ប្រតិភូរដ្ឋសភា៖ គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដែលរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍

ការស្រាវជ្រាវលើការលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ឬការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ក្នុងប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សា គឺជាអនុសាសន៍របស់តំណាងរាស្រ្តមួយចំនួនក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សាថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា។

ពិភាក្សានៅសភាថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ប្រតិភូ រដ្ឋសភា បានចង្អុលបង្ហាញចំណុចខ្វះខាតនៃគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ហើយបានចោទជាសំណួរថា តើគំរូនេះគួរបន្តមានឬអត់?

គណៈប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam (គណៈប្រតិភូទីក្រុង Can Tho) បានឲ្យដឹងថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែពិចារណាដកចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ឬរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ របស់សាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam សាលាសមាជិកភាគច្រើននៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មានឯកទេស ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជានិន្នាការរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុង ពិភពលោក ទេ។ សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ពហុវិស័យ និងអន្តរកម្មសិក្សា គឺជានិន្នាការបច្ចុប្បន្ន។

"ការពិនិត្យឡើងវិញ និងរៀបចំគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់គឺចាំបាច់។ ការលុបចោលគំរូនេះមិនមែនមានន័យថាបោះបង់ចោលសាកលវិទ្យាល័យដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការអនុវត្តស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល ដើម្បីលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម សម្រួលបរិក្ខារ និងបង្កើនស្វ័យភាពពិតប្រាកដសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដូច្នេះគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាអាចអភិវឌ្ឍកាន់តែរឹងមាំ និន្នាការកាន់តែរឹងមាំ និងកាន់តែរីកចម្រើន។ ប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam ។

ចែករំលែកទស្សនៈនេះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Van Thi (គណៈប្រតិភូ Bac Ninh) បានឲ្យដឹងថា គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ដោយមានគោលដៅប្រមូលផ្តុំធនធានបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងតំបន់ ប្រើប្រាស់មធ្យោបាយរួម និងធនធានមនុស្សជាចំណុចស្នូលសម្រាប់ទំនាក់ទំនងអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នគំរូនេះកំពុងបង្ហាញនូវចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។

វិភាគជាពិសេសជាងនេះទៅទៀត ប្រតិភូ Thi បាននិយាយថា ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់បច្ចុប្បន្នកំពុងក្លាយជាកម្រិតរដ្ឋបាលកម្រិតមធ្យម មិនត្រូវបានផ្តល់ថវិកាក្នុងតំបន់ ហើយគ្មានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការសម្របសម្រួលការវិនិយោគ ធនធានមនុស្ស ឬវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ជំនួសឱ្យការសម្រួលបរិក្ខារ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់បង្កើនស្រទាប់គ្រប់គ្រងរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលាសមាជិក ដោយបង្កើតទំនាក់ទំនងរងរយៈពេលវែង នីតិវិធី និងការទទួលខុសត្រូវដែលបែកខ្ញែក។ នេះផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 នៃការិយាល័យនយោបាយ ដែលត្រូវលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម និងធានាការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាព។ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មិនទាន់រៀបចំការប្រើប្រាស់ធនធានរួមគ្នា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា និងការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា។ ការកើនឡើងនៃការតភ្ជាប់បានបង្កើនប្រាក់បៀវត្សរ៍ ហើយការប្រើប្រាស់រួមគ្នារបស់សាស្ត្រាចារ្យបានឈប់ត្រឹមកម្រិតនៃការផ្ទេររវាងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះ។

រដ្ឋសភាធ្វើការនៅសាលប្រជុំនាព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកានេះ។ (រូបថត៖ Doan Tan/VNA)

ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាព ការពិតបង្ហាញថា សាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មានឋានៈស្របច្បាប់ មានសមត្ថភាព និងទំហំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដំណើរការដោយឯករាជ្យ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយយន្តការពីរជាន់ ដោយត្រូវដាក់ជូនសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ និងបន្ទាប់មកទៅក្រសួងក្នុងនីតិវិធីវិនិយោគដើម្បីបើកមុខជំនាញ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដែលនាំឱ្យបាត់បង់ឱកាស និងកាត់បន្ថយភាពបត់បែន។

ទាក់ទិន​នឹង​ការ​ទទួល​ស្គាល់​ម៉ាក​យីហោ ប្រតិភូ Thi បាន​និយាយ​ថា ម៉ាក​សញ្ញា​សាកលវិទ្យាល័យ​ក្នុង​តំបន់​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​កំណត់​ច្បាស់​លាស់​ទេ។ នៅក្នុងឧស្សាហកម្មជាច្រើន សង្គមទទួលស្គាល់ឈ្មោះសាលាជាសមាជិក ជាជាងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ កំណត់សមត្ថភាពប្រកួតប្រជែង និងប៉ះពាល់ដល់ចំណាត់ថ្នាក់ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។

នៅក្នុងរបាយការណ៍លេខ ១៥៤៨ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលសង្ខេបអំពីការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអង្គការសាកលវិទ្យាល័យ ដែលមានសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិក គំរូ២កម្រិត មានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ជាពិសេសនៅពេលអនុវត្តយន្តការស្វ័យភាព។ គំរូរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋបាលដែលមានកម្រិតមធ្យមបន្ថែមអាចក្លាយជាបញ្ហាស្មុគស្មាញ មិនមានប្រសិទ្ធភាព ហើយការគ្រប់គ្រងរដ្ឋប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនព្រោះវាត្រូវគ្រប់គ្រងទាំងសាកលវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកដូចគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដទៃទៀត។

តាមនោះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Van Thi បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវមុខតំណែង តួនាទី និងប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការនៃគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់នាពេលថ្មីៗនេះ ហើយពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើត្រូវបន្តរក្សាគំរូនេះឬយ៉ាងណា។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា ប្រតិភូ Tran Thi Nhi Ha (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាស្របតាមការអនុវត្តអន្តរជាតិ ស្របតាមការអនុវត្តរបស់វៀតណាម ធានាបានច្បាស់លាស់ និងងាយស្រួលយល់។ ដូច្នោះហើយ មានតែគំរូមូលដ្ឋានចំនួនពីរប៉ុណ្ណោះដែលគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងពហុវិស័យ និងសាកលវិទ្យាល័យឯកទេសសម្រាប់វិស័យជាក់លាក់។

"សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់អាចត្រូវបានរៀបចំទាំងស្រុងទៅជាគំរូសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងពហុវិស័យ។ ក្នុងបរិបទនៃប្រទេសដែលលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាឡើងវិញតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 ជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការសម្រួលបរិក្ខារ និងលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម ដោយបន្តកំណត់គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ជាទម្រង់ច្បាប់ដែលសមស្របតទៅទៀត" ។ ហា។

ឆ្លើយតបនឹងមតិរបស់គណៈប្រតិភូ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son និងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់បក្ស នៅតែសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សកលវិទ្យាល័យជាតិ និងតំបន់ធំៗជាអង្គភាពរឹងមាំដើរតួនាទីនាំមុខក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ទទួលយកមតិរបស់គណៈប្រតិភូ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានទទួលស្គាល់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដែលកំពុងបែកខ្ញែកដោយមានសមាជិកជិតដប់អង្គភាពនៅខាងក្នុង ហើយលោកបញ្ជាក់ថានឹងពិចារណា និងស្វែងរកចំណុចមធ្យម ដើម្បីអនុវត្តការកាត់បន្ថយចំណុចបង្គោលស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ៧១។/។

(វៀតណាម+)

ប្រភព៖ https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-mo-hinh-dai-hoc-vung-nhieu-bat-cap-can-tro-phat-trien-post1078248.vnp