ការលើកកម្ពស់តួនាទី និងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀន តាមរយៈក្របខ័ណ្ឌគោលនយោបាយ

វៀត​ណាម​បាន​និង​កំពុង​ប្រឹងប្រែង​កែ​ប្រែ​និង​ពង្រឹង​គោល​នយោ​បាយ​សម្រាប់​គ្រូ​តាម​រយៈ​សំណើ​បង្កើត​ច្បាប់​ស្តី​ពី​គ្រូ។

កិច្ចសន្ទនាស្តីពីក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងគោលនយោបាយអន្តរជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

នារសៀលថ្ងៃទី២៦ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) និងការិយាល័យ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាម បានរៀបចំសិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់ “គោលនយោបាយ និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម៖ បទពិសោធន៍អន្តរជាតិ និងអនុសាសន៍សម្រាប់វៀតណាម”។

ក្នុងគោលបំណងធានាគុណភាព អប់រំ

ក្នុងបរិបទនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វៀតណាមក្នុងការកសាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ជាលើកដំបូង សិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់ថ្នាក់ជាតិក្នុងទម្រង់ជាវគ្គផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិតស្តីពីគោលនយោបាយ និងក្របខណ្ឌច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម៖ បទពិសោធន៍ និងអនុសាសន៍អន្តរជាតិសម្រាប់វៀតណាមបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ និងការរួមវិភាគទានរបស់អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ នីតិប្បញ្ញត្តិ គ្រូបង្រៀន អង្គការអន្តរជាតិចំនួនជាង 150 ស្ថាប័ន អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ និងអប់រំជាង 150។ អង្គការ UN និង អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាល វៀតណាម។

អ្នកជំនាញមកពីយូណេស្កូហាណូយ ទីស្នាក់ការអង្គការយូណេស្កូ អង្គភាពអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនរបស់អង្គការយូណេស្កូ និងអ្នកតំណាងនៃក្រុមការងារអន្តរជាតិដែលដឹកនាំដោយអង្គការយូណេស្កូស្តីពីគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការអប់រំឆ្នាំ 2030 និងអ្នកតំណាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Shanghai Normal បានចូលរួម និងរួមចំណែកអ្នកជំនាញក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

ដោយមានគោលដៅធានាគុណភាពអប់រំ និងឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា ដើម្បីធានាបាននូវការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ សុភមង្គល និងសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជន ព្រមទាំងសមាហរណកម្មពិភពលោក វៀតណាមបាននិងកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងដំណើរការកែប្រែ និងពង្រឹងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន តាមរយៈសំណើបង្កើតច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

បច្ចុប្បន្ននេះ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរដ្ឋាភិបាលវៀតណាមដាក់ជូនរដ្ឋសភាដើម្បីពិនិត្យ និងផ្តល់យោបល់ជាលើកដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៨ នីតិកាលទី៥ (ប្រព្រឹត្តទៅក្នុងខែតុលា ដល់ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤) ហើយរំពឹងថានឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភាដើម្បីអនុម័តក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ នៃរដ្ឋសភា XV (ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥)។ ប្រសិនបើរដ្ឋសភាវៀតណាមអនុម័ត ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរំពឹងថានឹងបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ និងបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីពង្រីកសក្តានុពលរបស់ពួកគេ និងរួមចំណែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងកំណែទម្រង់អប់រំជាតិ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលា។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានចែករំលែកថា នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន ជាពិសេសប្រទេសដែលមានទំនៀមទម្លាប់គោរពការរៀនសូត្រ និងគ្រូបង្រៀន គោលជំហរ និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនតែងតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់។ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីតួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលបង្កើតច្បាប់ស្តីពីគម្រោងគ្រូបង្រៀន ដោយមានបាវចនាស្របដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយផ្លាស់ប្តូរពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទៅជាការគ្រប់គ្រងគុណភាព ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបានមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន និងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការលះបង់របស់ពួកគេ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកសាងឡើងដោយមានដំណើរការ និងនីតិវិធីយ៉ាងម៉ត់ចត់។ ក្នុង​នោះ​មាន​ការ​ចូល​រួម​ដោយ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​និង​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពី​ក្រុម​អ្នក​ជំនាញ​ស្ថាប័ន​ឧត្តម​សិក្សា និង​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវបាន​បញ្ជូនទៅ​សម័យប្រជុំ​រដ្ឋសភា​លើក​ទី​៨ នីតិកាល​ទី​១៥​។ តាមនោះ មានមតិចំនួន ១២៧ ជាក្រុម និង ៣៧ មតិដែលបានពិភាក្សានៅក្នុងសភា។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអង្គការយូណេស្កូ ដែលជាទីភ្នាក់ងារឯកទេសរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិសម្រាប់ការអប់រំ និងក្រុមការងារអន្តរជាតិដឹកនាំដោយអង្គការយូណេស្កូស្តីពីគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការអប់រំឆ្នាំ 2030 ស្តីពីបរិបទពិភពលោក និងតំបន់នៃការផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀន។ ឯកសារពិគ្រោះយោបល់របស់អ្នកជំនាញរួមមានគោលការណ៍ណែនាំអន្តរជាតិពាក់ព័ន្ធ ការស្រាវជ្រាវ និងបទពិសោធន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមកពីប្រទេសជាសមាជិក និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ។

បង្កើនឋានៈគ្រូបង្រៀន

ពិភាក្សាអំពីដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសំណូមពរមតិ លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងរដ្ឋបាលអប់រំបានចែករំលែកថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានតាក់តែងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ តាមរយៈការស្រាវជ្រាវ និងពិគ្រោះយោបល់យ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីធានាថាគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត និងពង្រឹងឱ្យក្លាយជាអ្នកមានសមត្ថភាព យកចិត្តទុកដាក់ ទទួលខុសត្រូវ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ទោះនៅទីណាក៏ដោយ។ យើងសូមកោតសរសើរចំពោះការសន្ទនាបែបនេះជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ តាមរយៈសិក្ខាសាលាថ្ងៃនេះ។

ពិភាក្សាអំពីកម្មវិធីសិក្ខាសាលា លោកស្រី Miki Nozawa ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ UNESCO វៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា សិក្ខាសាលានេះគឺជាការបង្ហាញយ៉ាងរស់រវើកនៃការប្តេជ្ញាចិត្តរួមរបស់ UNESCO និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការលើកកម្ពស់តួនាទី និងមុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀនតាមរយៈគោលនយោបាយ និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់នៅប្រទេសវៀតណាមដែលជាប្រទេសផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជាពិសេសនេះគឺជាសកម្មភាពដ៏មានអត្ថន័យដើម្បីអបអរសាទរទិវាគ្រូបង្រៀនពិភពលោកទាំង ៥ (O)។ (២០ វិច្ឆិកា)។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកស្រី Valerie Djioze-Gallet តំណាងនាយកដ្ឋានអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន (ទីស្នាក់ការកណ្តាល UNESCO) មានប្រសាសន៍ថា UNESCO ស្វាគមន៍របៀបវារៈកំពូលរបស់រដ្ឋាភិបាលវៀតណាមក្នុងការពង្រឹងគោលនយោបាយ និងច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយការិយាល័យ UNESCO នៅទីក្រុងហាណូយ ដើម្បីបន្តផ្តល់ជំនួយបច្ចេកទេសដល់ប្រទេស ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមនានាដូចជា ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន ទិន្នន័យ និងភ័ស្តុតាងអំពីវិជ្ជាជីវៈ

លោកស្រី Miki Nozawa ប្រធានកម្មវិធីអប់រំ យូណេស្កូ ប្រចាំប្រទេសវៀតណាម។

ឆ្ពោះទៅរកការកសាងគោលនយោបាយដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានអត្ថាធិប្បាយថា នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រពៃណីក្នុងវិស័យអប់រំ ពួកគេកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរីកចំរើនរបស់ប្រទេសជាតិ។ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន គឺជាការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ សម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគត។

តាមរយៈ​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​យោបល់​ក្នុង​សិក្ខាសាលា សារ​ទាំងអស់​បាន​លើកឡើង​ពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​បុគ្គលិក​បង្រៀន និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​គោលនយោបាយ​បង្រៀន​ក្នុង​ទិសដៅ​លើក​កំពស់ និង​អំណោយផល​បំផុត​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​គ្រូបង្រៀន។ វាមិនត្រឹមតែជាបញ្ហាប្រាក់ខែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលក្ខខណ្ឌការងារ កន្លែងច្នៃប្រឌិត កន្លែងធ្វើការ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋានបំផុតដើម្បីអាចរស់នៅលើវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងធានាគុណភាពនៃការអប់រំ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានគូសបញ្ជាក់ថា៖ «នេះមិនមែនជាការអនុគ្រោះ ឬពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែជាគោលនយោបាយមូលដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហើយបទពិសោធន៍អន្តរជាតិបានបង្ហាញឱ្យឃើញហើយថា នៅពេលខាងមុខនេះ ក្នុងដំណើរការបន្តធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយដែលស្របតាមគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន»។

តាមរយៈការធ្វើបទបង្ហាញដោយអ្នកជំនាញរបស់អង្គការយូណេស្កូ អ្នកចូលរួមបានទទួលនូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ៖ នៅក្នុងកិច្ចសន្យាសង្គមថ្មីស្តីពីការអប់រំ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែដាក់នៅកណ្តាល ហើយវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានវាយតម្លៃឡើងវិញ និងគិតឡើងវិញថាជាការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា បញ្ឆេះចំណេះដឹងថ្មី នាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំ និងសង្គម [1] ។

គណៈប្រតិភូក៏ត្រូវបានណែនាំផងដែរអំពីគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន ដែលជាឧបករណ៍មានប្រយោជន៍ និងជាក់ស្តែងដើម្បីណែនាំការអភិវឌ្ឍន៍ និង/ឬពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀនជាតិ ដោយលើកឡើងពីធាតុផ្សំផ្សេងៗគ្នានៃគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន និងរបៀបដែលធាតុផ្សំទាំងនេះមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀនជាតិផ្អែកលើភស្តុតាងដែលជាធាតុផ្សំរួមបញ្ចូលគ្នានៃផែនការ ឬគោលនយោបាយអប់រំទូទាំងវិស័យ ស្របតាមផែនការ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិទាំងមូល។

បញ្ហាជាក់ស្តែងជាច្រើនទៀតដែលកំពុងប្រឈមមុខនឹងគ្រូបង្រៀននៅជុំវិញពិភពលោកជាទូទៅ និងនៅក្នុងប្រទេសមួយចំនួនជាពិសេសក៏ត្រូវបានលើកឡើង និងពិភាក្សានៅក្នុងរបាយការណ៍សកលស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលផ្តួចផ្តើមដោយអង្គការយូណេស្កូ និងក្រុមការងារអន្តរជាតិស្តីពីគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការអប់រំឆ្នាំ 2030។ ករណីជាក់លាក់នៃច្បាប់គ្រូបង្រៀនរបស់ប្រទេសចិនក៏ត្រូវបានចែករំលែកដោយសាស្រ្តាចារ្យ Li Tingzhou សាកលវិទ្យាល័យ Shanghai Normal ផងដែរ។

ការពិភាក្សាជាក្រុមនីមួយៗបានបញ្ចប់ដោយការពិភាក្សាយ៉ាងរស់រវើកអំពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃបទពិសោធន៍អន្តរជាតិចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយ និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅប្រទេសវៀតណាម ព្រមទាំងបានស្នើដំណោះស្រាយ និងអនុសាសន៍នានាទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាតិ ស្របនឹងនិន្នាការ ចក្ខុវិស័យ និងការព្យាករណ៍នៅកម្រិតពិភពលោក។

[1] របាយការណ៍របស់អង្គការយូណេស្កូដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងឆ្នាំ 2021 ដោយគណៈកម្មការអន្តរជាតិស្តីពីអនាគតនៃការអប់រំមានចំណងជើងថា ការស្រមៃមើលអនាគតរបស់យើងរួមគ្នា៖ កិច្ចសន្យាសង្គមថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ។

ប្រភព: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html