-giai-quoc-te-nhung-thieu-chinh-sach-giu-chan-185251107140250126.htm