ការធានាសិទ្ធិរបស់បេក្ខជននៅពេលកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2026

បញ្ហាសំខាន់ៗជាច្រើនក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ត្រូវបានលើកឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីសុំយោបល់ពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដើម្បីធានាថាការចូលរៀនកាន់តែរលូន ដោយមិនបង្កឱ្យមានសម្ពាធក្នុងដំណើរការចូលរៀន ខណៈដែលនៅតែធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងតម្លាភាពសម្រាប់បេក្ខជន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ថាតើត្រូវលុបចោល ឬរក្សាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា។ កំណត់​ចំនួន​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ​បេក្ខជន ឬ​អត់... ជា​បញ្ហា​ដែល​មាន​មតិ​ខុស​គ្នា​ច្រើន។

បេក្ខជនមកកន្លែងប្រឡងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ ដើម្បីបំពេញបែបបទ និងស្តាប់បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពឆ្នាំ ២០២៥។ រូបថត៖ Thanh Tung/VNA

បេក្ខជន​ជា​ច្រើន​នៅ​តែ​ចុះ​ឈ្មោះ​ការ​ប្រាថ្នា​របស់​ខ្លួន​ដោយ​មិន​រើសអើង។

ពីការពិតនៃការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 លោក Nguyen Tien Thao ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា៖ ចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះគឺធំពេក បេក្ខជនជិត 150 ពាន់នាក់បានចុះឈ្មោះរហូតដល់ 7.6 លានពាក្យ ដែលជាចំនួនដ៏ច្រើន ទាំងការផ្ទុកលើសទម្ងន់ប្រព័ន្ធតម្រងនិម្មិត និងខ្ជះខ្ជាយធនធាន។ ការពិតបង្ហាញថា បេក្ខជនជាច្រើនបានចុះឈ្មោះនូវបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេដោយអារម្មណ៍ ដោយមិនមានការពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

លើសពីនេះទៀត ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការត្រងនិម្មិត និងការចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យប្រហែល 16 បានជួបប្រទះកំហុសបច្ចេកទេសទាក់ទងនឹងការបញ្ចូលពិន្ទុ ការកំណត់ពិន្ទុជាន់ និងក្បួនដោះស្រាយការចូលរៀន ដែលប៉ះពាល់ដល់បេក្ខជនជិត 1,000 ។ សាលារៀនបានដោះស្រាយបញ្ហានេះភ្លាមៗ ដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់សិស្ស ប៉ុន្តែបញ្ហានេះក៏ទាមទារឱ្យមានការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងដំណើរការ និងការកែលម្អតម្លាភាពក្នុងប្រតិបត្តិការប្រព័ន្ធផងដែរ។

ប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្ន ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់លើការកំណត់ចំនួនបំណងប្រាថ្នារបស់បេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2026។ ជម្រើសដែលបានស្នើឡើងចំនួនបីរួមមានៈ រក្សាវាគ្មានដែនកំណត់ កំណត់វារហូតដល់អតិបរមា 5 ឬ 10 បំណងប្រាថ្នា។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son គោលនយោបាយពីមុនមិនកំណត់ការចង់បានគឺមានបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់បេក្ខជន ប៉ុន្តែតាមពិតវាបង្កការលំបាកនៅពេលដែលពួកគេមិនកំណត់ច្បាស់អំពីអាទិភាពរបស់ពួកគេ។ ការកំណត់ចំនួនបំណងប្រាថ្នានឹងជួយកាត់បន្ថយចំនួនដងនៃការត្រងនិម្មិត ដំណើរការទិន្នន័យកាន់តែងាយស្រួល ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់បេក្ខជន។

សម្តែងមតិលើបញ្ហានេះ លោក Vu Duy Hai ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងណែនាំការងារ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា បេក្ខជនត្រូវបន្តសកម្មក្នុងការចុះឈ្មោះតាមចំនួនប្រាថ្នា ព្រោះវាមិនប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធចូលរៀនច្រើនទេ ប៉ុន្តែបង្កើនឱកាសរបស់បេក្ខជនក្នុងការចូលរៀន ជៀសវាងហានិភ័យអកុសល។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ គឺជាអង្គភាពមួយដែលគាំទ្រសាកលវិទ្យាល័យភាគខាងជើងចំនួន 65 ក្នុងការចម្រោះបេក្ខជនក្លែងក្លាយ។ បច្ចេកទេសចំនួននៃបំណងប្រាថ្នារបស់បេក្ខជនមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកច្រើនសម្រាប់ប្រព័ន្ធនោះទេបញ្ហាគឺស្ថិតនៅលើចំនួននៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀន។ យោងតាមលោក Vu Duy Hai ជំនួសឱ្យការពិចារណាលើការកំណត់ការចង់បានរបស់បេក្ខជន សាលារៀនគួរតែពិចារណាកាត់បន្ថយវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ជាពិសេសវិធីសាស្ត្រដែលមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោក Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការកំណត់ចំនួនបំណងប្រាថ្នាគឺពិតជាមិនចាំបាច់ទេ។ ការដាក់កម្រិតពិបាកអាចបង្កើតការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៅក្នុងទីផ្សារអប់រំ។ ប្រសិនបើមានតែ 5 ឬ 10 បំណងប្រាថ្នាត្រូវបានអនុញ្ញាត បេក្ខជនភាគច្រើននឹងផ្តល់អាទិភាពក្នុងការដាក់ពាក្យទៅសាលាកំពូលៗ។ នេះអាចធ្វើឱ្យមានការលំបាកបន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលារៀនក្នុងស្រុក ឬសាលារៀនដែលកំពុងដំណើរការបង្កើតម៉ាកយីហោរបស់ពួកគេ ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្ស។ គោលនយោបាយបែបនេះនឹងកាត់បន្ថយការប្រកួតប្រជែងដោយយុត្តិធម៌រវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដោយមើលមិនឃើញ។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺត្រូវពង្រឹងការប្រឹក្សាអាជីព ជួយសិស្សឱ្យយល់ពីសមត្ថភាពខ្លួនឯង និងវិជ្ជាជីវៈដែលសង្គមចាប់អារម្មណ៍ កម្រិតប្រាក់ខែ និងការលំបាកក្នុងការសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនោះ... ចាប់ពីពេលនោះមក សិស្សនឹងមានជម្រើសត្រឹមត្រូវ និងមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះតាមប្រាថ្នាគ្រប់ទីកន្លែង។

វាចាំបាច់ដើម្បីធានាឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា។

ទន្ទឹមនឹងការពិគ្រោះអំពីចំនួនពាក្យសុំចូលរៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានពិគ្រោះជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យផងដែរ ថាតើត្រូវបោះបង់ចោល ឬបន្តរក្សាវិធីសាស្ត្រនៃការចូលរៀនដោយប្រើប្រាស់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងដំណាក់កាលចូលរៀនឆ្នាំ២០២៦។ នៅឆ្នាំ 2025 ដោយពិចារណាលើប្រតិចារិកមានអត្រាខ្ពស់បំផុតនៅ 42.4% ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រនេះបណ្តាលឱ្យមានការជជែកវែកញែកជាច្រើនអំពីភាពត្រឹមត្រូវ និងគុណភាពនៃការបញ្ចូល។

ជាការពិត ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗមួយចំនួនបានបោះបង់ចោលវិធីសាស្ត្រពិចារណាលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬកាត់បន្ថយចំនួននៃការចូលរៀនដោយវិធីសាស្ត្រនេះ។ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានបោះបង់ចោលវិធីសាស្រ្តពីរយ៉ាង៖ ការពិចារណាលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិចារណាលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពិន្ទុតេស្តសមត្ថភាពជាមួយនឹងពិន្ទុប្រតិចារិក ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ឬពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ពិន្ទុប្រតិចារិកឥឡូវនេះគ្រាន់តែជាលក្ខខណ្ឌចូលរៀនដាច់ដោយឡែកសម្រាប់មុខជំនាញគរុកោសល្យនៅសាលាប៉ុណ្ណោះ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិក៏បានបោះបង់ចោលនូវវិធីសាស្ត្រពិចារណាលើប្រតិចារិកផងដែរ។

លោក Le Anh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ មានប្រសាសន៍ថា៖ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២៤ មក សាលាបានលុបចោលវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា ព្រោះជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សិស្សពូកែភាគច្រើននៅក្នុងសាលាឯកទេស (ក្រុមដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ) មានសិទ្ធិចូលរៀនដោយផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ ឬពិន្ទុប្រឡងដាច់ដោយឡែក។ ការលុបបំបាត់ការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សាកាត់បន្ថយអត្រានិម្មិត ដោយសារតែបេក្ខជនអាចប្រើវិធីសាស្រ្តជាច្រើន។

លោក Nguyen Duc Son នាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ គាំទ្រជម្រើសនៃការលុបចោលការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា ហើយជឿជាក់ថា កំណត់ត្រាសិក្សារបស់វិទ្យាល័យផ្សេងៗមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗបំប្លែងកំណត់ត្រាសិក្សាតាមរបៀបរបស់ខ្លួន។ នេះអាចនាំឱ្យការចូលរៀនបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាដែលមិនធានានូវភាពត្រឹមត្រូវ និងវត្ថុបំណង។ នាពេលកន្លងមក វិធីសាស្ត្រដែលសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយមានជំនាញល្អក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតគឺការពិចារណាលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព (SPT) ដែលរៀបចំដោយសាលា និងពិចារណាលើពិន្ទុបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ ការប្រឡងទាំងនោះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងដំណើរការចូលរៀន។

លោកស្រី Nguyen Thi My Loc អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយក៏បានទទួលស្គាល់ថា៖ ការលុបបំបាត់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាគឺជានិន្នាការចាំបាច់ដើម្បីកែលម្អភាពត្រឹមត្រូវ និងតម្លាភាពក្នុងការចូលរៀន។ បច្ចុប្បន្ននេះ ជាមួយនឹងវិទ្យាល័យជិត 3,000 នៅទូទាំងប្រទេស វិធីនៃការកំណត់សំណួរ ការចាត់ថ្នាក់ និងកម្រិតវាយតម្លៃមានភាពខុសប្លែកគ្នា ដូច្នេះកំណត់ត្រាសិក្សាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សបានត្រឹមត្រូវទេ ហើយថែមទាំងមានស្ថានភាពនៃ "ការធ្វើឱ្យកំណត់ត្រាសិក្សា" កាន់តែស្រស់ស្អាត ដែលមិនទាន់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងពិតប្រាកដមកទល់ពេលនេះ។ ប្រសិនបើយើងបន្តពឹងផ្អែកខ្លាំងលើកំណត់ត្រាសិក្សា លទ្ធផលចូលរៀននឹងពិបាកដើម្បីធានាឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌រវាងតំបន់ និងក្រុមសិស្ស។ ដូច្នេះហើយ វិធីសាស្ត្រប្រឡងចូល ដែលមានលក្ខណៈស្តង់ដារជាង នៅតែជាជម្រើសដ៏សមហេតុផល ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាក់ស្តែង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើយោងតាមប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន លោក Nguyen Thanh Chuong ចាំបាច់ត្រូវមានការវាយតម្លៃយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នមុននឹងសម្រេចចិត្តបោះបង់ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិក ព្រោះនេះជាបណ្តាញដ៏សំខាន់មួយដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សពេញ 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ។ អាស្រ័យលើមុខវិជ្ជានីមួយៗ សាលានីមួយៗអាចអនុវត្តវិធីសាស្ត្រនេះបានយ៉ាងសមស្រប។ សម្រាប់មុខជំនាញជាក់លាក់ដូចជា ស្ថាបត្យកម្ម មុខវិជ្ជាជំនាញត្រូវបានទាមទារ។ ខណៈពេលដែលសម្រាប់មុខជំនាញផ្សេងទៀតជាច្រើន ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកនៅតែអាចធ្វើទៅបាន។ តាមការពិត សាលារៀនជាច្រើននៅតែរក្សាភាគរយតូចមួយនៃកូតារបស់ពួកគេសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនេះ ដើម្បីពង្រីកឱកាសសម្រាប់បេក្ខជន។ ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យការបោះបង់វាចោលទាំងស្រុង ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការកែតម្រូវ ធានាឱ្យមានតុល្យភាពរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបង្កើតឱកាសសិក្សាបន្ថែមសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/dam-bao-quyen-loi-cho-thi-sinh-khi-dieu-chinh-phuong-thuc-tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2026-20251003172053697.htm