គ្រូ​សាលា​ភូមិ និង​ដំណើរ​របស់​សិស្ស​ម្នាក់ៗ​រៀន​លេង​ឧបករណ៍​ភ្លេង

ដោយប្រើប្រាស់ដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យា គ្រូបង្រៀន Nguyen Khac Ly វិទ្យាល័យ Phung Khac Khoan (Thach That ទីក្រុងហាណូយ) មានគំនិតច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ និងខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបញ្ចូលតន្ត្រីទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៅសាលាជាយក្រុងដែលពីមុនមិនមានគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីតែមួយ។

គ្រូគីមីវិទ្យា សុបិនចង់នាំតន្ត្រីមកសាលា

នៅឯសាលត្រួតពិនិត្យពានរង្វាន់គ្រូបង្រៀន ហាណូយ សម្រាប់ការលះបង់ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតឆ្នាំ 2024 សម្លេងដ៏ពិរោះរបស់ខ្លុយ Meo ដោយលោកគ្រូ Nguyen Khac Ly នាយករងវិទ្យាល័យ Phung Khac Khoan តាមរយៈបទភ្លេង និទាឃរដូវត្រលប់មកភូមិ Meo បានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យ និងគ្រូដែលមានវត្តមាន។

គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញគីមីវិទ្យា នាយករងទទួលបន្ទុកលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈ មានសមត្ថភាពកម្រលេងឧបករណ៍ភ្លេងយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។ នេះជាលទ្ធផលនៃដំណើរការស្រាវជ្រាវ មិនត្រឹមតែបំពេញចិត្តខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺការនាំយក តន្ត្រី មកជូនសិស្សជាទីស្រលាញ់របស់គាត់ផងដែរ។

កាលពីមុន វិទ្យាល័យ Phung Khac Khoan - Thach នោះគឺជាវិទ្យាល័យមួយក្នុងចំណោមវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហាណូយ ដែលមិនមានគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី ខ្វះបន្ទប់រៀនដែលមានមុខងារ និងមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការរៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ តន្ត្រីស្ទើរតែជា "គម្លាត" នៅក្នុងជីវិតសាលារៀន ព្រោះវាមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងក្រុមនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយវារឹតតែពិបាកទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការវិនិយោគនៅក្នុងសាលារៀននៅជាយក្រុង។

លោកគ្រូ Nguyen Khac Ly នាយករងវិទ្យាល័យ Phung Khac Khoan (Thach That ទីក្រុងហាណូយ) ជាមួយនឹងសម្លេងដ៏ពិរោះរបស់ខ្លុយ Meo។ រូបថត៖ NVCC

នៅឆ្នាំ 2020 កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 បានចាប់ផ្តើមអនុវត្ត ដែលក្នុងនោះតន្ត្រីត្រូវបានបញ្ចូលជាលើកដំបូងជាមុខវិជ្ជាជម្រើសនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ ដោយសារកង្វះធនធានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនពីមុន និងមានកម្រិត វិទ្យាល័យសាធារណៈភាគច្រើន "ទុកតន្ត្រីមួយឡែក" ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ លោកគ្រូ ង្វៀន ខាកលី មិន​អាច​ទ្រាំទ្រ​បាន​ឡើយ។ ថ្វីត្បិតតែគាត់ជាគ្រូបង្រៀនគីមីក៏ដោយ គាត់យល់ថាតន្ត្រីគឺចាំបាច់ណាស់សម្រាប់ជីវិត លើសពីនេះទៅទៀតសម្រាប់ក្រុមអាយុដែលកំពុងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសមត្ថភាព។ បំណងប្រាថ្នាចង់ឱ្យសិស្សរបស់គាត់ម្នាក់ៗដឹងពីរបៀបលេងឧបករណ៍ភ្លេងយ៉ាងហោចណាស់មួយបានជំរុញឱ្យអ្នកគ្រូ លី ស្វែងយល់ និងស្វែងរកទិសដៅ។

មិនមានបេក្ខជនប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ហើយក៏មិនមានគ្រូមកពីសាលាផ្សេងមកសុំផែនការបង្រៀនអន្តរសាលាដែរ ប៉ុន្តែលោក លី នៅតែប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបញ្ចូលតន្ត្រីទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាធម្មតារបស់សាលា។ គាត់បានចាប់ផ្តើមដោយការសិក្សាដោយខ្លួនឯងតាមរយៈវគ្គសិក្សាតាមអ៊ិនធរណេតដោយសំដៅលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់បណ្ឌិត្យសភាតន្ត្រីជាតិ និងមហាវិទ្យាល័យអប់រំសិល្បៈហាណូយ។ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្មជាមួយគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីអាជីព ស្វែងរកដំណោះស្រាយការបង្រៀនដែលសន្សំសំចៃ ប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ជំនួសឱ្យការបើកអ៊ីនធឺណិត សិស្សចំណាយពេលលើតន្ត្រី

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 សាលានឹងអនុវត្តគំរូនៃការរៀនតន្ត្រីរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការអនុវត្តតាមអ៊ីនធឺណិត និងក្នុងថ្នាក់។

ឧបករណ៍ភ្លេងសំខាន់ពីរដែលត្រូវបានជ្រើសរើសគឺខ្លុយឬស្សី និងហ្គីតា។ បើ​តាម​លោក លី ខ្លុយ​ឬ​ស្សី​មាន​តម្លៃ​ថោក​ជិត​ភ្លេង​បុរាណ ចំណែក​ហ្គីតា​ងាយស្រួល​សម្រាប់​សិស្ស​ចូល​រៀន។ ពីគំរូសាកល្បងដំបូង សាលាបានរៀបចំថ្នាក់រៀនជិត 20 ដោយសិស្សជ្រើសរើសតន្ត្រីជាមុខវិជ្ជា។

បំណងប្រាថ្នាចង់ឱ្យសិស្សរបស់គាត់ម្នាក់ៗដឹងពីរបៀបលេងឧបករណ៍ភ្លេងយ៉ាងហោចណាស់មួយបានជំរុញឱ្យលោក លី ស្វែងរក និងស្វែងរកគ្រប់មធ្យោបាយសម្រាប់សិស្សរបស់គាត់ក្នុងការរៀនភ្លេង។ រូបថត៖ NVCC

ដើម្បីបម្រើមេរៀន 2-3 ក្នុងមួយសប្តាហ៍ សាលាបានវិនិយោគលើខ្លុយ 100 និងហ្គីតាចំនួន 40 ដែលធានាថាសិស្ស 100% មានឧបករណ៍ភ្លេងសម្រាប់ហាត់។ យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមក្នុងឆ្នាំ 2024 សិស្សជាង 300 នាក់នៃសាលាអាចប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ភ្លេងយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញយ៉ាងហោចណាស់មួយ ដែលជាចំនួនដ៏កម្រនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ជាពិសេសនៅសាលារដ្ឋនៅជាយក្រុង។

ឆ្លៀតយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការផ្ទុះនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការរៀនតាមអនឡាញបានជួយសិស្សវិទ្យាល័យ Phung Khac Khoan ទទួលបានគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់នៅបណ្ឌិតសភាតន្ត្រីជាតិវៀតណាម និងមហាវិទ្យាល័យសិល្បៈហាណូយដើម្បីបង្រៀនហ្គីតា និងខ្លុយ។

លោកគ្រូ ង្វៀន ខាកលី មានប្រសាសន៍ថា៖ "ការអញ្ជើញអ្នកចម្រៀង និងអត្តពលិកដែលកំពុងធ្វើការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ ក្នុងគោលបំណងឱ្យសិស្សម្នាក់ៗអាចលេងឧបករណ៍ភ្លេងបានដល់ថ្នាក់ទី១២ គឺជាទស្សនៈមួយដែលបង្ហាញពីភាពជឿនលឿនជាច្រើនក្នុងការអប់រំទូលំទូលាយ ជាក់ស្តែង និងទាក់ទងនឹងជីវិត។ នេះជួយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញពីអ្នកដែលកំពុងធ្វើការជាក់ស្តែង។"

លោកគ្រូ លី យល់ថា តន្ត្រីគឺចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត សូម្បីតែសម្រាប់ក្រុមអាយុដែលកំពុងតែបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសមត្ថភាព។ រូបថត៖ NVCC

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលំបាកនៅទីនេះគឺសិល្បករមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានសមត្ថភាព និងបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀននោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការរារាំងផ្លូវច្បាប់ធ្វើឱ្យប្រាក់កម្រៃទាបពេក បើធៀបនឹងការពិតដែលសិល្បករអាចរកបាននៅពេលសម្តែង។

លោក លី បានចែករំលែកថា ក្នុងការអប់រំនៅសាលា មុខវិជ្ជានីមួយៗមានសារៈសំខាន់ មិនត្រឹមតែគណិតវិទ្យា ឬភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះទេ តន្ត្រីក៏ចាំបាច់ខ្លាំងណាស់ដែរ ដើម្បីជួយចិញ្ចឹមបីបាច់ព្រលឹង និងអភិវឌ្ឍសិស្សវិទ្យាល័យឱ្យទូលំទូលាយ។ ជួយពួកគេបន្ថយភាពតានតឹង ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពអារម្មណ៍ និងបង្ហាញពីខ្លួនឯង។ នៅពេលដែលពួកគេចេះលេង និងស្រលាញ់ឧបករណ៍ភ្លេង សិស្សនឹងចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេលើតន្ត្រីជាជាងចំណាយពេលច្រើនលើទូរស័ព្ទ លេងបណ្តាញសង្គម និងលេងហ្គេម... ហាត់ជាមួយឧបករណ៍ភ្លេងក៏បង្ហាត់សិស្សឱ្យមានភាពអត់ធ្មត់ មានវិន័យ ចេះផ្តោតអារម្មណ៍ និងមានទំនុកចិត្តនៅចំពោះមុខហ្វូងមនុស្ស។

ប្រទេស​ទាំង​មូល​ខ្វះ​គ្រូ​ភ្លេង។

ការស្ទង់មតិបង្ហាញថា បច្ចុប្បន្នវិទ្យាល័យមិនមានកូតាគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី ដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការជ្រើសរើស។ នៅទីក្រុងហាណូយតែម្នាក់ឯងក្នុងឆ្នាំ 2023 មានគោលដៅជ្រើសរើសបុគ្គលិកចំនួន 84 សម្រាប់តន្ត្រី ប៉ុន្តែមានតែគ្រូបង្រៀន 22 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចជ្រើសរើសបាន។ ក្នុងចំណោមវិទ្យាល័យចំនួន 241 មានតែ 30 ប៉ុណ្ណោះដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។

នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស​មាន​វិទ្យាល័យ​ជិត ៣០០០ ប៉ុន្តែ​ខ្វះ​គ្រូ​ភ្លេង​ចំនួន ២ ៨០០ នាក់។

គំរូបង្រៀនតន្ត្រីរបស់វិទ្យាល័យ Phung Khac Khoan ធ្លាប់ត្រូវបានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយជ្រើសរើសធ្វើជាគំរូដើម្បីផ្សព្វផ្សាយដល់វិទ្យាល័យចំនួន 241 ក្នុងតំបន់។

លោក Nguyen Khac Ly ក៏បានឈ្នះរង្វាន់ខ្ពស់ក្នុងការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិតកម្រិតឧស្សាហកម្មជាមួយនឹងប្រធានបទស្តីពីការច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រង និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ គួរកត់សម្គាល់ថា ពានរង្វាន់ “គ្រូបង្រៀនហាណូយ ប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម” លើកទី៨ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៤។

ជាពិសេសក្នុងខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 លោក Nguyen Khac Ly បានទទួលសេចក្តីសម្រេចជាបុគ្គលម្នាក់ក្នុងចំណោមបុគ្គលចំនួន 30 នាក់ ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ "គំនិតផ្តួចផ្តើមដើមទុន" ដែលផ្តល់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ។ នេះគឺជាការទទួលស្គាល់សម្រាប់ប្រធានបទ “ដំណោះស្រាយអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់តន្ត្រីវិទ្យាល័យក្នុងបរិបទកង្វះគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយ” ដែលជាគំនិតផ្តួចផ្តើមឆ្នើមមួយផ្តើមចេញពីការអនុវត្តសាលា អនុវត្ត និងផ្សព្វផ្សាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

លោក Nguyen Khac Ly គឺជាបុគ្គលម្នាក់ក្នុងចំណោមបុគ្គលចំនួន 30 ដែលទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ "គំនិតផ្តួចផ្តើមដើមទុន" ដែលផ្តល់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thay-giao-truong-lang-va-hanh-trinh-moi-hoc-sinh-biet-choi-mot-loai-nhac-cu-185251116001958537.htm