ការបង្រៀនភាសាវៀតណាមនៅកម្រិតបឋមសិក្សា៖ ឆ្ពោះទៅការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស

ក្នុងបរិបទនៃកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ ការបង្រៀនភាសាវៀតណាមនៅកម្រិតបឋមសិក្សាមិនត្រឹមតែជាការចែករំលែកចំណេះដឹងភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរ។ នេះគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយដើម្បីបង្កើតជាពលរដ្ឋសកម្ម មានទំនុកចិត្ត និងច្នៃប្រឌិត ដែលដឹងពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងជីវិត។

យោងតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 វៀតណាមដើរតួនាទីស្នូលក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទំនាក់ទំនង ការអាន ការសរសេរ ការគិត និងជំនាញច្នៃប្រឌិតភាសា។

តាមរយៈសកម្មភាពសិក្សា សិស្សមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតការគិត ការរៀនដោយខ្លួនឯង កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គុណសម្បតិ្តស្នូលដូចជា ស្រឡាញ់មាតុភូមិ ភាពស្មោះត្រង់ ទំនួលខុសត្រូវ និងស្មារតីរៀនសូត្រក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាពគឺការរួមបញ្ចូលសកម្មភាពបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនទ្រឹស្ដីស្ងួតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនាញទាក់ទងនឹងមេរៀនទៅនឹងជីវិត ព្រឹត្តិការណ៍ជុំវិញ និងបទពិសោធន៍របស់សិស្សផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលរៀនអំពីនាម កិរិយាស័ព្ទ ឬការសរសេរ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសរសេរពាក្យ ប្រាប់រឿងអំពីគ្រួសារ សាលារៀន ឬសហគមន៍។ តាមរយៈនេះ ពួកគេអនុវត្តជំនាញភាសា អភិវឌ្ឍការគិត និងការសង្កេត។

ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដែលមើលឃើញដូចជា sketchnotes ក៏មានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ផងដែរ។ សិស្សអាចបង្ហាញវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងខ្លឹមសារមេរៀនដោយសេរី ជាមួយនឹងរូបភាព និមិត្តសញ្ញា និងពណ៌។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយទន្ទេញចំណេះដឹងបានលឿន អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគិតឡូជីខល សមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់ ប្រៀបធៀប និងភ្ជាប់ព័ត៌មាន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការគូសវាសក៏បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន និងជួយគ្រូបង្រៀនវាយតម្លៃការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបង្រៀន តួនាទីរបស់គ្រូគឺណែនាំ ផ្តល់យោបល់ និងបង្កើតឱកាសឱ្យសិស្ស ស្វែងយល់ ដោយខ្លួនឯង។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលបង្រៀនមេរៀន "អនុវត្តពាក្យ និងប្រយោគ" គ្រូអាចរៀបចំហ្គេម ការពិភាក្សាជាក្រុម ផ្សំពាក្យ ឬបង្កើតប្រយោគប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជួយសិស្សបង្កើតប្រតិបត្តិការគិតដូចជា ការវិភាគ សំយោគ ការប្រៀបធៀប និងការបង្កើតភាសា។ សកម្មភាពទាំងនេះជំរុញឱ្យមានគំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិត ព្រមទាំងអនុវត្តកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងជំនាញទំនាក់ទំនងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

លើសពីនេះ ការអប់រំសីលធម៌ក៏ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងប្រធានបទផងដែរ។ នៅពេលនិទានរឿង សរសេរ ឬអាន សិស្សអនុវត្តភាពស្មោះត្រង់ មេត្តាធម៌ ទំនួលខុសត្រូវ និងការយល់ដឹងពីសហគមន៍។ នេះ​ជា​កត្តា​សំខាន់ ព្រោះ​ភាសា​វៀតណាម​មិន​ត្រឹម​តែ​រៀន​ភាសា​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​បណ្តុះ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ និង​អាកប្បកិរិយា​របស់​សិស្ស​ចំពោះ​ជីវិត​តាំង​ពី​តូច​ដែរ។

ការអនុវត្តការបង្រៀនបង្ហាញថា ថ្នាក់សកម្ម រួមផ្សំជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ និងភាពច្នៃប្រឌិត ជួយសិស្សឱ្យកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងសកម្មក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃជំនាញសរសេរ និងអាន។ សកម្មភាពនេះក៏ជួយគ្រូបង្រៀនវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សស្របតាមស្តង់ដារគុណភាព និងសមត្ថភាព ដោយហេតុនេះការកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តសមស្រប។

សរុបមក ការបង្រៀនភាសាវៀតណាមក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស មិនត្រឹមតែជាការចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតបំណិនជីវិត ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងគុណសម្បត្តិមនុស្សធម៌ផងដែរ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការគូសវាស ល្បែងភាសា និងអក្សរសិល្ប៍ បានបង្ហាញឱ្យឃើញថា សិស្សទាំងពីរចូលចិត្តប្រធានបទ និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នេះជាទិសដៅអនុវត្តជាក់ស្តែង បំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ និងបើកឱកាសសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកម្ម ច្នៃប្រឌិត និងមានទំនុកចិត្តនៅក្នុងសង្គមទំនើប។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/day-hoc-mon-tieng-viet-o-bac-tieu-hoc-huong-toi-phat-trien-pham-chat-va-nang-luc-hoc-sinh-3310555.html