សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១៖ សម្របសម្រួលការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅវៀតណាម

នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៧ ខែវិច្ឆិកា សមាជិករដ្ឋសភា (សមាជិករដ្ឋសភា) បានពិភាក្សាក្នុងក្រុមទី ៧ (រួមទាំងគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Nghe An និង Lam Dong) អំពីសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទិដ្ឋភាព​ទូទៅ​នៃ​កិច្ច​ប្រជុំ​ពិភាក្សា​នៅ​ក្រុម​ទី​៧ លើ​សេចក្តី​សម្រេចចិត្ត​លេខ​៧១។​ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា )

ក្នុងដំណើរការផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តំណាងរដ្ឋសភាជាច្រើនបានចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះខ្លឹមសារពាក់ព័ន្ធនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំលែងឌីជីថល និងប្រព័ន្ធទិន្នន័យ។

សម្រួលនីតិវិធីសន្និសីទអន្តរជាតិ

ប្រតិភូលោក Pham Phu Binh (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Nghe An) បានអត្ថាធិប្បាយ និងវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះគោលនយោបាយផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងប្រការ ១ មាត្រា ៤ ដែលចែងថា រដ្ឋផ្តល់អាទិភាពលើការវិនិយោគលើការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពី ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល វេទិកាចែករំលែក និងទំនាក់ទំនងអន្តរ។ គោលដៅគឺថានៅឆ្នាំ 2030 ស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបញ្ចប់ការធ្វើសមកាលកម្មនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល វេទិកាឌីជីថល និងការតភ្ជាប់អន្តរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គណៈប្រតិភូបានអត្ថាធិប្បាយថា ដែនកំណត់សំខាន់ក្នុងការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅវៀតណាមសព្វថ្ងៃនេះ គឺកង្វះការតភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យទ្រង់ទ្រាយធំ។

ស្ថាប័នអប់រំវៀតណាមបច្ចុប្បន្នមិនមានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់ពេញលេញនូវមូលដ្ឋានទិន្នន័យអន្តរជាតិនៃការបោះពុម្ពផ្សាយ និងទិនានុប្បវត្តិឯកទេសក្នុងលក្ខណៈដែលភ្ជាប់គ្នា។ អាស្រ័យហេតុនេះ គណៈប្រតិភូបានស្នើថា រដ្ឋាភិបាលគួរឆាប់កំណត់បទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីសម្រួលដល់ការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅវៀតណាម។

ទាក់ទងនឹងភាពសាមញ្ញនៃនីតិវិធីសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ប្រការ ២ ចែងថា គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអាចអនុវត្តនីតិវិធីស្នើសុំការអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំសន្និសីទ និងសិក្ខាសាលាអន្តរជាតិ ដោយមិនចាំបាច់អនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នសម្រាប់វិស័យជាក់លាក់ (ដូចជា គណិតវិទ្យា ស្ថិតិ កុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ល។)។

ប្រតិភូ Pham Phu Binh មានការព្រួយបារម្ភចំពោះការចុះបញ្ជីនេះ ពីព្រោះបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ និងការចុះបញ្ជីនេះអាចនាំឱ្យមានការអនុវត្តបំពាន និងប្រថុយប្រថាននឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការការពារសម្ងាត់រដ្ឋ។

ដូច្នេះ​បើ​តាម​ប្រតិភូ វា​មិន​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​រាយ​បញ្ជី​វាល​ជាក់លាក់​ទេ។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ក្នុងការកំណត់ថានៅក្នុងករណីនៃវិស័យសិក្សាទាំងអស់ នីតិវិធីសាមញ្ញសម្រាប់សន្និសីទ និងសិក្ខាសាលាអន្តរជាតិអាចត្រូវបានអនុវត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គួរតែមានឃ្លាលើកលែងច្បាស់លាស់ ជាពិសេសមិនរាប់បញ្ចូលខ្លឹមសារដែលទាក់ទងនឹងធាតុផ្សំនៃការការពារអាថ៌កំបាំងរដ្ឋ។

ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈរបស់គណៈប្រតិភូ Pham Phu Binh ស្តីពីការសម្រួលនីតិវិធីសន្និសីទអន្តរជាតិ (ប្រការ ២) ប្រតិភូ Hoang Minh Hieu (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Nghe An) បានឲ្យដឹងថា ខ្សែបន្ទាត់រវាងការរំលោភ និងមិនបំពានក្នុងសកម្មភាពសន្និសីទអន្តរជាតិមានភាពផុយស្រួយណាស់។ ខ្លឹមសារដែលហាក់ដូចជាការសិក្សាសុទ្ធសាធនៅតែអាចក្លាយជារសើប ប្រសិនបើពិចារណាពីមុំផ្សេងទៀត។

អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រតិភូបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ទម្រង់បែបបទនៃការជ្រើសរើស និងការលុបបំបាត់គួរតែត្រូវបានអនុវត្ត។ ជំនួសឱ្យការរាយបញ្ជីមាតិកាដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តដោយគ្មានការអនុញ្ញាត ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវខ្លឹមសារដែលត្រូវការការអនុញ្ញាត ដោយកំណត់បញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការសម្ងាត់របស់រដ្ឋចំពោះខ្លឹមសារដែលត្រូវការការអនុញ្ញាត។

យល់ស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងប្រការ ១ ស្តីពីរដ្ឋដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគក្នុងការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងវេទិកាចែករំលែក។

គណៈប្រតិភូ Hoang Minh Hieu បានបញ្ជាក់ថា ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីបំប្លែងឌីជីថល អ្វីដែលជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធចែករំលែកគួរតែត្រូវបានវិនិយោគដោយរដ្ឋ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រតិភូបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការផ្តល់ឱ្យសាលារៀននូវពេលវេលាកំណត់ដើម្បីបញ្ចប់ការតភ្ជាប់នៅឆ្នាំ 2030 ហើយបានស្នើថាគួរតែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់។

ជាដំបូង រដ្ឋ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរួមជាមុនសិន (ឧទាហរណ៍ កាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់គឺឆ្នាំ 2026 ឬ 2027) បន្ទាប់មកសាលារៀនអាចអនុវត្តការតភ្ជាប់ទិន្នន័យ និងការធ្វើសមកាលកម្មពេញលេញនៅឆ្នាំ 2030។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវជាក់លាក់រវាងរដ្ឋ និងសាលារៀន ដើម្បីធានានូវលទ្ធភាព។

ដែនកំណត់សំខាន់ក្នុងការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅវៀតណាមសព្វថ្ងៃនេះ គឺកង្វះការតភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យទ្រង់ទ្រាយធំ។ (ប្រភព៖ Thanh Nien)

វិមជ្ឈការច្រើនពេកត្រូវយកមកពិចារណា។

ទាក់ទិននឹងអំណាច និងយន្តការនៃចលនាគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ Hoang Minh Hieu បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ កំណត់ថា អាជ្ញាធរចល័ត ផ្ទេរភារកិច្ច និងទី២ ជារបស់ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជន (PC) នៅថ្នាក់ឃុំ។

គណៈប្រតិភូបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើមិនមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ទេនោះ អាចមានស្ថានភាពដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបានការសម្រេចចិត្តផ្ទេរពីរពីអាជ្ញាធរពីរផ្សេងគ្នាក្នុងពេលតែមួយ (ប្រធានមន្ទីរ និងប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ) បង្កការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។

ដូច្នេះ​ត្រូវ​កំណត់​ឱ្យ​ច្បាស់​នូវ​ការ​សម្របសម្រួល​រវាង​ប្រធាន​មន្ទីរ និង​ប្រធាន​គណៈកម្មាធិការ​ប្រជាជន​ឃុំ ក្នុង​ការ​កៀរគរ​គ្រូបង្រៀន ។ ជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាថាតើវិមជ្ឈការនេះបានដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកនាពេលកន្លងមក ឬគ្រាន់តែជាដំណោះស្រាយបណ្តោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ។

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការច្បាប់ និងយុត្តិធម៌ លោក Nguyen Truong Giang (សមាជិករដ្ឋសភា) ខេត្ត Lam Dong បានអត្ថាធិប្បាយថា មានការត្រួតស៊ីគ្នាលើសិទ្ធិអំណាចក្នុងការជ្រើសរើសរវាងប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ។

ដូច្នេះ​សូម​ណែនាំ​ឲ្យ​មាន​បទប្បញ្ញត្តិ​ច្បាស់លាស់​អំពី​អាជ្ញាធរ​ដើម្បី​បញ្ចៀស​ជម្លោះ និង​វិវាទ​ក្នុង​ការ​ចល័ត និង​ផ្ទេរ​គ្រូបង្រៀន។ លើសពីនេះ គណៈប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់ក្នុងការធ្វើស្តង់ដារគោលគំនិតក្នុងដំណោះស្រាយជាមួយច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ ដើម្បីធានាការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ទាក់ទិននឹងការលើកលែងលិខិតអនុញ្ញាតការងារសម្រាប់ជនបរទេសក្នុងវិស័យអប់រំ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម លោក Lam Van Doan ប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Lam Dong បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើផ្តល់សិទ្ធិដល់សាកលវិទ្យាល័យ និងអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្នុងការលើកលែងការអនុញ្ញាតការងារសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកជំនាញបរទេស។

បើតាមប្រតិភូ ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាលើវិមជ្ឈការហួសហេតុនេះ ដោយសារបញ្ហាសន្តិសុខ និងការពារជាតិ ការទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។ល។

គណៈប្រតិភូបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា អាជ្ញាធរដើម្បីបញ្ជាក់មនុស្សដែលត្រូវបានលើកលែងពីប័ណ្ណការងារគួរតែត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋកម្រិតខ្ពស់ (ដូចជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ហើយនីតិវិធីគួរតែត្រូវបានខ្លីជាងពេលបច្ចុប្បន្ន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់បន្ថែមទៀតលើករណីនៃការពន្យារ និងដកហូតតំណែង បន្ទាប់ពីរយៈពេលសាកល្បង ៣ ឆ្នាំ។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/nghi-quyet-so-71-tao-dieu-kien-thuan-loi-trien-khai-nghien-cuu-khoa-hoc-tai-viet-nam-334668.html