បទពិសោធន៍ប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការរៀន

នៅក្នុងថ្នាក់ថ្មីៗ សិស្សជាច្រើនបានជ្រើសរើសប្រធានបទនៃការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រាប់បទបង្ហាញរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាត្រូវបានប៉ះពាល់នឹង AI ច្រើនក៏ដោយ ពួកគេភាគច្រើនមិនបាន "ដឹងពីរបៀប" ដើម្បីប្រើប្រាស់វាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។

សម្រាប់សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងប្រកបដោយក្រមសីលធម៌ គឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ភាពច្នៃប្រឌិត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋឌីជីថល។

យល់ត្រឹមត្រូវដើម្បីប្រើឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

ជាដំបូង អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​សិស្ស​ត្រូវ​យល់​ពី​លក្ខណៈ​ពិត​របស់ AI។ អ្នកជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាជឿថា AI មិនមែនជា "គ្រូនិម្មិត" ដ៏មានសក្តានុពលមួយ ហើយក៏មិនមែនជា "ម៉ាស៊ីនដែលធ្វើកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់អ្នក" នោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ឆ្លាតវៃដែលត្រូវបានកម្មវិធីដើម្បីគាំទ្រមនុស្សក្នុងការគិត ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើត។ នៅពេលដែលសិស្សយល់ច្បាស់ពីចំណុចនេះ ពួកគេនឹងដឹងពីរបៀបដាក់ AI នៅក្នុងទីតាំងត្រឹមត្រូវជា "ដៃគូសិក្សា" ហើយមិនមែនជា "ការជំនួស" នោះទេ។

ឧបករណ៍ជំនួយនិម្មិតដែលងាយស្រួលប្រើ AI ដូចជា ChatGPT, Gemini ឬ Copilot... អាចជួយសិស្សសង្ខេបអត្ថបទ ណែនាំគំនិត កែកំហុសវេយ្យាករណ៍ ឬគាំទ្រការសរសេរកូដ... គឺជាសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យនៃបច្ចេកវិទ្យានេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សត្រូវចងចាំថា AI នៅតែមានកំហុស ដូច្នេះពួកគេត្រូវផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានពីប្រភពជាច្រើនដែលអាចទុកចិត្តបាន។

សិស្សត្រូវមានការណែនាំក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសមស្រប។

រូបថត៖ ង៉ុក ឌួង

ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ AI ឆ្លើយ​ខុស​នឹង​សំណួរ​អំពី​ការងារ​របស់ Tu Xuong ទៅ Nguyen Khuyen។ ជាការពិត ប្រសិនបើប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ AI នឹងជួយឱ្យដំណើរការសិក្សារបស់សិស្សកាន់តែសកម្ម លឿន និងមានភាពច្នៃប្រឌិតជាងមុន។

"អ្នកនិពន្ធ AI" ខ្លួនឯងផ្តល់ដំបូន្មានដល់សិស្សអំពីរបៀបអនុវត្ត AI ទៅនឹងសកម្មភាពសិក្សាដូចខាងក្រោម៖ ដើម្បីរៀនចំណេះដឹង សិស្សអាចសុំឱ្យ AI ពន្យល់ពីគោលគំនិតពិបាក សង្ខេបខ្លឹមសារមេរៀន ឬប្រៀបធៀបទស្សនៈផ្សេងៗគ្នាលើបញ្ហាមួយ។ ដើម្បីអនុវត្តជំនាញសរសេរ និងការបង្ហាញ សុំឱ្យ AI ណែនាំវិធីបង្កើតគ្រោង មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ ឬជួយសិស្សឱ្យរៀនរចនាប័ទ្មសរសេរចម្រុះ។ ជាមួយនឹង ការរៀនភាសាបរទេស AI ជួយអនុវត្តការសន្ទនា កែកំហុសវេយ្យាករណ៍ បកប្រែ និងពង្រីកវាក្យសព្ទ។ ទាក់ទងនឹង ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការធ្វើតេស្ត AI អាចជួយបង្កើតសំណុំសំណួរជម្រើសច្រើន ប័ណ្ណបង្ហាញ ឬក្លែងធ្វើសំណួរប្រឡងសម្រាប់សិស្សដើម្បីអនុវត្តដោយខ្លួនឯង។ ទាក់ទងនឹង ការគិតត្រិះរិះពិចារណា សិស្សអាចសន្ទនាជាមួយ AI វិភាគចម្លើយរបស់វា ស្វែងរកចំណុចសមហេតុផល និងចំណុចខ្វះខាត ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃ និងគិតប្រកបដោយហេតុផល។

សិស្សថ្នាក់ទី 11 នៅក្នុងការពិភាក្សាថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍ "ការនិយាយ និងស្តាប់" ថ្មីៗនេះ ដែលខ្ញុំបានបង្រៀនបាននិយាយថា "វាសំខាន់ដែលអ្នកឃើញថាអ្នកកំពុង "រៀនជាមួយ AI" មិនមែន "រៀនជំនួស AI" នោះទេ។ រាល់ពេលដែលយើងប្រើឧបករណ៍នេះ យើងត្រូវសួរខ្លួនឯងថា "តើ AI ជួយខ្ញុំឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់?", "តើខ្ញុំអាចកែលម្អចម្លើយនេះដោយរបៀបណា?", "ប្រសិនបើខ្ញុំ... មិនដឹងធ្វើដូចម្តេច? តើអ្នកពិតជាអាចធ្វើជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យា AI មែន។"

សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ការប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងប្រកបដោយក្រមសីលធម៌ គឺជាកិច្ចការសំខាន់។

រូបថត៖ NHAT THINH

សមត្ថភាពសំខាន់របស់សិស្សនៅពេលប្រើ AI គឺការដឹងពីរបៀបសួរសំណួរឆ្លាតវៃ នេះគឺជាជំនាញនៃ "វិស្វកម្មភ្លាមៗ" ។ សិស្សត្រូវសួរសំណួរជាក់លាក់ ច្បាស់លាស់ និងតម្រង់ទិស។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ជំនួសឱ្យការសួរ "ពន្យល់កំណាព្យ Trang Giang " ( Huy Can ) សិស្សគួរសួរថា៖ "វិភាគរូបភាពទន្លេក្នុងកំណាព្យ Trang Giang តាមមនោសញ្ចេតនានៃកំណាព្យថ្មី"។ សំណួរកាន់តែជាក់លាក់ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ AI ដើម្បីយល់ពីគោលដៅ និងផ្តល់លទ្ធផលសមស្រប។

លើសពីនេះ សិស្សគួរធ្វើអន្តរកម្មជាមួយ AI ច្រើនដងនៅពេលសួរសំណួរ ទទួលមតិកែលម្អ កែតម្រូវ ហើយបន្ទាប់មកសួរម្តងទៀត ស្រដៀងនឹងការសន្ទនាសិក្សា។ វិធីនៃការរៀននេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់ពីបញ្ហាយ៉ាងស៊ីជម្រៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទំនាក់ទំនង ការបញ្ចេញមតិ និងជំនាញការគិតជាប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេផងដែរ។

សីលធម៌ និងសុវត្ថិភាពពេលប្រើ AI

សិស្សប្រុសថ្នាក់ទី 11 ម្នាក់បានចែករំលែកគំនិតរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាថា "AI នាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន ប៉ុន្តែវាក៏មានហានិភ័យជាច្រើនផងដែរទាក់ទងនឹងក្រមសីលធម៌ ការរក្សាសិទ្ធិ និងសុវត្ថិភាពព័ត៌មាន។ ដូច្នេះហើយ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៃការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ"។

ក្នុងវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអំពីការប្រើប្រាស់ AI នៅទីក្រុងហូជីមិញ នាដើមឆ្នាំសិក្សានេះ អ្នកយកព័ត៌មានបានផ្តល់អនុសាសន៍ជាច្រើនអំពីគោលការណ៍នៅពេលប្រើប្រាស់ AI ដែលអាចប្រើដើម្បីណែនាំដល់សិស្ស។

ទីមួយ កុំបោកប្រាស់ កុំប្រើ AI ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះឱ្យអ្នក ឬបញ្ជូនកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកដោយមិនយល់ខ្លឹមសារ ព្រោះនោះធ្វើឱ្យបាត់បង់ឱកាសក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងងាយនឹងបំពានច្បាប់ប្រឡង។

ទីពីរ ការរក្សាសិទ្ធិត្រូវតែគោរព។ នៅពេលប្រើគំនិត កថាខណ្ឌ ឬរូបភាពដែលបង្កើតដោយ AI សិស្សគួរកត់សម្គាល់ប្រភពយ៉ាងច្បាស់ ហើយជៀសវាងការចាត់ទុកវាជាការងារផ្ទាល់ខ្លួន។

ទីបី រក្សាព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាឯកជន កុំផ្តល់ព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនដូចជា ឈ្មោះ សាលារៀន អាស័យដ្ឋាន ឬរូបថតទៅកាន់គេហទំព័រចម្លែកៗ ព្រោះទិន្នន័យរបស់អ្នកអាចត្រូវបានគេកេងប្រវ័ញ្ច។

ទីបួន ផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាននៅពេលប្រើវា។ កុំទុកចិត្តជាដាច់ខាតរាល់ចម្លើយពី AI ប៉ុន្តែប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា ការបង្រៀន និងឯកសារសិក្សាដ៏ល្បីឈ្មោះ។

តួនាទីរបស់សាលា និងគ្រូបង្រៀន

សាលារៀនអាចរៀបចំវគ្គ អប់រំ អំពីក្រមសីលធម៌ឌីជីថល ដែលសិស្សរៀនអំពីឯកជនភាព ការរក្សាសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋនៅក្នុងអ៊ីនធឺណិត។ នេះ​ជា​មូលដ្ឋានគ្រឹះ​សម្រាប់​ពួកគេ​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ប្រើ AI ដែល​ឆ្លាត និង​មាន​វប្បធម៌។

វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំយ៉ាងសកម្មនូវការអប់រំសម្រាប់សិស្សអំពីជំនាញ AI ។ បង្កើតក្រមសីលធម៌ជាមួយបច្ចេកវិទ្យា; ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាបើកចំហ ដែលគ្រូ និងសិស្ស ស្វែងយល់ពី បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗជាមួយគ្នា។ នៅពេលដែលសាលារៀនចាត់ទុក AI ជាដៃគូជំនួសឱ្យគូប្រជែង ការបង្រៀន និងការរៀននឹងកាន់តែមានភាពរស់រវើក ទាក់ទាញ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

AI កំពុងបើកទ្វារថ្មីសម្រាប់ការអប់រំបែបទំនើប ដោយជួយសិស្សម្នាក់ៗរៀនតាមរបៀបរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កត្តាសម្រេចចិត្តនៅតែជាមនុស្ស ប្រសិនបើសាលារៀន និងគ្រូចេះណែនាំ សិស្សដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ នោះ AI នឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រយោជន៍។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/kinh-nghiem-su-dung-ai-trong-hoc-tap-185251116005805891.htm