ការបង្កើតសាលាចំនួន ៣ ក្រោមសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ៖ ជំហានសំខាន់លើផ្លូវឆ្ពោះទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ១៨ ខែវិច្ឆិកា នៅទីក្រុងហាណូយ សកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានប្រារព្ធពិធីប្រកាសសេចក្តីសម្រេចចិត្តបង្កើតសាលាពាក់ព័ន្ធចំនួន ៣ រួមមាន៖ សាលាគណិតវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា សាលាវិទ្យាសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូច និងសាលាវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។

ពិធី​ប្រកាស​សេចក្តី​សម្រេច​បង្កើត​សាលា​ចំនួន ៣ នៅ​ក្រោម​សាកលវិទ្យាល័យ​អប់រំ​ជាតិ ​ហាណូយ ។ (រូបថត៖ THANH TUNG)

សាលាទាំងនេះដំណើរការដោយយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់អង្គការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ និងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលាផ្ទាល់។ គោលនយោបាយនេះមានគោលបំណងអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 452/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2025 របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី អនុម័តលើផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា និងគរុកោសល្យសម្រាប់ឆ្នាំ 2021-2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050 ដែលសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយអប់រំបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពជាស្នូល។

សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបង្កើតសាលារៀនដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធក៏ជាជំហានមួយដើម្បីអនុវត្តស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ភ្ជាប់ជាមួយការអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិថ្មី ស្តីពីទំនើបកម្ម និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ ដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣៥។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យសំខាន់ៗ។ នេះក៏ជាខ្លឹមសារសំខាន់ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយឱ្យក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយនាពេលខាងមុខ។

សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Duc Son បាននិយាយថា ទាំងនេះគឺជាជំហានដំបូងរបស់សាលាក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ។ ការបង្កើតសាលាដែលមានសម្ព័ន្ធភាពជួយអង្គភាពនីមួយៗផ្តោតលើវិស័យសិក្សា ដោយបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនូវលក្ខណៈ និងភាពខ្លាំងរបស់វា។

សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Duc Son ថ្លែងក្នុងពិធីប្រកាស។ (រូបថត៖ THANH TUNG)

កាលពីមុន នៅពេលដែលមិនមានសាលាពាក់ព័ន្ធ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យតែមួយត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយនៅក្នុងអង្គភាពជាច្រើន។ ក្រុមសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកជំនាញក៏ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយនៅតាមមហាវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា កៀរគរធនធានមនុស្សដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីពិសេស ជាពិសេសកម្មវិធីអន្តរកម្មសិក្សា និងកម្មវិធីរួមគ្នាបានជួបប្រទះការលំបាកជាច្រើន។ ការបង្កើតសាលាដែលមានសម្ព័ន្ធភាពដូច្នេះបានបង្កើតឱ្យមានទិសដៅច្បាស់លាស់ បង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការលើកកម្ពស់ធនធានក្នុងវិស័យឯកទេសនីមួយៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Duc Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការផ្លាស់ប្តូរនេះមិនត្រឹមតែជាការកែទម្រង់ស្ថាប័នប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការផ្លាស់ប្តូរការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងផងដែរ។ អ្នកទទួលខុសត្រូវលើវិស័យនេះនឹងមានទិដ្ឋភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយជាងមុន ដោយហេតុនេះធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង។

បើតាមលោកនាយកសាលា នៅមានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើនាពេលខាងមុខ ចាប់ពីការកែទម្រង់ និងដំណើរការសាលារៀនថ្មី ស្ថេរភាពបរិក្ខារ ធានាឱ្យមានការសម្របសម្រួលរលូនរវាងអង្គភាព បង្កើតការតភ្ជាប់ និងការប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ លោកក៏បានសម្តែងការអាណិតអាសូរចំពោះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែលទើបនឹងទទួលការងារថ្មី ព្រោះថាជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរធំ ៗ តែងតែមានកង្វល់ និងកង្វល់មួយចំនួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលដៅខ្ពស់បំផុតនៃការច្នៃប្រឌិតនេះគឺផ្តោតលើអ្នកសិក្សា បង្កើតអនាគតថ្មី និងទីតាំងសម្រាប់សាលា។

ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាគណិតវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា ទទួលភារកិច្ច។ (រូបថត៖ THANH TUNG)

សាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន ឌឹកសឺន បានបញ្ជាក់ថា “គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗដែលទទួលភារកិច្ចថ្ងៃនេះ នឹងត្រូវបំពេញភារកិច្ចធំៗជាច្រើន។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងនាយកដ្ឋានតែងតែឈរក្បែរសាលាថ្មី អមដំណើរគ្រូដើម្បីដោះស្រាយការលំបាក និងដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងភ្លាមៗ”។

ត្រូវបានតែងតាំងជានាយកសាលាវិទ្យាសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូច (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ) សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Bui Thi Lam មានប្រសាសន៍ថា៖ ការបង្កើតសាលាមិនត្រឹមតែឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកក្នុងការដឹកនាំ និងតម្រង់ទិសការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រឯកទេសតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ រួមចំណែកដល់ការសម្រេចនូវយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិ។

អ្នកដឹកនាំសាលាវិទ្យាសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូចទទួលបានកិច្ចការរបស់ពួកគេ។ (រូបថត៖ THANH TUNG)

ដោយដឹងពីទំនួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនចំពោះថ្នាក់ដឹកនាំសាលា បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សានុសិស្ស សាលាវិទ្យាសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូចនឹងធ្វើការដោយស្មារតីលះបង់ និងការទទួលខុសត្រូវខ្ពស់ ប្រែក្លាយគំនិតទៅជាគោលនយោបាយ ផែនការ និងសកម្មភាពជាក់លាក់ រួមចំណែកជួយសាលាសម្រេចបានសមិទ្ធផលថ្មីៗនាពេលខាងមុខ។

សាលាវិទ្យាសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូចមានគោលបំណងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវ និងផ្ទេរចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំសំខាន់ៗ ជាមួយនឹងមុខតំណែងក្នុងតំបន់។ រួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវៀតណាមទំនើប មនុស្សធម៌ សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ការស្រាវជ្រាវអន្តរកម្មសិក្សាលើកុមារដូចជា៖ សរីរវិទ្យា អាហារូបត្ថម្ភ ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងការថែទាំកុមារតូច អន្តរាគមន៍ និងការព្យាបាលអប់រំសម្រាប់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស...

សាលាវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ នឹងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលសំខាន់ជាតិសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវ និងផ្ទេរចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។ សាលាធ្វើការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងអនុវត្តលើវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។ បណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ រួមមានៈ គរុកោសល្យ ការវាស់វែង និងការវាយតម្លៃអប់រំ ការអប់រំទូទៅ ការអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍសហគមន៍ ការអប់រំ និងទំនាក់ទំនង ការគ្រប់គ្រងអប់រំ បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ ការអប់រំសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងការអប់រំបន្ត ចិត្តវិទ្យាអប់រំ ចិត្តវិទ្យាសាលា និងគោលនយោបាយអប់រំ។

សាលាគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននឹងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវកម្រិតខ្ពស់ដែលខិតជិតស្តង់ដារអន្តរជាតិក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន រួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំវៀតណាមក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ សាលាធ្វើការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងអនុវត្តលើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា គណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បង្កើតទិសដៅស្រាវជ្រាវបែបទំនើប អន្តរកម្មសិក្សា ដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យជាដើម។ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកស្រាវជ្រាវ ផ្តល់នូវធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា និងជាពិសេសជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា។

ឃ្វីន ង្វៀន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/thanh-lap-3-truong-thuoc-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-buoc-di-quan-trong-tren-lo-trinh-tro-thanh-dai-hoc-post924045.html