ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025៖ ការបើកការចាប់ផ្តើមថ្មី។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការព្រួយបារម្ភអំពីភាពខុសគ្នានៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 អ្នកជំនាញ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូជាច្រើនបាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃ និងវិភាគការបែងចែកពិន្ទុ បន្ទាប់ពីលទ្ធផលប្រឡងមាន ហើយត្រូវមានទស្សនៈច្បាស់លាស់ និងទូលំទូលាយអំពីបញ្ហា។ ជៀសវាងការអត្ថាធិប្បាយ និងវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់បេក្ខជន ឪពុកម្តាយ និងទូលំទូលាយជាងនេះ បន្តបង្កើត ការអប់រំ ។

ត្រូវតែស្តាប់ និងអត់ធ្មត់

ទាក់ទងនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅឆ្នាំនេះ លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung នាយករងវិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា ភាពលំបាកមិនខ្ពស់ដូចឆ្នាំមុនទេ ប៉ុន្តែជា “ការផ្លាស់ប្ដូរពីការលំបាកបច្ចេកទេស (នៃសំណួរចុងក្រោយក្នុងគំរូការអានពហុជម្រើស ៥០ សំណួរចាស់)” ទៅជាពិបាក និងពិបាក។ សំណួរពិបាកពិតប្រាកដតែមួយគត់នៅក្នុងការធ្វើតេស្តគឺ 2 សំណួរចម្លើយខ្លី និង 1 សំណួរពហុជម្រើសពិត-មិនពិត។

ខ្ញុំគិតថា មនុស្សកំពុងត្អូញត្អែរដោយសារការផ្លាស់ប្តូរ ហើយការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេក។ សិស្សរបស់ខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅ ៨ ពិន្ទុ ហើយខ្ញុំឃើញថាពួកគេសប្បាយចិត្ត»។ និយាយបែបនេះ លោក Tran Nam Dung បានលើកឡើងថា ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យា មិនពិបាកទេសម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សាបាន៤.៥ពិន្ទុ។ សិស្សល្អអាចទទួលបាន 6, 7, 8 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុពី 8.5 ដល់ 9 មិនកម្រទេ ប៉ុន្តែលើសពី 9 គឺមិនច្រើនទេ។

“ជាមូលដ្ឋាន ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះល្អ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវអនុវត្តតាមការណែនាំនេះឲ្យបានខ្ជាប់ខ្ជួន។ ការប្រឡងនេះគ្របដណ្តប់លើចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន តេស្តសមត្ថភាពគណិតវិទ្យាសំខាន់ៗដូចជា ការគិត និងហេតុផល គំរូគណិតវិទ្យា ការទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យា និងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ ការប្រឡងមិនច្រឡំ មិនចាញ់បោកបច្ចេកទេស ការបែងចែកពិន្ទុល្អ ជៀសវាងការប្រឡងបាក់ឌុប។ នៅក្នុងទម្រង់នៃការចែកចាយធម្មតា។ អ្នកដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ពិតជាមានសមត្ថភាព។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រឡងត្រូវមានភាពសង្ខេបជាងមុន។ មានតែសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួននៅក្នុងទម្រង់នៃគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះ នៅសល់គួរតែសាមញ្ញ ឆ្ពោះទៅរកខ្លឹមសារនៃគណិតវិទ្យា។ ប្រវែងប្រឡងគឺប្រហែល 3 ទំព័រ។ រចនាសម្ព័ននៃផ្នែកក៏ត្រូវធ្វើយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នផងដែរ។ ក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ សំណួរពិបាកបំផុតទាំងពីរគឺនៅក្នុងផ្នែកផ្សំដែលមានការខុសគ្នាបន្តិច»។

ទាក់ទងនឹងអក្សរសាស្រ្ត សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង - និពន្ធនាយកនៃកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ឆ្នាំ 2028 បានចែករំលែកថា ការធ្វើសំណួរប្រឡងគឺដូចជា "ការបម្រើមួយរយគ្រួសារ"។ នៅក្នុងការប្រឡងធំៗ សំណួរអក្សរសាស្រ្តតែងតែទទួលបានមតិជាច្រើន; ចំពោះសំណួរដដែលៗ ខ្លះសរសើរ ខ្លះរិះគន់... នេះជារឿងធម្មតាទេ ព្រោះអក្សរសិល្ប៍ជាវិស័យដែលអ្នកណាៗអាចផ្តល់យោបល់ និងវិនិច្ឆ័យបាន ការសរសើរ ឬការរិះគន់របស់មនុស្សម្នាក់ៗកើតចេញពីទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា។

ជាមួយនឹងចំណេះដឹងអំពីកម្មវិធីអក្សរសាស្រ្តឆ្នាំ 2018 បទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀន ចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងបង្កើតសំណួរប្រឡង សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ ជាទូទៅ ប្រហែលជាមានកិច្ចការផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើឱ្យបានល្អជាងនេះ ប៉ុន្តែការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បានបំពេញតម្រូវការមូលដ្ឋាននៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ 2018 ។ ជាពិសេសតម្រូវការសម្រាប់ជំនាញអាន និងសរសេរ។

យោងតាមតម្រូវការសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការធ្វើតេស្តនេះមិនប្រើឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលបានរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ឯកសារ ឬសៀវភៅពិនិត្យឡើងវិញទេ។ ក៏មិនប្រើភាសាដែលប្រើឡើងវិញក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ថ្មីៗនេះ និងការប្រឡងបាក់ឌុបនៅតាមខេត្តក្រុងដែរ។ ការអានសំណួរដែលយល់ស្របនឹង 3 កម្រិត: ចំណេះដឹង ការយល់ដឹង កម្មវិធី; តម្រូវឱ្យសរសេរកថាខណ្ឌ និងអត្ថបទជជែកវែកញែកជាមួយនឹងចំនួនពាក្យដែលបានបញ្ជាក់។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង មានប្រសាសន៍ថា តាមកម្មវិធីចាស់ សំណួរប្រឡងគឺវិលជុំវិញស្នាដៃដែលបានសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងបរិបទនោះ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះគឺជាការបោះជំហានទៅមុខយ៉ាងខ្លាំង បើទោះបីជាយើងនៅតែត្រូវធ្វើឲ្យបានល្អជាងនេះក៏ដោយ។ ការប្រឡងនេះបិទជាផ្លូវការនូវរយៈពេលដែលគ្រូរត់បានតែបន្ទាប់ពីបំពាក់ចំណេះដឹង បង្រៀនតាមទម្លាប់ ទស្សន៍ទាយ។ សិស្សទន្ទេញចាំសម្ភារៈដែលអាចប្រើបាន... ប្រឡងយកតែចម្លងនិយាយតាមអ្នកផ្សេង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បើកវគ្គថ្មី៖ បង្រៀនពីរបៀបអាន របៀបសរសេរអត្ថបទ (របៀបរៀន)។

ជាមួយនឹងការអាន ឬសរសេរអត្ថបទនីមួយៗ សិស្សត្រូវនិយាយសំឡេងរបស់ពួកគេ បង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងដឹងពីរបៀបសរសេរអត្ថបទរបស់ពួកគេ ទោះបីជាវានៅតែមិនច្បាស់ និងធ្វើខុសក៏ដោយ។ នេះក៏បិទរយៈពេលនៃសំណួរប្រឡង clichéd; បើកដំណាក់កាលនៃសំណួរ និងចម្លើយប្រឡងដែលបានរចនាឡើងតាមតម្រូវការសមត្ថភាព ចម្លើយខុសៗគ្នាទៅតាមខ្លឹមសារ។ ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសសមត្ថភាព ខ្លឹមសារជាក់លាក់មិនសំខាន់ដូចទិសដៅ របៀបគិត និងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់សិស្ស...

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ រូបថត៖ Le Cuong

មើលឲ្យច្បាស់ ឲ្យគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ជៀសវាងមនោសញ្ចេតនា

ទាក់ទងនឹងមតិលើភាពលំបាកនៃការប្រឡង ជាពិសេសគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស បណ្ឌិត ង្វៀន វៀតហ៊ុយ - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hung Yen បានសម្តែងមតិថា៖ ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃ និងវិភាគការបែងចែកពិន្ទុក្រោយលទ្ធផលប្រឡង និងមតិអ្នកជំនាញ ដើម្បីមានទស្សនៈច្បាស់លាស់ និងទូលំទូលាយអំពីបញ្ហា។ កំណត់ការបញ្ចេញមតិ និងការវាយតម្លៃផ្នែកអារម្មណ៍ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយ ហើយកាន់តែទូលំទូលាយបន្តទៅការអប់រំប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន វៀតហ៊ុយ ក៏បានពន្យល់ឱ្យកាន់តែច្បាស់ផងដែរ ដើម្បីជួយបង្កើតសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត និងទំនុកចិត្តក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ដូចតទៅ៖

ទី១ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានគណនា និងកែសម្រួលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឲ្យសមស្រប ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌអតិបរមាដូចជា៖ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មានតែ ៥០% នៃពិន្ទុប្រឡងបាក់ឌុប នៅសល់ ៥០% គិតចាប់ពីពេលសិក្សាទុតិយភូមិ ៣ឆ្នាំ។ បេក្ខជនដែលមានមុខវិជ្ជាប្រឡងទាំងអស់ដែលសម្រេចបានលើសពី 1 ពិន្ទុ (មាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុ) និងមានពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាចាប់ពី 5 ពិន្ទុឡើងទៅ ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាល្អ ល្អ ឬមធ្យមដូចពីមុនទេ ដែលជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងដំណើរការសិក្សា និងការប្រឡង។ ដូចនេះ សិស្សានុសិស្សមកពីគ្រប់តំបន់ដែលបានសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងរយៈពេល ៣ ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ មិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីការប្រឡង និងការបញ្ចប់ការសិក្សាឡើយ។

ទីពីរ ចំនួននៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយពី 6 ទៅ 4; វាមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ទាក់ទងនឹងការតម្រង់ទិសអាជីពផងដែរ។ ដូច្នេះ គេអាចយល់បានថា សិស្សត្រូវសិក្សាឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ សូម្បីតែប្រធានបទកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ដើម្បីអាចដោះស្រាយសំណួរមួយចំនួននៅកម្រិតនៃការគិតដែលបានអនុវត្ត។ សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូត្រូវប្រើដើម្បីប្រើប្រាស់ និងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តនៃការរៀន និងការបង្រៀនរបស់ពួកគេនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។ មូលដ្ឋានចំណេះដឹងទាំងនេះក៏ជួយសិស្សបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅកម្រិតខ្ពស់ផងដែរ។

ទីបី ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធំៗក្នុងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនសិស្សពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហា។ ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាលំបាកក្នុងការអនុវត្ត ដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការប្រឹងប្រែង។ រីករាយជាមួយនឹងលទ្ធផលដែលពួកគេបង្កើត; គោលបំណងសម្រាប់បរិយាកាសសិក្សាពិតប្រាកដ ការប្រឡងពិតប្រាកដ ទេពកោសល្យពិតប្រាកដ ទោះបីជាពួកគេយល់ច្រឡំដំបូងក៏ដោយ។ ជាការពិតណាស់ ដំណើរការនោះតែងតែមានការគាំទ្រ និងការណែនាំពីគ្រូ និងដៃគូរបស់ឪពុកម្តាយ។

បណ្ឌិត ង្វៀន វៀតហ៊ុយ បានចែករំលែកថា “ដើម្បីធ្វើបានកាន់តែល្អ យើងត្រូវបន្តស្តាប់យោបល់របស់អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀន មានភាពខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅ បន្តការច្នៃប្រឌិត កែលម្អ និងធ្វើសមកាលកម្មការគ្រប់គ្រង និងទិសដៅ មានមតិឯកភាពពីគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ មានការយល់ដឹង ចែករំលែក និងគាំទ្រពីគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ និងខិតខំប្រឹងប្រែងពីគ្រូនីមួយៗ”។

ផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិតនៅមានរយៈពេលយូរនៅឡើយ យើងត្រូវស្តាប់មតិយោបល់ ដើម្បីបន្តកែលម្អវិធីបង្កើតសំណួរប្រឡងតាមតម្រូវការថ្មី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងក៏ត្រូវមានភាពក្លាហានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជឿលើអ្វីដែលយើងបានធ្វើ។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាការបញ្ចេញមតិជាក់ស្តែង បិទផ្លូវចាស់ បើកការចាប់ផ្តើមថ្មី វិធីវាយតម្លៃថ្មី រួមចំណែក "បង្វិលកង់" ដើម្បីឱ្យកប៉ាល់នៃការបង្រៀន និងរៀនអក្សរសាស្ត្រ ងាកមករកផ្លូវត្រូវ កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ - សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mo-ra-khoi-dau-moi-post738056.html