តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថល៖ សសរស្តម្ភនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ

GD&TĐ - នៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់វៀតណាម គ្រូបង្រៀនតែងតែជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការច្នៃប្រឌិត អណ្តាតភ្លើងដែលបណ្តុះចំណេះដឹង និងបំភ្លឺជំនឿ។

ចំពេលមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៃយុគសម័យឌីជីថល ពួកគេនៅតែប្រកាន់ខ្ជាប់ ច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ រួមចំណែក និងផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។

"ភ្លើង" នៃការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិត

លោក Nguyen Tan ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Hue បានឲ្យដឹងថា ក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ទីក្រុង Hue តែងតែជាកម្លាំងស្នូល។ ពួកគេមិនត្រឹមតែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិត រក្សាប្រពៃណី និងលើកកម្ពស់តម្លៃមនុស្សធម៌ សីលធម៌ និងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ Hue សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ នៅកម្រិតនៃការអប់រំណាមួយ ស្មារតីនៃការលះបង់ ការច្នៃប្រឌិត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន តែងតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្មនេះ។

គ្រូបង្រៀនគំរូជាច្រើននាក់ ត្រូវបានប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុង Hue លើកឡើងដោយការគោរព។ ក្នុង​នោះ​មាន​លោក Nguyen Van Khuyen ជា​គ្រូបង្រៀន​រូបវិទ្យា អនុវិទ្យាល័យ Phong Hoa ដែល​តែងតែ​មាន​ចំណង់​ខ្លាំង​ចំពោះ​ការ​ស្រាវជ្រាវ និង​ការ​បង្កើត​ថ្មី ​ក្នុង​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា។

លោក Nguyen Van Can - គ្រូបង្រៀននៃអនុវិទ្យាល័យ Thuy Phuong ជាមួយនឹងសមាជិកភាពបក្សរយៈពេល 30 ឆ្នាំ បានទទួលវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណតម្លៃពីនាយករដ្ឋមន្ត្រីចំនួន 2 ដង ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រការងារច្នៃប្រឌិតចំនួន 4 ដង ពី សហព័ន្ធការងារវៀតណាម រួមជាមួយនឹងប័ណ្ណសរសើររាប់សិបនៅថ្នាក់កណ្តាល និងថ្នាក់ខេត្ត។ លោកស្រី Le Thi Phuong Chau គ្រូបង្រៀននៃសាលាបឋមសិក្សា An Cuu ជាមួយនឹងការលះបង់ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់ក្នុងការបង្រៀនតាមទូរទស្សន៍ក្នុងអំឡុងពេលពីរឆ្នាំនៃការរាតត្បាត Covid-19 ហើយតែងតែមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការរចនាមេរៀន STEM ។

លោក Nguyen Ngoc Nghia - គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ A Luoi ដែលជាវិទ្យាល័យមួយក្នុងខេត្ត បានឈ្នះពានរង្វាន់ជាច្រើនក្នុងការប្រកួតច្នៃប្រឌិតរបស់យុវជន និងកុមារ និងការប្រកួតច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅថ្នាក់ស្រុក ខេត្ត និងថ្នាក់ជាតិ។ លោក Le Ngoc Thuy ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Huong Vinh មិនខ្លាចគ្រោះថ្នាក់ និងដោយក្លាហានជួយសង្គ្រោះប្រជាជនក្នុងទឹកជំនន់។

លោកស្រី Nguyen Thi Dieu Hanh ប្រធាននាយកដ្ឋានជីវវិទ្យា រួមជាមួយលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៃវិទ្យាល័យ Quoc Hoc for the Gifted - Hue បានលះបង់ទាំងយប់ទាំងថ្ងៃដើម្បីបណ្តុះទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស។ ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ 5 ឆ្នាំនៃការច្នៃប្រឌិត សាលាបានទទួលពានរង្វាន់ជាតិចំនួន 275 ពានរង្វាន់អន្តរជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ចំនួន 10 ។ ជីវវិទ្យាតែម្នាក់ឯង ក្រោមការដឹកនាំរបស់អ្នកស្រី ហាន់ និងនាយកដ្ឋាន បាននាំយកមេដាយមាស១ មេដាយប្រាក់អន្តរជាតិចំនួន៣ ដែលតែងតែស្ថិតក្នុងក្រុមឈានមុខគេទូទាំងប្រទេស...

រឿងទាំងនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវរូបភាពរបស់គ្រូបង្រៀននៅ Hue ជាមួយនឹងភាពវៃឆ្លាត ភាពជាមនុស្ស ការលះបង់ និងក្តីមេត្តា។ ពួកគេគឺជា "អណ្តាតភ្លើងដ៏កក់ក្តៅ" ដែលសាយភាយសេចក្តីស្រឡាញ់ ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងការលះបង់របស់ពួកគេនៅក្នុងសហគមន៍អប់រំនៃរាជធានីបុរាណ។

បណ្ឌិត Kieu Phuong Hao - មហាវិទ្យាល័យគីមីវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យ Hanoi National Education 2 បានសង្កត់ធ្ងន់លើការរួមវិភាគទានរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ គ្រូបង្រៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ទៅជាសកម្មភាពបង្រៀនជាក់ស្តែង និងរស់រវើក។ រាល់ម៉ោងបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត វិធីសាស្រ្តនីមួយៗដែលអាចបត់បែនបាន និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការរៀបចំថ្នាក់ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពរីករាយ ភាពឆ្លាតវៃ និងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់គ្រូបង្រៀនចំពោះវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន។

លោកបណ្ឌិត Kieu Phuong Hao ជឿជាក់ថា ការបង្កើតថ្មីនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន មិនមែនគ្រាន់តែប្រើបច្ចេកទេសបង្រៀនទំនើប វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ឬជំនួយការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងផ្លាស់ប្តូរពីគ្រូខ្លួនឯង៖ ហ៊ានផ្លាស់ប្តូរ ហ៊ានពិសោធន៍ ជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងជឿជាក់លើសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

“ការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្ទាល់លើប្រធានបទ នវានុវត្តន៍ក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា ខ្ញុំមានឱកាសបានជួបលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅវិទ្យាល័យជាច្រើន។ វាពិតជាគួរឱ្យរីករាយណាស់ដែលឃើញគ្រូជាច្រើន ទោះជាមានអតីតភាពក៏ដោយ ក៏នៅតែតស៊ូក្នុងការសិក្សាបច្ចេកវិទ្យា ស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម។

ពួកគេផ្ទាល់បានបង្ហាញពីស្មារតីនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ដែលជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងសម្រាប់សិស្ស។ លោកបណ្ឌិត Kieu Phuong Hao បានចែករំលែកថា នៅពេលបង្រៀនដោយអស់ពីចិត្ត ពេលដែលរៀនជាមួយសិស្សដោយស្មារតីច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀននឹងក្លាយជាអណ្តាតភ្លើងដែលបំផុសគំនិត ជួយសិស្សឱ្យទទួលបាននូវភាពរីករាយក្នុងការរៀន និងជំនឿលើខ្លួនឯង។

គ្រូបង្រៀននៃសាលាបឋមសិក្សា Ngo Quyen (Vinh Yen) ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ រូបថត៖ NVCC។

យកឈ្នះលើសម្ពាធ រក្សាភាពស្មោះត្រង់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈ

បណ្ឌិត Cu Ngoc Phuong - ប្រធាននាយកដ្ឋានទ្រឹស្តីនយោបាយនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាកំណត់សម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ផ្លាស់ប្តូរពីការចែកចាយខ្លឹមសារទៅជាការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

ប៉ុន្តែគ្រប់កម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា ការវាយតម្លៃ និងបច្ចេកវិទ្យាទាំងអស់គ្រាន់តែជាឧបករណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ គុណភាពនៃកំណែទម្រង់អាស្រ័យលើសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ក្រមសីលធម៌សិក្សា និងស្វ័យភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូ។ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែ “បង្រៀន” ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង “ដាស់ភាពក្លាហានដើម្បីដឹង” ដោយហេតុនេះបណ្តុះបញ្ញា បណ្តុះបណ្តាលការវិនិច្ឆ័យដោយឯករាជ្យ ជំរុញសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ ការសន្ទនា និងទទួលខុសត្រូវចំពោះការពិត។

ដោយទទួលស្គាល់ការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងដំណើរនៃការបង្កើតថ្មី លោកបណ្ឌិត Cu Ngoc Phuong បានលើកឡើងអំពីទិដ្ឋភាពស្ថាប័ន វិជ្ជាជីវៈ និងវប្បធម៌របស់សាលា។

ជាពិសេស ល្បឿននៃកំណែទម្រង់យ៉ាងឆាប់រហ័សបង្កើតសម្ពាធលើពេលវេលា សម្ភារៈសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ខណៈពេលដែលកង្វះគ្រូបង្រៀនបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើការងារច្រើន ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតគរុកោសល្យ។ នីតិវិធី និងការងាររដ្ឋបាល ជួនកាលគ្របដណ្ដប់លើការងារស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀន។ ការបំប្លែងឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត បើកឱកាសដើម្បីធ្វើបដិរូបកម្មការរៀនសូត្រ អនុញ្ញាតឱ្យមានមតិកែលម្អលឿនជាងមុន។ ប៉ុន្តែក៏ទាមទារនូវសមត្ថភាពថ្មីនៅក្នុងទិន្នន័យ សុវត្ថិភាព តម្លាភាព និងច្បាប់ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដែលសមស្របតាមអាយុ។

គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវជំរុញសិស្សឱ្យហ៊ានសួរថា "អ្វី" និង "ហេតុអ្វី" គោរពភស្តុតាង និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការក្លែងបន្លំ - កិច្ចការដែលទាមទារពេលវេលាច្រើន ភាពអត់ធ្មត់ និងការតស៊ូក្នុងវិជ្ជាជីវៈ... បញ្ហាប្រឈមទាំងនេះទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនទទួលបានស្វ័យភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសេរីភាពសិក្សា ហើយភ្ជាប់ការបង្រៀនជាមួយការស្រាវជ្រាវដើម្បីឱ្យចំណេះដឹងអាចរីកចម្រើនតាមរយៈការសន្ទនា។

លោកបណ្ឌិត Cu Ngoc Phuong បានចែករំលែកថា “ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើគោលនយោបាយដែលបានត្រួសត្រាយផ្លូវ អ្វីដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវការបំផុតគឺធនធានសម្រាប់ការអនុវត្ត ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ ការកាត់បន្ថយរដ្ឋបាល និងសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ការជឿទុកចិត្ត និងការផ្តល់សិទ្ធិអំណាច ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចបំពេញតួនាទីជា “ស្ថាបត្យករសិក្សា” នៅតាមថ្នាក់នីមួយៗ”។

និយាយអំពីបញ្ហាប្រឈមរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន លោក Nguyen Tan ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Hue មានប្រសាសន៍ថា ការច្នៃប្រឌិតអប់រំមិនត្រឹមតែមានកម្មវិធី ឬវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាដំណើរការផ្លាស់ប្តូរការគិត ទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនបន្តសិក្សា ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងសម្របខ្លួនទៅនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាការកើនឡើងនៃតម្រូវការសម្រាប់សមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា ជំនាញគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសង្គមទំនើប។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅតំបន់ជាយក្រុង ឬតំបន់ជួបការលំបាកជាច្រើន លក្ខខណ្ឌរូបវន្ត និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការបង្រៀនឌីជីថលនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ជាងនេះទៅទៀត ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការបែងចែកការបង្រៀនធនធានមនុស្ស ជាពិសេសនៅពេលផ្លាស់ប្តូរព្រំដែនរដ្ឋបាល ទាមទារឱ្យក្រុមការងារត្រៀមខ្លួនដើម្បីកែសម្រួលសម្រាប់គោលដៅរួម។

លើសពីនេះ ក្នុងបរិបទនៃការរីកចំរើននៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងឱកាសជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផងដែរ។ បច្ចេកវិជ្ជាបើកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ធ្វើឱ្យការសិក្សាកាន់តែរស់រវើក និងសម្បូរបែប។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមគ្នានេះ វាក៏តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនត្រូវសិក្សាឥតឈប់ឈរ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងថ្មីៗ អនុវត្តឧបករណ៍ឌីជីថលយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ និងបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតួនាទីណែនាំ និងណែនាំសិស្សឱ្យល្អបំផុតក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

លោក Nguyen Ngoc Nghia - គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យា វិទ្យាល័យ A Luoi (ទីក្រុង Hue) ក្នុងថ្នាក់។

បង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភ្លឺ

ដោយកំណត់បានយ៉ាងច្បាស់នូវគុណសម្បត្តិ និងបញ្ហាប្រឈម លោក Nguyen Tan បានមានប្រសាសន៍ថា ទស្សនៈវិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុង Hue គឺកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ មានរចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវ និងរឹងមាំប្រកបដោយគុណភាព បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំក្នុងសម័យកាលថ្មី។

ទីមួយ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិងកំពុងអនុវត្តគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក; ផ្តោតលើការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពបង្រៀន អភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ពង្រឹងជំនាញបំប្លែងឌីជីថល ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀន ទន្ទឹមនឹងការយកចិត្តទុកដាក់លើក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងវប្បធម៌គរុកោសល្យផងដែរ។

ទី២ ផ្ទេរ និងរៀបចំបុគ្គលិកបង្រៀនឡើងវិញតាមលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ សាធារណៈ និងតម្លាភាព ធានាតុល្យភាពរវាងតំបន់ និងកម្រិតនៃការអប់រំ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេក និងកង្វះបុគ្គលិកក្នុងស្រុក ជម្នះការខ្ជះខ្ជាយធនធាន និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក។ ការផ្ទេរមន្ត្រីរាជការនាពេលថ្មីៗនេះក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺជាលើកទីមួយហើយ ដែលនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រប់គ្រង និងរៀបចំបុគ្គលិកបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅទូទាំងតំបន់។

នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​យន្តការ​គ្រប់គ្រង​រដ្ឋាភិបាល​ថ្នាក់​មូលដ្ឋាន​៣​កម្រិត​មុន​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​បាន។ នេះគឺជាជំហានយុទ្ធសាស្ត្រមួយ ដែលបង្ហាញពីតួនាទីគ្រប់គ្រងបង្រួបបង្រួម និងចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែងក្នុងការរៀបចំផែនការ និងការប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអប់រំ។ ជាលើកដំបូងបទប្បញ្ញត្តិ និងការផ្ទេរប្រាក់ត្រូវបានអនុវត្តជាសាធារណៈ និងប្រកបដោយតម្លាភាព ដោយផ្អែកលើបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សាលា។

ទី៣ វិស័យអប់រំត្រូវពង្រឹងគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត ទទួលស្គាល់ និងលើកតម្កើងគ្រូបង្រៀនឆ្នើម បង្កើតបរិយាកាសការងារប្រកបដោយមនុស្សធម៌ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងផ្សព្វផ្សាយស្មារតី "គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបគឺជាគំរូនៃសីលធម៌ សិក្សាដោយខ្លួនឯង និងគំនិតច្នៃប្រឌិត"។

“ការឈានចូលដំណាក់កាលថ្មី ដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរប្រទេស ពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល រហូតដល់ការបង្កើត ភ្ជាប់ជាមួយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១-NQ/TW ភាពរាំងស្ទះក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងត្រូវបានដោះស្រាយ ដោយនាំយកមកវិញនូវតួនាទី និងតួនាទីរបស់ការអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនក្នុងជីវិតសង្គម…

នេះទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងកាន់តែខ្លាំងពីវិស័យអប់រំទាំងមូល ជាពិសេសតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន។ គ្រូត្រូវមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញក្នុងការងារ និងសក្តិសមជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសីលធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សធ្វើតាម” លោក Nguyen Tan មានប្រសាសន៍ថា។

ដើម្បីឱ្យសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងពេញលេញ បណ្ឌិត Cu Ngoc Phuong ជឿជាក់ថា សាលារៀន និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងត្រូវតែបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលអាចទុកចិត្តបាន មិនមែនត្រឹមតែ "ផ្តល់ការងារ" នោះទេ។ ស្នូលគឺដើម្បីផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់អ្នកជំនាញពិតប្រាកដ គ្រូបង្រៀនអាចសហការរៀបចំកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា និងជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ និងទម្រង់បែបបទយ៉ាងសកម្មដែលសមស្របទៅនឹងបរិបទថ្នាក់រៀន។

បន្ទាប់គឺកាត់បន្ថយនីតិវិធី ដំណើរការជាឌីជីថល និងបែងចែកពេលវេលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំមេរៀន ផ្តល់មតិកែលម្អ និងការស្រាវជ្រាវ។ រួមជាមួយនឹងការផ្តល់សិទ្ធិអំណាច ធានានូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងស្តង់ដារដោយការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល ការចេញគោលនយោបាយ AI ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់ស្របតាមគំរូនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការទទួលស្គាល់វឌ្ឍនភាពតាមរយៈវិញ្ញាបនប័ត្រខ្នាតតូច និងផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍អាជីពដែលអាចបត់បែនបាន។ ប្រព័ន្ធការទទួលស្គាល់ និងការវាយតម្លៃក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការតាមដានការអនុលោម ទៅជាការកែលម្អ រួមជាមួយនឹងសុខុមាលភាព និងការថែទាំសុខភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិតជាប់លាប់។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា យោងតាមលោកបណ្ឌិត Kieu Phuong Hao គ្រូបង្រៀនត្រូវការការជឿទុកចិត្ត ការគាំទ្រ និងគោលនយោបាយជាក់ស្តែង មិនមែនទម្រង់បែបបទទេ។ សាលារៀន និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងត្រូវក្លាយជាដៃគូពិត បង្កើតបរិយាកាសបើកចំហ លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើការពិសោធន៍ និងកាត់បន្ថយសម្ពាធផ្នែករដ្ឋបាល។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានជឿទុកចិត្ត និងទទួលស្គាល់ ពួកគេនឹងមានភាពជឿជាក់ និងការបំផុសគំនិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតម៉ោងបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

“គ្រូបង្រៀនវៀតណាមភាគច្រើនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ជានិច្ចកាលវិនិយោគភាពវៃឆ្លាត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេក្នុងបុព្វហេតុអប់រំប្រជាជន ដើម្បីគោលដៅបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនជាតិវៀតណាមថ្មី។

បច្ចុប្បន្ននេះ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល គ្រូបង្រៀនត្រូវតាមទាន់និន្នាការនៃយុគសម័យឌីជីថល ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងសម័យកាលនៃការរីកចម្រើនរបស់ប្រទេសជាតិ សិក្សាឥតឈប់ឈរ រៀនច្រើន រៀនរហូត។ ទោះសម័យកាលប្រែប្រួលប៉ុណ្ណាក៏ដោយ គុណតម្លៃស្នូលដែលបង្កើតបានជាគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀននៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ ពោលគឺក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ គំរូគំរូ ការវិនិយោគបញ្ញា រួមជាមួយនឹងបេះដូងដែលស្រឡាញ់ វិជ្ជាជីវៈ និងលះបង់ចំពោះមេរៀននីមួយៗ សិស្សម្នាក់ៗ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-tru-cot-cua-doi-moi-giao-duc-post755649.html