ប្រព័ន្ធអេកូអប់រំក្នុងរលក AI

AI កំពុងផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀន និងរៀន ប៉ុន្តែយោងទៅតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យ AI ធ្វើវាសម្រាប់យើងនោះទេ ប៉ុន្តែជួយមនុស្សឱ្យរៀនកាន់តែស៊ីជម្រៅ កាន់តែមានភាពច្នៃប្រឌិត និងជាមនុស្ស។

AI និងការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់អ្នកសិក្សា

បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនូវរបៀបដែលមនុស្សរៀន និងបង្រៀន។ ពីការគាំទ្រដល់ការបង្កើតមេរៀន ការដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ ការវិភាគទិន្នន័យសិក្សា រហូតដល់ការទស្សន៍ទាយការរីកចម្រើនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ AI បានក្លាយជា "ដៃគូចំណេះដឹង" នៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូ អប់រំ ទំនើប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam - សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (VNU) ការនាំយក AI ទៅក្នុងសាលារៀនមិនអាចបញ្ឈប់នៅ "កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា" បានទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រនៃការរៀនសូត្រ ពោលគឺការយល់ដឹងពីរបៀបដែលមនុស្សពិតជាទទួលបាន ចងចាំ ឆ្លុះបញ្ចាំង និងបង្កើតចំណេះដឹង។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thanh Nam ដោយគ្មានមូលដ្ឋាននេះ ការអប់រំអាចធ្លាក់ចូលទៅក្នុង "ការបំភាន់នៃចំណេះដឹង" ដែលសិស្សមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនបានគិត ហើយសិស្សបញ្ចប់ការសរសេរយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ដោយមិនដែលរៀនពីរបៀបវិភាគ បញ្ចេញមតិ ឬសួរសំណួរឡើយ។ AI អាចធ្វើបានច្រើនសម្រាប់យើង ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងអនុញ្ញាតឱ្យ AI រៀនសម្រាប់យើង មនុស្សនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការរៀនពិតប្រាកដ។

មនុស្សយើងមិនត្រឹមតែមានភាពវៃឆ្លាតខាងភាសា ឬឡូជីខលទេ ដែល AI អាចក្លែងធ្វើបានយ៉ាងងាយស្រួល - ប៉ុន្តែក៏មានភាពវៃឆ្លាត អារម្មណ៍ សង្គម កាយវិការ សោភ័ណភាព និងការយល់ដឹងពីខ្លួនឯងផងដែរ។ សមត្ថភាពទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈបទពិសោធន៍ពិត និងអន្តរកម្មរបស់មនុស្សតែប៉ុណ្ណោះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thanh Nam បាននិយាយថា AI អាចជួយសិស្សរៀនបានលឿន និងសរសេរបានប្រសើរជាងមុន ប៉ុន្តែវាមិនអាចជំនួសអារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ដូច្នេះហើយ ការដាក់បញ្ចូល AI ទៅក្នុងការអប់រំ ត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពរបស់មនុស្ស និងភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍។ គាត់បាននិយាយថា "AI អាចពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានចំណេះដឹង ប៉ុន្តែអ្នកអប់រំនៅតែត្រូវតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលចំណេះដឹង អារម្មណ៍ និងតម្លៃសីលធម៌ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងពេលតែមួយ" ។

រូបថតគំនូរ

AI ត្រូវតែរួមបញ្ចូលដោយផ្អែកលើ វិទ្យាសាស្ត្រ នៃការរៀនសូត្រ។

នៅពេលប្រើបានត្រឹមត្រូវ AI អាចកំណត់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន កំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលជួបការលំបាកមុនគេ ការគ្រប់គ្រងដោយស្វ័យប្រវត្តិ ឬក្លែងធ្វើថ្នាក់រៀននិម្មិត។ នេះធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែមានភាពបត់បែន និងសម្របខ្លួន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thanh Nam បានព្រមានថាការប្រើប្រាស់ AI ច្រើនពេកនឹងនាំឱ្យមានហានិភ័យជាច្រើន៖ ការបំភាន់នៃសមត្ថភាព ការចុះខ្សោយនៃការសរសេរ និងជំនាញការគិតពិចារណា កាត់បន្ថយការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការពឹងផ្អែកលើភាពងាយស្រួលនៃម៉ាស៊ីន។ រួមជាមួយនឹងហានិភ័យខាងសីលធម៌ ការបំភ្លៃព័ត៌មាន និងកាត់បន្ថយអន្តរកម្មសង្គម ធ្វើឱ្យអ្នកសិក្សាកាន់តែឯកោ។ សាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thanh Nam បានអត្ថាធិប្បាយថា “នៅពេលដែលការរៀនកាន់តែងាយស្រួលជាមួយ AI អ្នកសិក្សាបាត់បង់ឱកាសក្នុងការគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងចាស់ទុំ”។

ដូច្នេះគោលដៅនៃការអប់រំគឺមិនមែនដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែងាយស្រួលនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីជួយមនុស្សឱ្យរៀនកាន់តែស៊ីជម្រៅ សួរសំណួរ ឆ្លុះបញ្ចាំង និងតស៊ូឆ្លងកាត់ "ការលំបាកចាំបាច់" នៃការរៀនសូត្រ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thanh Nam ការអប់រំក្នុងយុគសម័យ AI ត្រូវការវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការរៀនសូត្រ។ កម្មវិធី AI ត្រូវតែបម្រើដំណើរការគិត មិនមែនជំនួសវាទេ។ ជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការយល់ដឹង រក្សាការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងលើកទឹកចិត្តដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសង្គម។ AI គួរតែគាំទ្រការបញ្ចេញមតិ ជំរុញការគិត មិនមែនបង្កើតការចម្លងមេកានិកទេ។

លោកបានលើកឧទាហរណ៍មួយថា៖ នៅសាលាបឋមសិក្សា AI មិនគួរត្រូវបានបង្រៀនជាឧបករណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែត្រូវបានបង្រៀនដល់កុមារអំពីការយល់ដឹងសង្គម សីលធម៌ និងការគិតឡូជីខលទាក់ទងនឹង AI – បង្កើតវប្បធម៌នៃ "ការយល់ដឹងអំពី AI" ជាភាសាទីពីរ។

សម្រាប់សិស្សដែលមានវ័យចំណាស់ AI អាចត្រូវបានបង្រៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដុតនំជាមួយ AI សិស្សអាចជ្រើសរើសគ្រឿងផ្សំដោយផ្អែកលើការផ្ដល់យោបល់របស់ម៉ាស៊ីន ហើយបន្ទាប់មកភ្លក់វាដោយខ្លួនឯង ដើម្បីសម្រេចថាតើមួយណាល្អជាង។ ពីទីនោះ ពួកគេយល់ថា AI អាចផ្តល់យោបល់ ប៉ុន្តែមនុស្សជាអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ឬនៅពេលរៀនតាមរយៈការគូរ គ្រូអាចឱ្យសិស្សប្រៀបធៀបគំនូរដែលគូរដោយដៃជាមួយនឹងរូបដែលបង្កើតដោយ AI ។ គំនូរ AI ប្រហែលជាស្រស់ស្អាតជាង ប៉ុន្តែពួកគេខ្វះអារម្មណ៍។ តាមវិធីនេះ សិស្សយល់ថា AI រៀនពីមនុស្ស ប៉ុន្តែការបង្កើតអារម្មណ៍គឺជាអ្វីដែលម៉ាស៊ីនមិនអាចជំនួសបាន។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Nam ជំនួសឱ្យការចាត់ទុក AI ជា "ការជំនួស" ការអប់រំគួរតែចាត់ទុក AI ជា "ដៃគូស៊ើបការណ៍សម្ងាត់" ។ AI ចាប់យកផ្នែក "លឿន និងទូលំទូលាយ" - ដំណើរការទិន្នន័យ ការផ្តល់យោបល់។ ខណៈពេលដែលមនុស្សទទួលយកផ្នែក "ជ្រៅ និងមនុស្ស" - ការគិត អារម្មណ៍ ការរិះគន់ និងការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយក្រមសីលធម៌។ នៅពេលដែលសមត្ថភាពទាំងពីរនេះបញ្ចូលគ្នា ដំណើរការសិក្សាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងមនុស្សធម៌។

កំណត់ចំណាំសម្រាប់កម្មវិធី AI ដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thanh Nam ដើម្បីអនុវត្ត AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពចំពោះការអប់រំទូទៅ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើខ្លឹមសារដូចខាងក្រោម៖

- ការកសាងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាព AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស រួមទាំងការយល់ដឹង ដែនកំណត់ និងការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។

- បញ្ចូល "AI Education" ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ ដោយជួយសិស្សឱ្យយល់ពីរបៀបដែល AI ដំណើរការ និងផលប៉ះពាល់របស់វា ជំនួសឱ្យការរៀនសរសេរកម្មវិធីប៉ុណ្ណោះ។

- ការពង្រឹងសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដោយពិចារណាលើការរចនាសម្ភារៈសិក្សា និងកម្មវិធី AI ជាកិច្ចការដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការ។

- ធ្វើតេស្ដ និងវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ផ្លាស់ប្តូរពីការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ទៅជាការវាយតម្លៃការគិត និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។

- បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិក្រមសីលធម៌នៅពេលប្រើប្រាស់ AI ធានានូវតម្លាភាព ការដកស្រង់ត្រឹមត្រូវ និងការពារការក្លែងបន្លំសិក្សា។

- បង្កើតប្រព័ន្ធអេកូរៀនឌីជីថល ដែល AI ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងការគ្រប់គ្រង និងណែនាំធនធានសិក្សាសមស្រប។

- បង្កើត "ប្រអប់ខ្សាច់" សាកល្បងសម្រាប់ AI ក្នុងការអប់រំ - អនុញ្ញាតឱ្យធ្វើតេស្តគំរូជំនួយការបង្រៀននិម្មិត ឬថ្នាក់រៀនក្លែងធ្វើដោយមានការត្រួតពិនិត្យគរុកោសល្យ។

សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបាននិយាយថា ដំណោះស្រាយទាំងនេះមិនត្រឹមតែជួយការអប់រំវៀតណាមតាមទាន់និន្នាការអន្តរជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធានាថាការអនុវត្ត AI សមស្របនឹងលក្ខណៈវប្បធម៌ ចិត្តវិទ្យា និងទស្សនវិជ្ជានៃការអប់រំមនុស្សធម៌នៅវៀតណាមផងដែរ។

AI ក្នុងការអប់រំ៖ កុំអនុញ្ញាតឱ្យ Machine Learning ជំនួសមនុស្ស

AI បើកកន្លែងសិក្សាថ្មីមួយ ដែលសិស្សអាចរៀនបានគ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ពេលវេលា តាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែ​បើ​គ្មាន​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​ក្នុង​វិទ្យាសាស្ត្រ​សិក្សា​ទេ ការអប់រំ​អាច​បាត់បង់​ស្នូល៖ សមត្ថភាព​សម្រាប់​មនុស្ស​គិត​សម្រាប់​ខ្លួន​ឯង និង​រីកចម្រើន។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "AI ពិតជាមានន័យណាស់ នៅពេលដែលវាបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ - ជួយសិស្សឱ្យកាន់តែឆ្លាត មានភាពច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែក៏មានមនុស្សធម៌ និងមានទំនួលខុសត្រូវផងដែរ។ ការរួមបញ្ចូល AI មិនអាចពឹងផ្អែកតែលើបច្ចេកវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ ដូច្នេះបច្ចេកវិទ្យាបម្រើមនុស្ស មិនមែនជំនួសមនុស្សទេ"។

នេះ​បើ​តាម​កាសែត ​រដ្ឋាភិបាល

ប្រភព៖ https://mst.gov.vn/he-sinh-thai-giao-duc-trong-lan-song-ai-197251108173135719.htm