លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបរិមាណគឺចាំបាច់ដើម្បីកំណត់កម្រិតស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

នាថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា យ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម រដ្ឋសភាបានចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃដើម្បីពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួន ៣ លើវិស័យអប់រំ និងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយពិសេសឆ្នើមមួយចំនួន ដើម្បីឈានទៅសម្រេចបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

អនុប្រធាន រដ្ឋសភា Nguyen Thi Thanh ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ Doan Tan/VNA

កិច្ចពិភាក្សាបានផ្សាយបន្តផ្ទាល់តាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ជាតិ ក្នុងថ្ងៃដ៏មានអត្ថន័យ រដ្ឋសភា និងប្រជាពលរដ្ឋទូទាំងប្រទេស បានឧទ្ទិសកុសលជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គោរពប្រពៃណី គោរពគ្រូបង្រៀន។

ថ្លែងមតិនៅសាលប្រជុំនាព្រឹកថ្ងៃទី២០ តុលា អនុប្រធានរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Thanh បានចាត់ទុកថា បក្ស រដ្ឋរបស់យើងជានិច្ចកាលកំណត់ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយកំពូលរបស់ជាតិ មាគ៌ាបង្កើតកម្លាំងអនាគត និងជោគវាសនារបស់ប្រទេសជាតិ បុព្វហេតុរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនទាំងមូល។ ដោយ​យល់​ច្បាស់​ពី​ទិសដៅ​របស់​គណៈកម្មាធិការ​មជ្ឈិម រដ្ឋសភា​បាន​និង​កំពុង​រៀបចំ​ភ្លាមៗ​នូវ​គោលនយោបាយ​សំខាន់ៗ​របស់​បក្ស។ ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩នេះ រដ្ឋសភាបានអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសេចក្តីសម្រេចសំខាន់ៗចំនួនពីរ ស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រ និងការធ្វើជាសកលនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅសម័យប្រជុំលើកទី១០ ដែលជាសម័យប្រជុំចុងក្រោយនៃនីតិកាលទី១៥ រដ្ឋសភាបានបន្តពិភាក្សា និងពិចារណាអនុម័តសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួន៣ ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល; យន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញ; ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ពិចារណាលើគោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់កម្មវិធីគោលដៅជាតិ ស្តីពីទំនើបកម្ម និងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល ២០២៦ - ២០៣៥...

“ទាំងនេះគឺជាជំហានសំខាន់ដើម្បីបញ្ជាក់សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ - NQ/TW បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ និងយន្តការឆ្នើមសម្រាប់ការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងក្លាដើម្បីសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យនៅឆ្នាំ ២០៤៥៖ ការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ២០ ខិតខំឱ្យមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាវៀតណាមយ៉ាងតិចចំនួន ៥ ក្នុងចំណោមស្ថាប័នកំពូលទាំង ១០ ក្នុងពិភពលោក ។ ចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ...” - អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Thi Thanh បានឲ្យដឹងថា។

ក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះដែរ គណៈប្រតិភូបានផ្ដល់មតិជាច្រើនលើការកំណត់កម្រិតស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ម៉្យាងវិញទៀត ចាំបាច់ត្រូវស្រូបទាញ និងអនុវត្តចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាពីពិភពលោក ដោយបង្កើតឱ្យមានការទម្លាយនូវគុណភាពនៃការអប់រំក្នុងស្ថានភាពថ្មី។

គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហូជីមិញ លោក Nguyen Quang Huan ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ Doan Tan/VNA

ថ្លែងមតិលើច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា ប្រតិភូ Nguyen Quang Huan (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានឲ្យដឹងថា ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ដែលរួមមានការទាមទារបង្កើតរបកគំហើញក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ព្រមទាំងបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍ស្វ័យភាពរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

"ប្រសិនបើយើងចង់នាំសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកដោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាដោយមេកានិច ខ្ញុំគិតថាវាមិនមែនជាមធ្យោបាយល្អនោះទេ" - ប្រតិភូ Nguyen Quang Huan បានពិភាក្សា និងបានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតថា សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនមានភាពរឹងមាំខ្លាំងមុនពេលបញ្ចូលគ្នា ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ពួកគេលែងរឹងមាំទៀតហើយ ដោយសារតែសាលារៀនមិនមានស្វ័យភាព និងហិរញ្ញវត្ថុគ្រប់គ្រាន់។ កម្រិតស្ដង់ដារទាបជាង ដូច្នេះស្ថាប័ននោះកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន ជំនួសឱ្យការអភិវឌ្ឍន៍។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Quang Huan បានឲ្យដឹងថា គោលគំនិតនៃ “គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា” ក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់តំបន់ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ គឺមិនសមហេតុផលទេ ព្រោះសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មានបរិក្ខារថ្នាក់ក្រោមជាច្រើន។ យោងតាមគណៈប្រតិភូ គំនិតបែបនេះអាចនាំឱ្យមានការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រឿងបរិក្ខារកម្រិតទាប ដែលចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងទាក់ទងនឹងស្វ័យភាព។ ប្រតិភូ​បាន​វិភាគ​ថា​៖ «​ប្រសិនបើ​យើង​មិន​កំណត់​គោល​គំនិត​របស់​គ្រឹះស្ថាន​ឧត្តមសិក្សា​បាន​ត្រឹមត្រូវ​ទេ យើង​នឹង​ផ្តោត​លើ​ធនធាន​ខុស។

ថ្លែងមតិអំពីសិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ប្រតិភូ Mai Van Hai (Thanh Hoa) បានឲ្យដឹងថា បទប្បញ្ញត្តិក្នុងមាត្រា ១៤ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បញ្ជាក់ពីគោលការណ៍ស្វ័យភាព ការទទួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯង រួមជាមួយនឹងគណនេយ្យភាព។ ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈខាងលើ គណៈប្រតិភូបាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះខ្វះលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបរិមាណដើម្បីកំណត់កម្រិតស្វ័យភាព។

ដូច្នេះ ប្រតិភូបានស្នើថា គួរតែមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ជាពិសេសផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងអង្គការធនធានមនុស្ស។ វាចាំបាច់ដើម្បីបំពេញបន្ថែមនូវតម្រូវការដែលស្ថាប័នស្វយ័តត្រូវតែមានប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង យន្តការសវនកម្មឯករាជ្យ និងការរាយការណ៍តាមកាលកំណត់ និងសាធារណៈ។ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងរវាងស្វ័យភាពរបស់សាលារៀន និងសិទ្ធិគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋ ក្រសួង និងមូលដ្ឋាន។

សម្តែងនូវកិច្ចព្រមព្រៀងដ៏រឹងមាំជាមួយនឹងភាពចាំបាច់នៃវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai) បានចង្អុលបង្ហាញអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន៖ ទោះបីជាអត្រាកម្មករដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅទូទាំងប្រទេសឡើងដល់ 29% នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិចវាប្រែប្រួលពី 12% ទៅ 15% រួមជាមួយនឹងអត្រាបោះបង់ការសិក្សាខ្ពស់ក្នុងរយៈពេលខ្លី។

"ហេតុផលចម្បងមិនមែនថាសិស្សមិនមានសមត្ថភាពទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញថ្លៃរស់នៅ លំនៅឋាន និងកម្មសិក្សានៅអាជីវកម្មដែលស្ទើរតែគ្មានប្រាក់ខែ ឬត្រឹមតែពីរបីរយពាន់ដុង/ខែ" - គណៈប្រតិភូបានវិភាគពីទីនោះ ផ្តល់អនុសាសន៍បន្ថែម និងគោលនយោបាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះក្នុងទិសដៅដ៏រឹងមាំ និងប្រាកដនិយមទាក់ទងនឹងការលើកលែងថ្លៃសិក្សា របបប្រាក់បៀវត្សរ៍កម្មសិក្សា សង្គម និងអាហារូបករណ៍។

ទាក់ទិននឹងការលើកលែងថ្លៃសិក្សា គណៈប្រតិភូបានស្នើពង្រីកការលើកលែងថ្លៃសិក្សា ដើម្បីរួមបញ្ចូលប្រជាជន Kinh ដែលរស់នៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ព្រំដែន កោះ ឬគ្រួសារដែលទើបរួចផុតពីភាពក្រីក្រក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំដំបូង។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗដូចជា ដំណើរការ ការផលិត មីក្រូឈីប គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក ជីវវិទ្យា និងសម្ភារៈថ្មីៗ។

ទាក់ទងនឹងរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍កម្មសិក្សា ប្រតិភូបានស្នើឱ្យបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា សហគ្រាសដែលទទួលយកកម្មសិក្សាត្រូវបង់យ៉ាងតិច ៥០% ទៅ ៧០% នៃប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមាប្រចាំតំបន់សម្រាប់មុខតំណែងសមមូល ជំនួសឱ្យការបង់តាមកិច្ចព្រមព្រៀង។ គណៈប្រតិភូក៏បានស្នើឱ្យរដ្ឋជួយមួយផ្នែកនូវប្រាក់បៀវត្សរ៍នេះក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។

ទាក់ទងនឹងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសង្គម និងឡើងជិះ គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យបង្កើនកម្រិតប្រាក់ឧបត្ថម្ភសង្គម ដែលបច្ចុប្បន្នមានកម្រិតទាបបំផុត (ត្រឹមតែ ១០ ម៉ឺនទៅ ១៤០ ០០០ ដុង)។ ជាពិសេស ពួកគេបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា រដ្ឋាភិបាលផ្តល់អាទិភាពលើការបែងចែកដើមទុន ដើម្បីសាងសង់អន្តេវាសិកដ្ឋាននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ក្នុងរយៈពេល 2026-2030។

លើសពីនេះ ប្រតិភូក៏បានស្នើឱ្យសិក្សា និងបន្ថែមគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលឈ្នះការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ពីប្រភពសង្គម និងមូលនិធិអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សរបស់សហគ្រាស។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/thoi-su/can-tieu-chi-dinh-luong-de-dac-dinh-muc-do-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-20251120132412565.htm