ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យមិនអាចជាមេកានិច សំណើដើម្បីលុបចោលសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់

នាព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា តំណាងរាស្រ្តរដ្ឋសភាបានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម)។ អ្នកតំណាងខ្លះមានការព្រួយបារម្ភអំពីការអនុវត្តការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាយន្តការប្រតិបត្តិការបច្ចុប្បន្ននៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។

ប្រតិភូ Nguyen Quang Huan គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង ហូជីមិញ ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ Doan Tan/VNA

ការរួមបញ្ចូលគ្នាមិននាំទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ទេ។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Quang Huan គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា អនុក្រឹត្យលេខ ៨១៩ របស់រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់ពីភាពចាំបាច់នៃការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ រួមទាំងតម្រូវការបង្កើតរបកគំហើញក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទន្ទឹមនឹងនោះការបញ្ជាក់ពីស្វ័យភាពនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។

ដោយយល់ស្របនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការបកស្រាយពាក្យថា “ស្វ័យភាពគឺជាសិទ្ធិក្នុងការសម្រេចចិត្តយ៉ាងសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវដោយយោងទៅតាមច្បាប់ស្តីពីសកម្មភាពសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ អង្គការធនធានមនុស្ស ហិរញ្ញវត្ថុ និងវិស័យសកម្មភាពផ្សេងទៀត” គណៈប្រតិភូ Nguyen Quang Huan បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះអនុវត្តតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ដែលកំណត់នូវក្របខ័ណ្ឌនៃ ការអភិវឌ្ឍន៍ យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ ការរំលាយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមិនមានគុណភាព លុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម ធានាឱ្យមានអភិបាលកិច្ចមានភាពរលូន និងមានប្រសិទ្ធភាព ការផ្ទេរសាលារៀនមួយចំនួនទៅកាន់ការគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋាន ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង និងបំពេញតាមតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកាន់តែប្រសើរ”។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រតិភូ Nguyen Quang Huan បាននិយាយថា គោលគំនិតនៃ "គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា" នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ គឺមិនសមហេតុផលទេ ព្រោះនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មាន "មូលដ្ឋាន" ជាច្រើនខាងក្រោម។ ប្រសិនបើគោលគំនិតនៃសាកលវិទ្យាល័យធំៗ ដូចជាសាជីវកម្ម ឬក្រុមហ៊ុនទូទៅ ត្រូវបានគេចាត់ទុកជា "មូលដ្ឋាន" ជាមួយនឹងគោលគំនិត និងនិយមន័យនេះ វានាំឱ្យមានការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអង្គភាពមូលដ្ឋានខាងក្រោម ដែលជាកន្លែងដែលត្រូវពង្រឹងស្វ័យភាព។

ប្រតិភូ Nguyen Quang Huan បាននិយាយថា “ប្រសិនបើយើងចង់នាំសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 របស់ពិភពលោកដោយការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងមេកានិច ខ្ញុំគិតថាវាមិនមែនជាមធ្យោបាយល្អនោះទេ។ ឧទាហរណ៍៖ នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយអភិវឌ្ឍទៅជាសាកលវិទ្យាល័យ ហើយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនោះមានអនុសាលាជាច្រើន នោះវានឹងក្លាយទៅជារឹងមាំ និងរឹងមាំដោយចៃដន្យ។ ពួកគេ​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​តិច​ជាង​មុន ហើយ​ពួកគេ​លែង​មាន​ភាព​ឯករាជ្យ​ផ្នែក​ហិរញ្ញវត្ថុ​ទៀត​ហើយ»។

ពីការវិភាគនេះ ប្រតិភូ Nguyen Quang Huan បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតថា សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនមានភាពរឹងមាំខ្លាំងមុនពេលការរួមបញ្ចូលគ្នា ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ពួកគេលែងរឹងមាំទៀតហើយ ដោយសារសាលារៀនត្រូវមានស្វ័យភាពផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ហើយដោយសារតែពួកគេមិនមាននិស្សិតចូលគ្រប់គ្រាន់ ពួកគេត្រូវបន្ថយស្តង់ដារ ដូច្នេះសម្ភារៈបរិក្ខារកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន ជំនួសឱ្យការអភិវឌ្ឍន៍។

ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Quang Huan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ប្រសិនបើយើងមិនកំណត់គោលគំនិតរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រឹមត្រូវទេ យើងនឹងប្រមូលផ្តុំធនធានខុស…”។

សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់បង្ហាញពីដែនកំណត់ជាច្រើន។

ប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា Can Tho បានស្នើឱ្យបន្តស្រាវជ្រាវ និងផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិបន្ថែមអំពីគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ឬរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ក្នុងប្រព័ន្ធគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ដូច្នោះហើយ សាលាសមាជិកនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ភាគច្រើនមានឯកទេស ដែលមិនមែនជានិន្នាការនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងពិភពលោក។ សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ពហុវិស័យ និងអន្តរកម្មសិក្សា គឺជានិន្នាការបច្ចុប្បន្ន។

ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam បានស្នើឱ្យរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសមាជិកឡើងវិញក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យពហុវិន័យ ដែលមានសាលាឯកទេសជាច្រើន។ ការលុបបំបាត់គំរូនេះគឺដើម្បីអនុវត្តស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល លុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម សម្រួលបរិក្ខារ និងបង្កើនស្វ័យភាពពិតប្រាកដរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដើម្បីអភិវឌ្ឍឱ្យកាន់តែរឹងមាំ និងរឹងមាំ ស្របតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

គណៈប្រតិភូ Le Thi Thanh Lam មានប្រសាសន៍ថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសមាជិកក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញដោយមានសាលាឯកទេសជាច្រើននឹងធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់នីមួយៗមានសាកលវិទ្យាល័យឯករាជ្យជាច្រើនដែលរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ បន្តវិនិយោគឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់រឹងមាំ និងបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ ហើយដើរតួនាទីក្នុងការបង្កើតធនធានមនុស្សស្រាវជ្រាវ ...

ប្រតិភូ Nguyen Van Thi មកពីគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា Bac Ninh បាននិយាយថា គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់បានកើតនៅដើមទសវត្សរ៍ទី 90 ដោយមានគោលដៅតភ្ជាប់ធនធាន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះបានបង្ហាញពីដែនកំណត់ជាច្រើន។ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់មិនមានថវិកាផ្ទាល់ខ្លួន និងមិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការសម្របសម្រួលធនធានមនុស្ស ឬវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលនាំឱ្យមានការកើនឡើងនូវកម្រិតគ្រប់គ្រង និងនីតិវិធីរដ្ឋបាល។

ជាពិសេស ទោះបីជាសាលារៀនជាសមាជិកមានស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់ពេញលេញ និងសមត្ថភាពដំណើរការដោយឯករាជ្យក៏ដោយ រាល់នីតិវិធីនៃការវិនិយោគ ការបើកមុខជំនាញ ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិត្រូវតែឆ្លងកាត់យន្តការ "ពីរជាន់"៖ ដាក់ជូនសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ហើយបន្ទាប់មកទៅក្រសួង។ នេះកាត់បន្ថយភាពបត់បែន និងឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលា។ ម៉ាកសញ្ញានៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ជារឿយៗមិនសូវលេចធ្លោជាងសាលាដែលជាសមាជិក ដែលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការប្រកួតប្រជែង និងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិរបស់ពួកគេ។

ពីទីនោះ ប្រតិភូបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា រដ្ឋសភា និងទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអត្ថិភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។ ជំនួសឱ្យការរក្សានូវគំរូដ៏ស្មុគស្មាញ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំប្រព័ន្ធឡើងវិញដោយក្លាហាន ក្នុងទិសដៅផ្តល់ស្វ័យភាពពេញលេញដល់សាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកដែលមានប្រពៃណីដ៏យូរលង់ ដោយនាំយកសាលាទាំងនេះមកក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួង ឬមូលដ្ឋាន។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានចាំបាច់មួយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម សម្រួលបរិក្ខារ និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា ដើម្បីអភិវឌ្ឍឱ្យបានច្រើនតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/thoi-su/sap-nhap-dai-hoc-khong-the-co-hoc-de-xuat-bo-dai-hoc-vung-20251120120340909.htm