ជួយកុមារបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់នៃវិទ្យាសាស្រ្តតាមរយៈការស្រាវជ្រាវដោយដៃ

ក្រោមពន្លឺថ្ងៃដ៏ក្តៅនៃភាគខាងជើងប្រទេសថៃ សិស្សមួយក្រុមបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅលើវាលស្រែរាបស្មើក្នុង Baan Mae Salap ខេត្ត Mae Hong Son ដើម្បីជីក និងភ្ជួរដី។ នេះមិនមែនជាអំពើបំផ្លិចបំផ្លាញ ឬធ្វើកសិកម្មទេ ប៉ុន្តែជាសកម្មភាពរៀនសូត្រ។

លោក Jaruwan Kordoo សិស្សសាលាអាយុ ១៥ឆ្នាំ នៅសាលា Chumchon Bahn Numdip ក្នុងខេត្ត Mae Hong Son បាននិយាយថា "ប្រសិនបើយើងអង្គុយក្នុងថ្នាក់ យើងមិនដឹងថាដីមានជាតិអាស៊ីត ឬអាល់កាឡាំងប៉ុណ្ណានោះទេ។

គម្រោងស្រាវជ្រាវគុណភាពដី

Jaruwan និងមិត្តភក្តិបួននាក់រួមមាន Rinlada Mahanapat, Nichamon Chuenprasob, Sidapond Preedipa និង Patchara Chevitprasert បានសិក្សាក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ Narunat Wattawong។

អ្នកស្រី ណារុនណាត គឺជាជំនាន់មួយដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីកម្មវិធី អប់រំ ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា (STEM) របស់អង្គការមូលនិធិកុមារអង្គការសហប្រជាជាតិ (UNICEF) នៅប្រទេសថៃ។

អង្គការយូនីសេហ្វកំពុងធ្វើការជាមួយដៃគូដើម្បីកែលម្អលទ្ធផលអប់រំ STEM ដោយផ្តោតលើសមធម៌តាមរយៈការឈានដល់សាលារៀននៅតាមជនបទ ទន្ទឹមនឹងនោះក៏កំពុងដោះស្រាយគម្លាតយេនឌ័រក្នុង STEM ដោយសារក្មេងស្រីទំនងជាមិនសូវបន្តអាជីព STEM ជាងក្មេងប្រុស។

ដៃគូសំខាន់មួយគឺវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ភាពជឿនលឿននៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាការបង្រៀន (IPST) ដែលមានបេសកកម្មគឺដើម្បីរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា STEM កែលម្អការបង្រៀន និងកម្មវិធីសិក្សា។

គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះមានគោលបំណងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដោយផ្ទាល់ដល់កុមារចំនួន 25,000 នាក់ និងគ្រូបង្រៀន 500 នាក់ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ ដោយមានការគាំទ្រពីគ្រូជាច្រើនមកតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិត។

Rinlada Mahanapat អាយុ 15 ឆ្នាំដំបូងឡើយមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះ ប៉ុន្តែនៅទីបំផុតបានក្លាយជាអ្នកដឹកនាំក្រុមដែលជ្រើសរើសដីរាបស្មើនៅក្នុងភូមិកំណើតរបស់នាងគឺភូមិ Mae Salap ជាកន្លែងស្រាវជ្រាវ។

លោកគ្រូ នួន ណាត សង្កេតឃើញថា កន្លងមកសិស្សមិនសូវបានយកចិត្តទុកដាក់លើបរិមាណស្រូវដែលឪពុកម្តាយប្រមូលផលនោះទេ។ ប៉ុន្តែតាមរយៈការស្រាវជ្រាវដី គេបានដឹងថា ការធ្លាក់ចុះទិន្នផលស្រូវគឺដោយសារគុណភាពដី ឬលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ។

"តាមរយៈការចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះ ខ្ញុំមានឱកាសបានសិក្សាពីគម្រោងពីប្រទេសផ្សេងៗ ហើយឃើញពីភាពខុសប្លែកគ្នា ដូចជាស៊ុយអែត ប្រើសារ៉ាយសមុទ្រជំនួសផ្លាស្ទិច។ ខ្ញុំយល់ថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការដឹងពីរបៀបដែលប្រទេសផ្សេងទៀតអនុវត្តគម្រោងបរិស្ថាន។

ការស្រាវជ្រាវរបស់ក្រុម Rinlada នឹងលើកកម្ពស់សារៈសំខាន់នៃបរិស្ថាននៅក្នុងភូមិរបស់ពួកគេ។ ការធ្វើស្រែចំការគឺល្អសម្រាប់ កសិកម្ម នៅតំបន់នេះព្រោះវាជួយកាត់បន្ថយការហូរច្រោះដី។

លើសពីនេះទៀត ការចិញ្ចឹមសត្វស្មៅនៅលើវាលស្រែជំនួសឱ្យការដុតស្មៅអាចជួយថែរក្សាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ខណៈដែលលាមកសត្វបន្ថែមសារធាតុរ៉ែ និងសារធាតុចិញ្ចឹមដល់ដី។

Thái Lan: Giúp trẻ nuôi dưỡng tình yêu khoa học qua nghiên cứu thực tế- Ảnh 1. — លោកគ្រូ Narunart Wattawong (អាយុ 59 ឆ្នាំ សាលា Chumchon Bahn Numdip) ណែនាំសិស្សក្នុងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រ។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់វិទ្យាសាស្ត្រ

Narunat ត្រូវបានបំផុសគំនិតឱ្យក្លាយជាគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្រ្តដោយគ្រូវិទ្យាសាស្ត្រកុមារភាពរបស់នាង ដែលបានលើកទឹកចិត្ត Narunat ឱ្យរៀនតាមរយៈការសួរសំណួរ និងការសង្កេតជុំវិញខ្លួនរបស់នាង។

អ្នកស្រី ណារុណាត ទទួលស្គាល់ថា ថ្វីត្បិតតែគម្រោង STEM ច្រើនតែចំណាយពេលច្រើនក៏ដោយ ប៉ុន្តែវាជារឿងសប្បាយ និងអប់រំសម្រាប់កុមារ។

"ការធ្វើគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើឱ្យខ្ញុំយល់កាន់តែច្បាស់អំពីពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ។ ពេលខ្ញុំនៅថ្នាក់រៀន ខ្ញុំមិនយល់គ្រប់យ៉ាងទេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ ខ្ញុំចូលចិត្តវិទ្យាសាស្ត្រច្រើនជាង។ ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះខ្លួនឯងដែលអាចបញ្ចប់គម្រោងនេះ។

វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការធ្វើវា ប៉ុន្តែខ្ញុំបានយកឈ្នះវាទាំងអស់ ដោយមានការគាំទ្រពីមិត្តភក្តិ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ អ្នករាល់គ្នាមានមោទនភាពចំពោះគម្រោងនេះ»។

ការលើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM នៅតំបន់ជនបទដាច់ស្រយាលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចជាកង្វះគ្រូបង្រៀន។ នៅពេលដែលលោកស្រី Narunat ចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំក្រោយ Chumchon Bahn Numdip នឹងគ្មានគ្រូវិទ្យាសាស្រ្ត ហើយវាមិនច្បាស់ទេថាតើអ្នកជំនួសនាងនឹងមានជំនាញចាំបាច់ឬយ៉ាងណា។

លោក Kankamol Koonnarat នាយកសាលាបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ដើម្បីឲ្យការអប់រំ STEM មានប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀនដែលមានចំណេះដឹងផ្នែក STEM គឺចាំបាច់ត្រូវតែរៀបចំខ្លឹមសារសិក្សាឱ្យសមស្រប។

អ្នកស្រី ណារុណាត សង្ឃឹមថានឹងជំរុញទឹកចិត្តសិស្សឲ្យក្លាយជាគ្រូនាពេលអនាគត និងសំខាន់ជាងនេះទៀតគឺជំរុញចិត្តស្រឡាញ់វិទ្យាសាស្ត្រ។

នាងបាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំចង់ឱ្យពួកគេប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាតាមរយៈការសង្កេត»។ "អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រើប្រាស់ជំនាញទាំងនេះក្នុងជីវិត និងការងាររបស់ពួកគេ មិនថាពួកគេធ្វើការក្នុងវិស័យអ្វីនោះទេ។"

ប្រភព៖ UNICEF

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/thai-lan-giup-tre-nuoi-duong-tinh-yeu-khoa-hoc-qua-nghien-cuu-thuc-te-20241203154009785.htm