គោលនយោបាយលេចធ្លោ និងជាក់លាក់ត្រូវតែអមដោយអាទិភាពធនធាន។

ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយពិសេស និងលេចធ្លោមួយចំនួន ក្នុងការឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សមាជិកក្រុមទី៩ (រួមទាំងគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភានៃខេត្ត Hung Yen និងខេត្ត Hai Phong) បាននិយាយថា ដើម្បីបង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយពិសេស និងលេចធ្លោនោះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលកម្រិតអាទិភាពទាក់ទងនឹងធនធាន យន្តការ អត្រាចំណាយផ្សេងៗ។

ធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការជ្រើសរើសបុគ្គលិក

សមាជិករដ្ឋសភាបានឯកភាពថា ការចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងលេចធ្លោមួយចំនួន ដើម្បីឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យ អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់ដើម្បីជម្រះការស្ទះ និងបង្កើតច្រករបៀងច្បាប់ថ្មីដ៏រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្តារ និងអភិវឌ្ឍរបកគំហើញក្នុងវិស័យអប់រំរបស់វៀតណាមនាពេលខាងមុខ។

ទាក់ទិននឹងការគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអប់រំក្នុងប្រការ ៣ នៃសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្ត ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Dai Thang ( Hung Yen ) មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលប្រគល់ឱ្យប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុវត្តសិទ្ធិអំណាចជ្រើសរើស ទទួល និងផ្ទេរបុគ្គលិកក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋាភិបាល។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Dai Thang (Hung Yen) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ Khanh Duy

យោងតាមប្រតិភូ ង្វៀន ដាយថាំង បានឲ្យដឹងថា ប្រសិនបើមានតែនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការសម្រាប់កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា នោះ គឺ "ច្រើនពេក"។

គណៈប្រតិភូបានស្នើថា “តាមពិតទៅ យើងត្រូវការយន្តការសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីដើរតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ សម្របសម្រួលជាមួយភ្នាក់ងារ នាយកដ្ឋាន និងសាខា ជាពិសេសនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដើម្បីធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងការងារជ្រើសរើសបុគ្គលិកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព”។

មាត្រា ២ នៃសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចបានចែងថា គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើស និងចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាការងារដោយយោងតាមកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយអ្នកជំនាញ និង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតដែលជាជនបរទេស និងជនជាតិវៀតណាមដែលរស់នៅបរទេសស្របតាមបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងរបស់អង្គភាព។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) មានចម្ងល់ថា ពេលប្រគល់ស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលឱ្យមានការអនុញ្ញាតឲ្យចុះកិច្ចសន្យាជ្រើសរើសបុគ្គលិក តើប្រភពថវិកាសម្រាប់បើកប្រាក់ខែ? តើវាជាថវិការដ្ឋដែលបានបែងចែកទៅតាមរបប និងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋ ឬប្រភពនៃមូលនិធិពីចំណូលមិនមែនថវិកា ពីគោលនយោបាយថ្លៃសិក្សា គោលនយោបាយសង្គមនិយម និងប្រភពមូលនិធិរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ? អាស្រ័យហេតុនេះ គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាង បំភ្លឺខ្លឹមសារនេះ។

ប្រតិភូរដ្ឋសភា Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ Khanh Duy

ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រការ ២ ប្រការ ៤ នៃសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចបានចែងថា គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំសន្និសីទ និងសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិយ៉ាងសកម្ម ដោយមិនចាំបាច់គោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីស្នើសុំការអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំសន្និសីទអន្តរជាតិ និងសិក្ខាសាលាបច្ចុប្បន្ន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយយល់ស្របនឹងគោលនយោបាយនេះ ដើម្បីធានាបាននូវបទប្បញ្ញត្តិសន្តិសុខសម្រាប់អ្នកជំនាញអន្តរជាតិ ប្រតិភូ Nguyen Thi Mai Thoa បានស្នើឱ្យអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចផ្តល់យោបល់បន្ថែមលើខ្លឹមសារនេះ។

ជាមួយគ្នានេះ ប្រតិភូមានការងឿងឆ្ងល់ថា តើចាំបាច់ត្រូវកំណត់ក្នុងដំណោះស្រាយរបស់រដ្ឋសភាឬអត់? ព្រោះថា ខ្លឹមសារនៃការរៀបចំសិក្ខាសាលា និងសន្និសីទអន្តរជាតិ រួមទាំងនីតិវិធី ខ្លឹមសារ និងមុខវិជ្ជា ត្រូវបានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ០៦/២០២០ របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី។

ការបំភ្លឺខ្លឹមសារនៃការសម្រេចចិត្តលើសំណុំនៃសៀវភៅសិក្សា

ប្រការ ១ ប្រការ ៣ នៃសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចបានចែងថា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្រេចលើសំណុំសៀវភៅសិក្សាអប់រំទូទៅ ដែលត្រូវប្រើប្រាស់ជាឯកសណ្ឋានទូទាំងប្រទេសចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) បាននិយាយថា អត្ថន័យនៃពាក្យ “សេចក្តីសម្រេច” គឺមិនច្បាស់ទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងមានសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួនដែលកំពុងប្រើប្រាស់នៅក្នុងសាលារៀន ហើយសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់នេះត្រូវបានចងក្រង និងអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រើប្រាស់។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) រូបថត៖ Khanh Duy

ដូច្នេះ ពេលនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្រេចលើសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត តើមានន័យថា រដ្ឋមន្ត្រីជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតពីសៀវភៅសិក្សាដែលកំពុងប្រើប្រាស់បច្ចុប្បន្ន ឬដឹកនាំការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាថ្មី?

បន្ទាប់ពីដំណោះស្រាយនេះត្រូវបានអនុម័ត វានៅសល់ពេលបន្តិចទៀតប៉ុណ្ណោះរហូតដល់ឆ្នាំសិក្សា 2026-2027។ ប្រសិនបើយើងជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់រួមគ្នាទូទាំងប្រទេស តើយន្តការអ្វីនឹងត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងបំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀន?

ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga ស្នើថា ខ្លឹមសារនេះគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យកាន់តែច្បាស់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងដំណោះស្រាយ។

ក្រៅពីនោះ តាមប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តបានកំណត់នូវយន្តការ និងគោលនយោបាយពិសេស និងលេចធ្លោមួយចំនួនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ ដែលត្រូវតែជាយន្តការ និងគោលនយោបាយដែលមិនទាន់បានអនុវត្ត និងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ឧត្តមភាព និងរបកគំហើញ។

ក្រុមតំណាងរាស្រ្ដនៃរដ្ឋសភាក្រុមទី៩ ពិភាក្សា

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គណៈប្រតិភូបានកត់សម្គាល់ថា សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ បានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយថ្មីមួយចំនួន ប៉ុន្តែក៏មានគោលនយោបាយដែលត្រូវបាន និងកំពុងអនុវត្តផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ ប្រការ១ ប្រការ៤ លើកឡើងអំពីមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងការលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្មក្នុងការវិនិយោគ អភិវឌ្ឍផលិតផល និងសេវាកម្មអប់រំ ក្នុងទម្រង់នៃភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន... ដូច្នេះហើយ ក្នុងខ្លឹមសារ ប្រការ១ ប្រការ៤ ផ្តោតសំខាន់ឡើងវិញ និងរៀបចំប្រព័ន្ធគោលនយោបាយ និងកិច្ចការដែលមានស្រាប់ ដោយមិនបង្កើតយន្តការថ្មី ប្លែក និងលេចធ្លោ។

“ប្រសិនបើយើងធ្វើឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធការងារដែលមានស្រាប់ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះចង់បង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយដែលលេចធ្លោ និងប្លែកពីគេនោះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលកម្រិតអាទិភាពទាក់ទងនឹងធនធាន អត្រាចំណាយ ឬយន្តការវិនិយោគផ្សេងៗគ្នា។ ទាំងនេះមិនបានបញ្ជាក់ច្បាស់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តនោះទេ។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/chinh-sach-vuot-troi-dac-thu-phai-kem-theo-muc-uu-tien-ve-nguon-luc-10395936.html