ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកឡើងវិញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) ប្រតិភូមួយចំនួនបានស្នើឱ្យពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងពិនិត្យមើលគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកឡើងវិញឱ្យសមស្របនឹងនិន្នាការ និងដំណោះស្រាយលេខ 71 NQ/TW ។

ការរៀបចំឡើងវិញនូវគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ដើម្បីកាត់បន្ថយអន្តរការី

ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តម សិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) ប្រតិភូរដ្ឋសភាលោកស្រី Le Thi Thanh Lam (Can Tho) បានសម្តែងការឯកភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងខ្លឹមសារកែសម្រួលជាច្រើននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធ្វើឱ្យច្បាប់សមស្របនឹងនិន្នាការ ប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam បានស្នើឱ្យបន្តស្រាវជ្រាវ និងផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិបន្ថែមទៀតអំពីគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។ ប្រតិភូបាននិយាយថា "នៅតែមានមតិផ្សេងគ្នាជាច្រើនជុំវិញគំរូនេះ។ ក្នុងចំនោមពួកគេមានមតិថា គំរូនេះគួរតែត្រូវបានបោះបង់ចោល ឬរៀបចំឡើងវិញដើម្បីឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងកាត់បន្ថយអន្តរការី" ។

យោងតាមប្រតិភូ Thanh Lam មាត្រា ១៣ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ពិពណ៌នាអំពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិយ៉ាងលម្អិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រការ ២ នៃមាត្រា ១២ ពិពណ៌នាអំពីសាកលវិទ្យាល័យតាមតំបន់ជាទូទៅដូចជា៖ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ហើយគ្រាន់តែបន្ថែមខ្លឹមសារថា "ក្នុងពេលជាមួយគ្នាមានភារកិច្ចតភ្ជាប់តំបន់ អភិវឌ្ឍន៍តំបន់ រួមចំណែកក្នុងការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រជាតិ"។ យោងតាមប្រតិភូ សាកលវិទ្យាល័យណាមួយអាចបំពេញភារកិច្ចនេះ ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀតតួនាទីរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់គឺមិនខុសគ្នាទេ។

ប្រតិភូ Thanh Lam បានលើកឡើងថា យោងតាមសារាចរលេខ 10/2020 របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មានក្រុមប្រឹក្សា និងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិក និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធជាច្រើនដូចជា មហាវិទ្យាល័យ មជ្ឈមណ្ឌល និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ទាំងពីរអនុវត្តមុខងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលក្រសួងប្រគល់ឱ្យ និងរៀបចំដោយផ្ទាល់នូវការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវរបស់មហាវិទ្យាល័យ ដូចជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជាដើម។

ប្រតិភូ​ចូល​រួម​កិច្ច​ប្រជុំ​ពិភាក្សា​នៅ​សាល​ប្រជុំ កាល​ពី​ថ្ងៃ​ទី​២០ ខែ​វិច្ឆិកា។​ រូបភាព៖ រដ្ឋសភា

គណៈប្រតិភូបានចង្អុលបង្ហាញថា គំរូខាងលើធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ក្លាយជាកម្រិតមធ្យមរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលាសមាជិក ដើរតួជាភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ដែលបណ្តាលឱ្យយន្តការការទទួលខុសត្រូវត្រូវបែកខ្ញែក និងស្វ័យភាពរបស់សាលាសមាជិកនៅមានកម្រិត។

ប្រតិភូ Thanh Lam បាននិយាយថា "តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នេះមិនស្របនឹងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 NQ/TW របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម ដែលតម្រូវឱ្យកាត់បន្ថយចំណុចបង្គោល ជំរុញវិមជ្ឈការ និងលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម ដើម្បីធានាឱ្យមានអភិបាលកិច្ចបង្រួបបង្រួមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព"។

ពីភាពជាក់ស្តែងខាងលើ គណៈប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam បានស្នើ ឱ្យសិក្សាការដកចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសមាជិកឡើងវិញក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យពហុវិន័យ ពហុវិស័យ ដែលមានសាលាឯកទេសជាច្រើន ។ ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យតាមតំបន់នីមួយៗ អាចមានសាកលវិទ្យាល័យឯករាជ្យជាច្រើន រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបន្តវិនិយោគ ផ្សព្វផ្សាយ និងបំពេញតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ ដើរតួនាទីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ការស្រាវជ្រាវ...។

ប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សាលាសមាជិកភាគច្រើននៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មានឯកទេស ដែលមិនមែនជានិន្នាការនៃសាកលវិទ្យាល័យនៅលើពិភពលោក។ សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ពហុវិស័យ និងអន្តរកម្មសិក្សា គឺជានិន្នាការបច្ចុប្បន្ន" ។

“ក្នុងបរិបទដែលបក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងកំពុងអនុវត្តគោលនយោបាយសម្រួលអង្គភាពរដ្ឋបាល និងអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការរៀបចំឡើងវិញនូវគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់គឺជាការចាំបាច់។ ពីព្រោះការលុបចោលគំរូនេះមិនមានន័យថាបោះបង់ចោលសាកលវិទ្យាល័យដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការអនុវត្តនូវស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១/NQ-TW នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមការផ្សព្វផ្សាយ និងបង្កើនកម្រិតកម្មវិធីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ គណៈប្រតិភូ Thanh Lam បាននិយាយថា ស្វ័យភាពពិតប្រាកដនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដើម្បីអភិវឌ្ឍឱ្យកាន់តែរឹងមាំ និងរឹងមាំជាងមុន ស្របតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

បទប្បញ្ញត្តិគឺចាំបាច់ដើម្បីបំប្លែងសាកលវិទ្យាល័យតាមតំបន់។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នាជាមួយប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam គណៈប្រតិភូ Nguyen Van Thi (គណៈប្រតិភូ Bac Ninh) ក៏បាននិយាយដែរថា សកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ឥឡូវនេះបានក្លាយជាអន្តរការីផ្នែករដ្ឋបាល។ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មិនត្រូវបានបែងចែកថវិកាក្នុងតំបន់ និងមិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការសម្របសម្រួលការវិនិយោគ ធនធានមនុស្ស ឬវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ប្រតិភូ Nguyen Van Thi (គណៈប្រតិភូ Bac Ninh) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ ផាម ថង

គណៈប្រតិភូ Nguyen Van Thi បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាដែលមានស្រាប់ ពោលគឺជំនួសឱ្យការសម្រួលបរិធាន សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់បានបង្កើនស្រទាប់គ្រប់គ្រងរវាងក្រសួង និងសាលារៀន បង្កើតអង្គភាពរង នីតិវិធីអូសបន្លាយ និងការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវ។ "នេះផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71/NQ-TW ដែលត្រូវលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម ដើម្បីធានាការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាព។ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មិនទាន់រៀបចំឱ្យមានការប្រើប្រាស់ធនធានរួមគ្នា។ ការកើនឡើងនៃឯកតាបានបង្កើនប្រាក់បៀវត្សរ៍។ ការប្រើប្រាស់រួមគ្នារបស់សាស្ត្រាចារ្យត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែការផ្ទេររវាងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះ..."។

ផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្ន គណៈប្រតិភូ Nguyen Van Thi បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបន្តវាយតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវមុខតំណែង តួនាទី និងប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការនៃគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ នាពេលកន្លងមក ដើម្បីសិក្សា និងស្នើធ្វើវិសោធនកម្មបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ និងលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

លើសពីនេះ គណៈប្រតិភូក៏បានស្នើឱ្យពិចារណាលើការកសាងរចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងសាកលវិទ្យាល័យហៅថា បណ្ឌិត្យសភា។ ជាពិសេសសម្រាប់គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើត្រូវបន្តរក្សាវាឬអត់។

យោងតាមគណៈប្រតិភូ Nguyen Van Thi " គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីបំប្លែងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដែលមានស្រាប់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឡើងវិញដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកឱ្យអភិវឌ្ឍកាន់តែខ្លាំង ។ ជាពិសេសសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកដែលមានប្រពៃណី និងម៉ាកយីហោដ៏យូរអង្វែង ពួកគេអាចរៀបចំឡើងវិញឱ្យក្លាយជាសាលារៀនក្រោមក្រសួង ដើម្បីធានាបាននូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយនៃស្ថាប័នអប់រំកម្រិត T-W.

បញ្ចប់សម័យប្រជុំពិភាក្សានៅសាលប្រជុំ នារសៀលថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ដោយពន្យល់ជូនរដ្ឋសភាអំពីមតិរបស់គណៈប្រតិភូអំពីគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា តាមពិត សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ក៏មានតួនាទី និងរួមចំណែកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវនាពេលកន្លងមក។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់បក្ស ចាប់ពីសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ដល់សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១-KL/TW ពីដំណោះស្រាយថ្នាក់តំបន់ចំនួន៦ និងសេចក្តីសម្រេចផ្សេងទៀតរបស់បក្ស នៅតែសង្កត់ធ្ងន់ថា ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ឱ្យទៅជាអង្គភាពរឹងមាំ ដើម្បីដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងវិស័យអប់រំជាតិ។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី បានបញ្ជាក់យ៉ាងដូច្នេះថា «អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រសិនបើជាក់ស្តែង គំរូនៅតែមានចំណុចខ្វះខាត ហើយដំណាក់កាលមធ្យមមាន យើងត្រូវធ្វើការស្ទាបស្ទង់ និងវាយតម្លៃតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ៧១ ដើម្បីកាត់បន្ថយដំណាក់កាលមធ្យម។ ក្រសួងនឹងពិនិត្យលើការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ ដើម្បីវាយតម្លៃថា តើដំណាក់កាលកម្រិតមធ្យមនៅទីណា។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ដោយផ្អែកលើមតិរបស់គណៈប្រតិភូ ក្រសួងនឹងយកចិត្តទុកដាក់ និងពិចារណា ប្រសិនបើរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់នៅតែរលុង ហើយការគ្រប់គ្រងមានភាពជាប់គាំង ត្រូវតែជំនះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា ស្វែងរកចំណុចមធ្យមដែលនៅសល់ ដើម្បីដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/xem-xet-ky-mo-hinh-dai-hoc-vung-tai-cau-truc-hieu-qua-cac-truong-dai-hoc-thanh-vien-20251120174157845.htm