ការបង្កើតរបកគំហើញអប់រំពីធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់

ដើម្បីឲ្យការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្លាយជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល និងរួមចំណែកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដល់ប្រទេសក្នុងយុគសម័យថ្មី ប្រតិភូរដ្ឋសភាបានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបន្ថែមគោលនយោបាយឆ្នើម ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវទេពកោសល្យសម្រាប់វិស័យសំខាន់ៗ និងយុទ្ធសាស្ត្រ។

នារសៀលថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា បន្តសម័យប្រជុំលើកទី១០ រដ្ឋសភាបានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី២២ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៥ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បន្ថែមគោលការណ៍ល្អជាង ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាទេពកោសល្យ

បញ្ហាមួយដែលប្រតិភូរដ្ឋសភាជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សានោះ គឺការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ផ្នែកអប់រំ ព្រោះនេះជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសក្នុងយុគសម័យថ្មី។

យោងតាមគណៈប្រតិភូ Tran Hoang Ngan (គណៈប្រតិភូទីក្រុង ហូជីមិញ )៖ នេះគឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ រួមចំណែកក្នុងការរៀបចំស្ថាប័ននូវគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស តាមរយៈសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ និងជាកត្តាកំណត់សម្រាប់ជោគជ័យរបស់ប្រទេសក្នុងយុគសម័យថ្មី ដែលជាយុគសម័យនៃការរីកចម្រើនរបស់ប្រទេសជាតិ។

ប្រតិភូ Tran Hoang Ngan (ទីក្រុងហូជីមិញ)។ (រូបថត៖ DUY LINH)

ដោយលើកជាសំណួរថា “តើក្នុងរយៈពេលខ្លី ១៥ ទៅ ២០ ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះទៅ វៀតណាមត្រូវតែក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់ ជាប្រទេសអ្នកមាន មហាអំណាច និងសប្បាយរីករាយ?” គណៈប្រតិភូ Ngan មានប្រសាសន៍ថា កត្តាកំណត់គឺធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ បណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ដូច្នេះ ដើម្បីឲ្យការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្លាយជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល និងរួមចំណែកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដល់ប្រទេសក្នុងការពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងយុគសម័យថ្មី គណៈប្រតិភូ Tran Hoang Ngan បានស្នើថា៖

ទីមួយ ទាក់ទងនឹងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ៖ ត្រូវផ្តោតលើការអប់រំទូលំទូលាយលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ (គុណធម៌ ភាពវៃឆ្លាត កាយសម្បទា សោភ័ណភាព) និងការអាណិតអាសូរ អនុវត្តការប្រៀនប្រដៅទាំងប្រាំរបស់ពូ។ បន្ថែមពីលើការផ្តល់ចំណេះដឹងជាច្រើន ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា ជាពិសេសបើកការគិត បង្កើនបំណិនជីវិត និងជំនាញការគិតពិចារណារបស់អ្នកសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 បញ្ញាសិប្បនិម្មិត សង្គមឌីជីថល រដ្ឋាភិបាលឌីជីថល សហគ្រាសឌីជីថល និងសាលារៀនក៏ត្រូវតែជាសាលាឌីជីថលផងដែរ។ ពីទីនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃយុគសម័យថ្មី ដោយបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងបន្ថែមអំពីលេខ និងភាសាបរទេស។

ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យើងយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងការបន្ថែមប្រាក់បំណាច់អនុគ្រោះនៅក្នុងដំណោះស្រាយដែលត្រូវអនុវត្តនៅក្នុងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រតិភូបានកត់សម្គាល់ថា យើងអាចចាប់អារម្មណ៍លើគោលការណ៍លើកលែងពន្ធលើប្រាក់ចំណូលសម្រាប់ក្រុមនេះ។

ប្រតិភូ Ta Dinh Thi (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថាន។ (រូបថត៖ DUY LINH)

ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តមានគោលនយោបាយជាក់លាក់គួរឲ្យកត់សម្គាល់ ប្រតិភូ Ta Dinh Thi (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថានបានចាត់ទុកថា ចាំបាច់ត្រូវធានានូវឯកសណ្ឋាន និងនិរន្តរភាពក្នុងការអនុវត្ត ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីមុខតំណែង និងរបបសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀន។

គណៈប្រតិភូបានស្នើថា "ខ្ញុំស្នើឱ្យបន្ថែមគោលនយោបាយឆ្នើម ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវទេពកោសល្យសម្រាប់វិស័យសំខាន់ៗ យុទ្ធសាស្ត្រទាំងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សា - ផ្នែកទីផ្សារដែលពិបាកគ្រប់គ្រង ដូចជា៖ ផែនដី សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រ វិទ្យាសាស្ត្រ ជីវបច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា semiconductor បច្ចេកវិទ្យាអវកាស ថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ សន្តិសុខអ៊ីនធឺណិត និងវិស័យសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រជាក់លាក់មួយចំនួន" ប្រតិភូបានស្នើឡើង។

គណៈប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "នៅក្នុងដំណោះស្រាយនេះ យើងត្រូវមានគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សជាក់លាក់សម្រាប់ក្រុមបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រចំនួន 10 ដែលចេញដោយសេចក្តីសម្រេចលេខ 1131/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 12 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 57-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា 2024។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ” ។

គណៈប្រតិភូក៏បានស្នើឱ្យសិក្សា និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីយន្តការអាហារូបករណ៍ពេញលេញដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបម្រើប្រទេស។ បង្កើតមូលនិធិអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យពិសេស ដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង។ យន្តការប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស និងការព្យាបាលដែលមានការប្រកួតប្រជែងជាមួយវិស័យឯកជន និងអន្តរជាតិ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការបែងចែកថវិកា និងទាក់ទាញការវិនិយោគសម្រាប់សម្ភារៈបរិក្ខារទំនើបៗ និងឧបករណ៍បម្រើដល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រ និងវិស័យសំខាន់ៗ។

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ “ផ្ទះ៣”៖ សាលារៀន រដ្ឋ-សហគ្រាស តាមរយៈយន្តការបញ្ជាស្រាវជ្រាវ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកម្រិតខ្ពស់។

ប្រតិភូ Ly Tiet Hanh (គណៈប្រតិភូ Gia Lai) ។ (រូបថត៖ NA)

ប្រតិភូ Ly Tiet Hanh (គណៈប្រតិភូ Gia Lai) បាននិយាយថា គោលនយោបាយអនុគ្រោះត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងយុទ្ធសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាល និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនគរុកោសល្យសំខាន់ៗ។ គណៈប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសអំពីតម្រូវការក្នុងការវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការលើកលែងថ្លៃសិក្សា ជំនួយការស្នាក់នៅ និងធានាការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ នេះ​ជា​របៀប​លើក​ឋានៈ​គ្រូ​-​ប្រធាន​នៃ​សេចក្តី​សម្រេច​លេខ​៧១។

បង្កើត ធនធានសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអភិវឌ្ឍតាមវិធីឈានមុខគេ

នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចពិភាក្សា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ពន្យល់ និងបំភ្លឺអំពីបញ្ហាមួយចំនួនដែលគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាចាប់អារម្មណ៍។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាង គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង បានបង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំ ដើម្បីពិនិត្យដំណើរការទាំងមូល ក្នុងគោលបំណងកាត់បន្ថយភាពត្រួតស៊ីគ្នា និងធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគំនិត និងភាសារវាងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ទាំងបី។

ដោយយល់ស្របនឹងមតិរបស់ប្រតិភូជាច្រើន ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមានតួនាទីជាមូលដ្ឋាន; ច្បាប់ដែលនៅសល់គឺជាក់លាក់ចំពោះកម្រិតនីមួយៗ និងតំបន់នីមួយៗ។ ទាក់ទងនឹង "ស្តង់ដារ" ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបង្កើតស្តង់ដារទូទៅ ខណៈពេលដែលការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនឹងមានស្តង់ដាររៀងៗខ្លួនដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃតំបន់នីមួយៗ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងសុន្ទរកថាពន្យល់ និងបំភ្លឺបញ្ហាមួយចំនួនដែលជាកង្វល់របស់សមាជិករដ្ឋសភា។ (រូបថត៖ DUY LINH)

ដោយសំដៅលើគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ លោករដ្ឋមន្ត្រីបាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ គោលនយោបាយរបស់បក្សទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងតំបន់ទៅជាអង្គភាពរឹងមាំ ដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ ប្រសិនបើការពិតបង្ហាញថាគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ជាពិសេសនៅក្នុង "ដំណាក់កាលមធ្យម" វាចាំបាច់ត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិ និងវាយតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបាននិយាយថា "យើងនឹងផ្អែកលើដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ដើម្បីកំណត់កន្លែងដែលដំណាក់កាលអន្តរការី" ។

ពិភាក្សា​លើ​វគ្គ​បណ្តុះបណ្តាល​ជំនាញ​ក្នុង​វិស័យ​សុខាភិបាល លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​មានប្រសាសន៍ថា សកម្មភាព​នេះ​តែងតែ​ប្រព្រឹត្តទៅ​ជាធម្មតា​។ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចែងអំពីគោលការណ៍ទូទៅសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត ក្នុងវិសាលភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ថ្លែងអំណរគុណចំពោះរដ្ឋសភា លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចែករំលែកថា៖ “ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែជាភារកិច្ចរបស់វិស័យអប់រំ ឬបុគ្គលិកបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែយើងយល់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅថា ស្ថាប័នគឺជាធនធាន ដែលក្នុងនោះ ការគាំទ្ររបស់គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ក៏ជាធនធានសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រកបដោយជោគជ័យនាពេលខាងមុខ”។

វី អាញ់

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/tao-dot-pha-giao-duc-dao-tao-tu-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post924651.html