រឿងរ៉ាវនៃបេសកកម្មរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យឌីជីថល

នៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ (HUFLIT) 'ការឈោងចាប់សមុទ្រ' មិនត្រឹមតែជាដំណើររបស់និស្សិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាដំណើររឿងនៃបេសកកម្មអមដំណើររបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។

បើកចិត្តឱ្យទូលាយ ដើម្បីណែនាំ និងណែនាំ

ដោយយល់ថាបរិបទបច្ចេកវិទ្យាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើគ្រប់វិស័យ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវតែច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ HUFLIT បានវិនិយោគយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ខ្លួន វិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសិក្សា ដើម្បីបង្កើតកម្លាំងនៃ "នាវិក" ជាមួយនឹងដៃថេរនៅក្នុងមហាសមុទ្រចំហនៃចំណេះដឹងនៃយុគសម័យឌីជីថល។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Ngoc Vu អនុប្រធាន HUFLIT ណែនាំឧបករណ៍ AI ចំនួន 50

រូបថត៖ NHAT HY

នៅក្នុងដំណើរដ៏រឹងមាំរបស់ HUFLIT នៃ "ការឈោងទៅសមុទ្រ" រូបភាពរបស់គ្រូបង្រៀនបានលេចឡើងដូចជាទូកដែលប្រើប្រាស់បានយូរ - ព្យាយាមឥតឈប់ឈរដើម្បីចាប់យកខ្យល់ថ្មីនៃចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យា។ ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសជ្រើសរើសអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃសកម្មភាព អប់រំ ទាំងអស់ HUFLIT ផ្តោតលើការកសាងក្រុមសាស្ត្រាចារ្យដែលមានគំនិតបើកចំហ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីសម្របខ្លួន និងដឹកនាំ ដូច្នេះមេរៀននីមួយៗមិនត្រឹមតែជាការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្លាយជាដំណើរនៃការរកឃើញ ការតភ្ជាប់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ HUFLIT បានបន្តវិនិយោគយ៉ាងច្រើនក្នុងការបង្កើនសមត្ថភាពបង្រៀន៖ ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅលើវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យទំនើប ដល់ការគាំទ្រសាស្ត្រាចារ្យក្នុងការចូលប្រើប្រាស់ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និង AI នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ជាធម្មតា HUFLIT បានបង្កើតប្រព័ន្ធឧបករណ៍ AI ចំនួន 50 សម្រាប់ការបង្រៀន និងរៀន ដែលជួយសាស្ត្រាចារ្យមានឧបករណ៍បន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើអន្តរកម្ម វាយតម្លៃ និងតាមដានវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សារបស់សិស្សកាន់តែមានភាពបត់បែន និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រព័ន្ធនៃថ្នាក់រៀន បន្ទប់អនុវត្ត និងកន្លែងសិក្សាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងឆ្ពោះទៅរកបទពិសោធន៍ច្រើន៖ កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា ការក្លែងធ្វើវិជ្ជាជីវៈ ការផ្លាស់ប្តូរក្រុម និងការស្រាវជ្រាវសិក្សា។ មិនមែនគ្រាន់តែគ្រាន់តែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ HUFLIT មានគោលបំណងនៅក្នុងបរិយាកាសមួយដែលសាស្ត្រាចារ្យត្រូវបានបំផុសគំនិតឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត ហើយសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យរៀនពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

ជាមួយនឹង HUFLIT គ្រូលែងឈរនៅលើវេទិកាជា "អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមួយផ្លូវមួយ" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាអ្នកណែនាំ អមដំណើរអ្នកសិក្សា ឱ្យស្វែងយល់ ពីកន្លែងបើកចំហនៃចំណេះដឹង ការគោរព និងលើកទឹកចិត្តដល់គំនិតផ្តួចផ្តើម។ នោះក៏ជារបៀបដែល HUFLIT ជឿផងដែរ៖ នៅពេលដែលអ្នកសិក្សាត្រូវបានដាក់នៅកណ្តាល គ្រូបង្រៀនគឺជាបេះដូងនៃការធ្វើដំណើរនោះ ការធ្វើដំណើរទៅកាន់សមុទ្រ។

ជំហានដំបូងក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅកាន់សមុទ្រនៃសិស្សជាច្រើនជំនាន់

រូបថត៖ NHAT HY

សុចរិតភាព ភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងតម្លាភាព

ការ​ចេញ​ទៅ​សមុទ្រ​ទាមទារ​មិន​ត្រឹម​តែ​កប៉ាល់ និង​ខ្យល់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​មាន​«ត្រីវិស័យ»។ សម្រាប់ HUFLIT ត្រីវិស័យនោះគឺជាសុចរិតភាព ខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ។ វាគឺជាអាកប្បកិរិយានៃភាពស្មោះត្រង់ក្នុងការសិក្សា ការគោរពតម្លៃនៃចំណេះដឹង ភាពធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងតម្លាភាពក្នុងការវាយតម្លៃ។ នៅក្នុងបរិបទដែលចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យាអាចផ្លាស់ប្តូរដោយគ្រាន់តែចុចគ្រាប់ចុច វាគឺជា "ភាពស្មោះត្រង់" ដែលជួយអ្នកសិក្សាមិនឱ្យវង្វេងផ្លូវរបស់ពួកគេនៅក្នុងសមុទ្រដ៏ធំនៃព័ត៌មាន។

HUFLIT យល់ថា កម្លាំងមិនត្រឹមតែបានមកពីបច្ចេកវិទ្យា ឬបរិក្ខារទំនើបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីគ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងដឹងពីរបៀបដើម្បីទាក់ទាញបេះដូងសិស្សរបស់ពួកគេ។ រាល់ម៉ោងក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ ការខិតខំប្រឹងប្រែងស្រាវជ្រាវ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនីមួយៗនូវឧបករណ៍ ឬវិធីសាស្រ្តថ្មី... សុទ្ធតែជាជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលជាប់លាប់ ដែលរួមចំណែកដល់ការចាប់យកចំណេះដឹងបន្ថែមទៀត។

បន្ទាប់ពីជាងមួយភាគបីនៃសតវត្សមក HUFLIT មិនមែនគ្រាន់តែជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ។ វា​ជា​រឿង​របស់​សហគមន៍​ប្រជាជន​ដែល​មាន​ជំនឿ​លើ​ចំណេះដឹង​ក្នុង​ភាព​ចាស់ទុំ​របស់​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ​ក្នុង​សមត្ថភាព​របស់​ជន​ជាតិ​វៀត​ណាម​ក្នុង​ការ​ឈាន​ជើង​ទៅ​កាន់​ពិភពលោក។ ដំណើរនៃការរីកចម្រើននោះនៅតែបន្ត - នៅលើមុខរបស់សិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងសាលបង្រៀន ស្នាមញញឹមរបស់អតីតនិស្សិត ឈរយ៉ាងមានទំនុកចិត្តនៅក្នុងមហាសមុទ្រដ៏ធំ និងនៅក្នុងភ្នែករបស់គ្រូ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cau-chuyen-su-menh-cua-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-so-185251113163153293.htm