តម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការបំពេញបន្ថែម និងបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ

TP - បន្ទាប់ពីមួយរយៈពេលនៃការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនបានបន្តចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាត នៅពេលដែលមន្ត្រីរាជការភាគច្រើនទទួលបន្ទុកអប់រំនៅឃុំ និងសង្កាត់បច្ចុប្បន្នមិនមានជំនាញ ឬមិនធ្លាប់ធ្វើការលើវិស័យអប់រំ ដែលនាំឲ្យមានសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងដល់ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Dong Da ( ហាណូយ )។ រូបថត៖ PV

កង្វះនិងភាពទន់ខ្សោយ

ក្នុងសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ "ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើវិស័យអប់រំសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងមន្ទីរ ឃុំ និងស្ថាប័នអប់រំពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត" ដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយបណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងអប់រំ លោកស្រី Tran Thi Ngoc Chau អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃឃុំ ហូជីមិញ ទីក្រុងហូជីមិញចំនួន ៦ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ តំបន់ពិសេស; បន្ទាប់ពីរយៈពេលបួនខែនៃការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ទីក្រុងនៅតែមាន 35/168 ឃុំ/សង្កាត់ និងសង្កាត់ (អត្រាជាង 20%) ដោយគ្មាននរណាម្នាក់ធ្លាប់ធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំនោះទេ។ សរុបចំនួនថ្នាក់ដឹកនាំ និងមន្ត្រីរាជការនៃមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គម ដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំ មានត្រឹមតែ ១៧៣ នាក់/ឃុំ និងសង្កាត់ចំនួន ១៦៨ ប៉ុណ្ណោះ។

បញ្ហា​មួយ​ទៀត​គឺ​ចំនួន​ឃុំ​សង្កាត់​នៅ​តាម​មូលដ្ឋាន​ដែល​មាន​មន្ត្រី​រាជការ​ទទួល​បន្ទុក ​ផ្នែក​អប់រំ ​តែ​មិន​បាន​ក្នុង​វិស័យ​ត្រឹមត្រូវ​មាន​ច្រើន។ យោងតាមស្ថិតិរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Vinh Long ចំនួននេះមានរហូតដល់ ៦៩/១២៤ ឃុំ និងសង្កាត់ (ស្មើនឹង ៥៥,៦%)។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Tay Ninh បានរាយការណ៍ថា ចំនួននេះមានរហូតដល់ 60/96 ឃុំ-សង្កាត់ (ស្មើនឹង 62.5%) ខណៈដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Lang Son បានរាយការណ៍ថា ឃុំ-សង្កាត់ចំនួន 19/65 និងឃុំ-សង្កាត់ចំនួន 2 មិនទាន់រៀបចំទីតាំងនេះនៅឡើយទេ។

លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ បានបញ្ជាក់ថា បន្ទាប់ពីអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ ការងារពីមុនរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ថ្នាក់ស្រុក) ត្រូវបានផ្ទេរទៅមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមនៅថ្នាក់ឃុំ និងសង្កាត់។ ដូច្នេះហើយ តម្រូវឱ្យបុគ្គលិកដែលបំពេញភារកិច្ចត្រូវមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពពេញលេញ សមស្របទៅនឹងតម្រូវការនៃឧស្សាហកម្ម។

ទិន្នន័យស្ទង់មតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទូទាំងប្រទេស (ខែសីហា ឆ្នាំមុន) បង្ហាញថា ឃុំ និងសង្កាត់ជាច្រើនមិនមានមន្ត្រីរាជការគ្រប់គ្រាន់ទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំទេ។ ជាក់ស្តែងមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមនៃឃុំ-សង្កាត់ ឥឡូវនេះបំពេញការងារជាច្រើនលើវិស័យវប្បធម៌ កីឡា ទេសចរណ៍ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការងារ-យុទ្ធជនពិការ-កិច្ចការសង្គម និងសុខាភិបាល (រួមទាំងមន្ទីរមុខងារជាច្រើនពីមុនមក) ប៉ុន្តែបុគ្គលិកមានត្រឹមតែ ១០ នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ជាមធ្យម សមាមាត្រនៃមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំមានត្រឹមតែប្រហែល 1.04/ឃុំ/សង្កាត់ (ស្មើនឹង 1 នាក់ដែលទទួលបន្ទុកប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលនៅកម្រិតវួដ/វួដ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ)។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា ក្នុងចំណោមមនុស្សទាំងនេះ មានមនុស្សជាច្រើនមិនមានជំនាញ ឬបទពិសោធន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

លោក ឌឹក បានជម្រាបថា បច្ចុប្បន្ននេះ មន្ត្រីរាជការក្រោម ៥០% នៃមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំនៅតាមឃុំ-សង្កាត់ មានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ ឬបានធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។ ស្ថានភាពនេះនាំឱ្យមនុស្សមួយចំនួនដែលពីមុនទទួលបន្ទុកការអប់រំមួយកម្រិត ឥឡូវនេះត្រូវទទួលបន្ទុកលើការអប់រំទាំងបីកម្រិត។ មានអ្នកដែលមានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ ប៉ុន្តែបានផ្លាស់ប្តូរទៅផ្នែកផ្សេងទៀតជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេត្រឡប់មកវិញ ពួកគេប្រឈមមុខនឹងការលំបាកមួយចំនួនក្នុងដំណាក់កាលដំបូង។ លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា “ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើវិស័យអប់រំសម្រាប់មន្ត្រីនៅថ្នាក់មន្ទីរ ឃុំ សង្កាត់ និងស្ថាប័នអប់រំ មិនត្រឹមតែជាកត្តាបន្ទាន់ក្នុងអនាគតភ្លាមៗប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការងារទៀងទាត់ និងយូរអង្វែង ដើម្បីធានាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិក្នុងដំណាក់កាលថ្មី”។

សិស្សក្នុងថ្នាក់មួយនៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ Trong Quan

ការ​សង្កេត​របស់​អ្នក​យក​ព័ត៌មាន​បង្ហាញ​ថា កង្វះ​បុគ្គលិក​គ្រប់​គ្រង​ការ​អប់រំ​នៅ​ថ្នាក់​ឃុំ និង​សង្កាត់ កំពុង​បង្ក​ផល​ប៉ះពាល់​អវិជ្ជមាន។ ឧទាហរណ៍៖ នៅថ្នាក់ឯកទេស សាលាឃុំនីមួយៗតែងតែរៀបចំមនុស្សម្នាក់ទទួលបន្ទុកអប់រំ ប៉ុន្តែពេលសាលាត្រូវការយោបល់របស់វួដ ឬឃុំ អ្នកឯកទេសទៅបណ្តុះបណ្តាល ឬសិក្សា ការងាររបស់សាលាត្រូវឈប់ រង់ចាំអ្នកឯកទេសមកអនុវត្តវិញ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើភ្លាមៗ

អ្នកជំនាញនិយាយថា ដើម្បីដំណើរការការគ្រប់គ្រងការអប់រំក្នុងស្រុកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដំណោះស្រាយសមកាលកម្មជាច្រើនត្រូវការជាចាំបាច់។ យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Thi My Loc អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាស្ត្រាចារ្យវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ នៅពេលអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត បន្ទុកការងារគ្រប់គ្រងឃុំ និងសង្កាត់មានការកើនឡើងទ្វេដង ជាពិសេសនៅខេត្តដែលបានបញ្ចូលគ្នាថ្មី។

អវត្ដមាននៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលថ្នាក់ស្រុក នាំឱ្យខ្វះកម្លាំងអន្តរការី ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ អធិការកិច្ច និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ លើសពីនេះ ចំនួន និងសមត្ថភាពរបស់មន្ត្រីថ្នាក់ឃុំនៅមានកម្រិត ហើយមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមទទួលខុសត្រូវលើវិស័យជាច្រើន។ មន្ត្រីរាជការជាច្រើននាក់ទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំមិនមានជំនាញស៊ីជម្រៅ ឬត្រូវបានផ្ទេរពីផ្នែកផ្សេងៗ ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការផ្តល់ប្រឹក្សា និងការអនុវត្តការងារ។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ផាម វ៉ាន់ធួន នាយកបណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំ មានប្រសាសន៍ថា មានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការបំពាក់ចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពក្នុងវិស័យអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដល់មន្ត្រីគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ និងសង្កាត់។ ទី​១ ចំពោះ​អ្នក​ដែល​មិន​មាន​ជំនាញ និង​បទពិសោធន៍​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ ត្រូវ​មាន​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ ទីមួយ ការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅលើសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងការអប់រំ គឺត្រូវការជាចាំបាច់ បន្ទាប់មកការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត... ចំពោះអ្នកដែលមានជំនាញ និងបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យអប់រំរួចហើយ ប៉ុន្តែបានផ្លាស់ទៅធ្វើការនៅអង្គភាពផ្សេងទៀត ហើយត្រលប់មកវិញ ចាំបាច់ត្រូវមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាបន្ទាន់។

អ្នកស្រី ឡុក ជឿជាក់ថា រឿងដំបូងដែលអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវធ្វើគឺកំណត់តួនាទីថ្មីរបស់គាត់ ហើយបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃបរិបទថ្មី។ ប្រសិន​បើ​មេ​ឃុំ​មិន​យល់​ពី​វិស័យ​ដែល​ខ្លួន​កំពុង​គ្រប់​គ្រង វា​នឹង​ពិបាក​សម្រាប់​ពួក​គេ​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ជាក់ស្តែង។

មូលដ្ឋានមួយចំនួនបានបង្កើតដំណោះស្រាយរយៈពេលខ្លី ដើម្បីកៀរគរនាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀនស្នូល ដើម្បីគាំទ្រដល់នាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងសង្គមក្នុងការស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់លាក់នៃវិស័យនេះ។ នៅទីក្រុង Nghe An ថ្នាក់ដឹកនំាសាលាត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យផ្តល់ដំបូន្មានវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រដល់មន្ត្រីអប់រំថ្នាក់ឃុំ។

អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ លោក Tran Thi Ngoc Chau បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃ ចេញបញ្ជីមុខតំណែងការងារសម្រាប់ឃុំ សង្កាត់ ជាពិសេសមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គម និងមុខតំណែងទទួលបន្ទុកអប់រំ ស្របតាមបន្ទុកការងារ។ អ្នកស្រី ចូវ ស្នើឱ្យចេញសៀវភៅណែនាំស្តីពីការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈរបស់មន្ត្រីរាជការនៅថ្នាក់ឃុំ ដែលមិនធ្លាប់ធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/cap-bach-bo-sung-boi-duong-can-bo-giao-duc-cap-xa-post1794796.tpo