ការកសាងបណ្ឌិត្យសភាឌីជីថល៖ ជំហានថ្មីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវឱសថបុរាណក្នុងយុគសម័យ 4.0

SKĐS - បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 កំពុងបង្ខំឱ្យកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដមានការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងខ្លាំង។ ជាមួយនឹងឱសថបុរាណ - វិស័យមួយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងមរតកមួយពាន់ឆ្នាំ - ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលគឺមិនត្រឹមតែសម្រាប់ទំនើបកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីរក្សាចំណេះដឹង...

Digital Academy ក្លាយ​ជា​គំរូ​ដែល​ជៀស​មិន​រួច​ដើម្បី​ពង្រីក​ការ​សិក្សា ស្រាវជ្រាវ និង​ការ​អនុវត្ត​ឱសថ​បុរាណ​ក្នុង​យុគសម័យ​ថ្មី។

1. ការបំប្លែងឌីជីថល៖ ពីនិន្នាការសកលទៅតម្រូវការដែលមិនអាចជៀសបាននៃឱសថបុរាណ

មាតិកា

• 1. ការបំប្លែងឌីជីថល៖ ពីនិន្នាការសកលទៅតម្រូវការដែលមិនអាចជៀសបាននៃឱសថបុរាណ
• 2. វេទិកាបណ្ដុះបណ្ដាលឌីជីថល៖ ពីសាលបង្រៀនបែបប្រពៃណី រហូតដល់បទពិសោធន៍សិក្សាពហុវិមាត្រ
• 3. ការស្រាវជ្រាវឌីជីថល៖ កន្លែងទិន្នន័យបើកចំហសម្រាប់ទំនើបកម្មឱសថបុរាណ
• 4. ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់សាលាឌីជីថល៖ ការតភ្ជាប់ - សន្តិសុខ - កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ
• 5. ទិសដៅនាពេលអនាគត - ពីបណ្ឌិត្យសភាឌីជីថលទៅប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចំណេះដឹងឱសថបុរាណ

ពិភពលោកកំពុងជួបប្រទះនឹងការបង្កើនល្បឿននៃឌីជីថលភាវូបនីយកម្មយ៉ាងលឿនបំផុតក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ។ ទិន្នន័យ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) អ៊ីនធឺណែតនៃអ្វីៗ (IoT) ការក្លែងធ្វើ ការពិតនិម្មិត - ទាំងអស់កំពុងផ្លាស់ប្តូរវិធីនៃការរៀនសូត្រ ការស្រាវជ្រាវ និង ការថែទាំសុខភាព ។

នៅក្នុង ការអប់រំ ខ្ពស់ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនមែនជាជម្រើសទៀតទេ ប៉ុន្តែជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់ដើម្បីកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបំពេញតម្រូវការសង្គម។

ជាមួយនឹងឱសថបុរាណ (TM) - វិស័យបទពិសោធន៍ ដែលបង្រៀនតាមរយៈការអនុវត្ត ការគាំទ្រនៃបច្ចេកវិទ្យាអាចបើកទូលាយនូវចំណេះដឹងទូលំទូលាយជាងវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី។ នៅពេលដែលកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្តបុរាណ វេជ្ជបញ្ជាដ៏មានតម្លៃ និងរុក្ខជាតិឱសថជនជាតិដើមភាគតិចត្រូវបានឌីជីថល។ នៅពេលដែលសិស្សអាចរៀនការវិនិច្ឆ័យជីពចរ វេជ្ជបញ្ជា ឬការចាក់ម្ជុលវិទ្យាសាស្ត្រតាមរយៈការក្លែងធ្វើ 3D ។ នៅពេលដែល AI អាចវិភាគកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្តរាប់ពាន់ ដើម្បីស្វែងរកគំរូរោគវិទ្យា... បេតិកភណ្ឌ TTM ត្រូវបាន "ដាស់" ដោយទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលគំរូបណ្ឌិត្យសភាឌីជីថលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ជាយុទ្ធសាស្ត្ររបស់បណ្ឌិត្យសភាឱសថបុរាណវៀតណាម ដែលចំណេះដឹងប្រពៃណីត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងលំហឌីជីថល និងពង្រីកដោយគ្មានដែនកំណត់លើពេលវេលា ទីតាំង និងអ្នកសិក្សា។

លោក Nguyen Minh Hien - អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន IT នៃបណ្ឌិត្យសភាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនមែនជាជម្រើសទៀតទេ ប៉ុន្តែជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់ដើម្បីកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបំពេញតម្រូវការសង្គម។

2. វេទិកាបណ្ដុះបណ្ដាលឌីជីថល៖ ពីសាលបង្រៀនបែបប្រពៃណី រហូតដល់បទពិសោធន៍សិក្សាពហុវិមាត្រ

2.1 សាលបង្រៀនឌីជីថល - ដែលជាកន្លែងដែលការបង្រៀន "រស់នៅ" នៅក្នុងកន្លែងមើលឃើញ

លោក Nguyen Minh Hien - អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន IT នៃបណ្ឌិត្យសភាឱសថបុរាណវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា បណ្ឌិត្យសភាឌីជីថលត្រូវតែមានសាលបង្រៀនឌីជីថលជាមុនសិន ដែលមុខវិជ្ជានីមួយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការសិក្សា (LMS)។ ជំនួសឱ្យការស្តាប់ការបង្រៀន សិស្សអាច៖

• មើល វីដេអូ ក្លែងធ្វើចលនារបស់ Qi និងឈាម យោងទៅតាមទ្រឹស្តីនៃសរីរាង្គខាងក្នុង។
• សង្កេតមើលរុក្ខជាតិឱសថតាមរយៈរូបភាព 3D, 360 ដឺក្រេ
• អនុវត្តការវិភាគប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្របុរាណនៅលើវេទិកាអន្តរកម្ម។

វិធីនៃការរៀននេះជួយឱ្យចំណេះដឹងស្ងួតក្លាយជាវិចារណញាណ ជាពិសេសសមរម្យសម្រាប់ចំណេះដឹងខ្នាតតូច ឬអរូបីនៃឱសថបុរាណចិន។

2.2 សិស្សឌីជីថល - ការរៀនផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយទិន្នន័យ

នៅពេលដែលទម្រង់សិក្សាឌីជីថលត្រូវបានអនុវត្ត វឌ្ឍនភាព សមត្ថភាព និងកម្រិតនៃសមិទ្ធផលរបស់សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានតាមដានដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ AI អាចណែនាំមេរៀនបន្ថែម ស្នើមាតិកាពិនិត្យឡើងវិញ ឬព្រមានអំពីហានិភ័យនៃការពន្យារពេលសិក្សា។

កត្តា "បដិរូបកម្ម" នេះបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងខ្លាំង ជាពិសេសក្នុងវិស័យឱសថបុរាណ ដែលទាមទារដំណើរការសិក្សាដ៏វែងឆ្ងាយ និងប្រមូលផ្តុំ។

2.3 សាស្ត្រាចារ្យឌីជីថល - ពីអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹងទៅអ្នកបង្កើតបទពិសោធន៍

AI និងឧបករណ៍ឌីជីថលគាំទ្រសាស្រ្តាចារ្យក្នុងការបង្កើតការបង្រៀន ការបង្កើតសំណួរ ក្រដាសដាក់ពិន្ទុ និងការវិភាគសមត្ថភាពសិក្សា។ សាលាពេទ្យជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោកបានប្រើប្រាស់ "ជំនួយការបង្រៀននិម្មិត" ដើម្បីគាំទ្រអ្នកសិក្សា ហើយនេះក៏ជាទិសដៅដែលបណ្ឌិត្យសភាឱសថបុរាណវៀតណាមមានបំណងផងដែរ។

2.4 បណ្ណាល័យឌីជីថលឱសថបុរាណ - តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរក្សាបេតិកភណ្ឌដោយមិនបាត់បង់ "ព្រលឹង" របស់វា?

ការធ្វើឌីជីថលរាប់ពាន់ក្បាល សៀវភៅបុរាណ កំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្ត្រ ឱសថបុរាណ និងឯកសារបទពិសោធន៍ គឺជាកិច្ចការសំខាន់។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​នោះ​គឺ​ត្រូវ​រក្សា​ប្រភពដើម ដកស្រង់​ប្រភព​ឱ្យ​បាន​ពេញលេញ កំណត់​ចំណាំ​បរិបទ​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់លាស់ និង​ប្រៀបធៀប​ជាមួយ​ថ្នាំ​ទំនើប។ ចំណេះដឹងបែបបុរាណពិតជារស់នៅបានតែនៅពេលដែលវាត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងធម្មជាតិពិតរបស់វា និងទទួលបានដោយប្រើឧបករណ៍ទំនើប។

3. ការស្រាវជ្រាវឌីជីថល៖ កន្លែងទិន្នន័យបើកចំហសម្រាប់ទំនើបកម្មឱសថបុរាណ

• 

3.1 មូលដ្ឋានទិន្នន័យឱសថបុរាណជាតិ - មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវពហុជំនាញ៖ យោងតាម លោក Nguyen Minh Hien ប្រព័ន្ធទិន្នន័យដែលធ្វើសមកាលកម្មលើកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្ត្រ រុក្ខជាតិឱសថ សារធាតុសកម្ម ឱសថបុរាណ តំបន់ចែកចាយឱសថ... នឹងជួយ AI វិភាគគំរូរោគសាស្ត្រ និងណែនាំទិសដៅស្រាវជ្រាវថ្មី។

ដូច្នោះហើយ AI អាច៖

• ស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងនាមវជ្ជកម្មបុរាណ និងរោគវិទ្យាទំនើប
• ការវិភាគអន្តរកម្មគ្រឿងញៀន
• បានណែនាំរូបមន្តផ្សំរសជាតិល្អបំផុត
• ឬទស្សន៍ទាយពីប្រសិទ្ធភាពនៃឱសថដោយផ្អែកលើលក្ខណៈបុគ្គលរបស់អ្នកជំងឺ...

អ្វីដែលធ្លាប់ទាមទារបទពិសោធន៍ជាច្រើនទស្សវត្សរ៍ពីគ្រូពេទ្យដ៏ល្បីល្បាញឥឡូវនេះអាចត្រូវបានក្លែងធ្វើដោយក្បួនដោះស្រាយ - ប៉ុន្តែនៅតែទាមទារការវិនិច្ឆ័យរបស់មនុស្ស។

3.2 មន្ទីរពិសោធន៍ឌីជីថល - នៅពេលដែលការក្លែងធ្វើក្លាយជាឧបករណ៍បង្រៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាព៖ ការរៀនជីពចរ ការចាក់ម្ជុលវិទ្យាសាស្ត្រ ការចែកចាយថ្នាំ ឬការក្លែងធ្វើកាយវិភាគសាស្ត្រដោយប្រើការពិតនិម្មិត (VR/AR) ជួយសិស្សឱ្យចូលប្រើករណី និងស្ថានភាពគ្លីនិកច្រើនជាងវិធីសាស្ត្រប្រពៃណី។

មន្ទីរពិសោធន៍ឌីជីថលមិនជំនួសការអនុវត្តលើអ្នកជំងឺពិតប្រាកដនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយ មុនពេលសិស្សចូលអនុវត្តការព្យាបាល។

3.3 AI នៅក្នុងឱសថបុរាណ – រួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តបុរាណជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្រ្តទំនើប៖ AI គាំទ្រការវិភាគនៃរចនាសម្ព័ន្ធធាតុផ្សំសកម្ម ការកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមដែលរំពឹងទុកនៃសមាសធាតុ ការវាយតម្លៃនៃការពុលដែលរំពឹងទុក និងសូម្បីតែការក្លែងធ្វើយន្តការនៃសកម្មភាពនៅកម្រិតកោសិកា។ នេះ​ជា​ទិសដៅ​ដែល​ប្រទេស​អាស៊ី​ជាច្រើន​បាន​អនុវត្ត​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​ឱសថ​ពី​ឱសថ​បុរាណ។

4. ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់សាលាឌីជីថល៖ ការតភ្ជាប់ - សន្តិសុខ - កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ

4.1 ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាសមកាលកម្ម៖ សាលាឌីជីថលមិនអាចខ្វះមជ្ឈមណ្ឌលទិន្នន័យ ប្រព័ន្ធកុំព្យូទ័រពពក ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងមន្ទីរពេទ្យ HIS – PACS ដែលភ្ជាប់ជាមួយ LMS និងឧបករណ៍វិភាគទិន្នន័យធំ។ ប្រព័ន្ធត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារសុវត្ថិភាពព័ត៌មាន និងការសម្ងាត់ ជាពិសេសជាមួយនឹងទិន្នន័យវេជ្ជសាស្រ្ត និងចំណេះដឹងបែបប្រពៃណី។

4.2 ការភ្ជាប់ផ្ទះចំនួនបួន - គំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព៖ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី Digital Academy ត្រូវការភ្ជាប់៖ សាលារៀន មន្ទីរពេទ្យ ឱសថបុរាណ សហគ្រាសឱសថ និងបច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុក និងបរទេស។ ការតភ្ជាប់នេះបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញ - ស្រាវជ្រាវ - កម្មវិធី - ខ្សែសង្វាក់ផ្ទេរ។

4.3 អភិបាលកិច្ចឌីជីថល – គោលការណ៍សម្រាប់ប្រតិបត្តិការប្រកបដោយនិរន្តរភាព៖ ដំណើរការស្តង់ដារ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញាសម្រាប់ចំណេះដឹងប្រពៃណី ការធ្វើស្តង់ដារទិន្នន័យ និងការទទួលបានវិមជ្ឈការ គឺជាតម្រូវការចាំបាច់ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង។

5. ទិសដៅនាពេលអនាគត - ពីបណ្ឌិត្យសភាឌីជីថលទៅប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចំណេះដឹងឱសថបុរាណ

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍អាចចែកចេញជាបីដំណាក់កាល៖

- ដំណាក់កាល 2025-2027៖ វេទិកា LMS ពេញលេញ បណ្ណាល័យឌីជីថល; បង្កើតទិន្នន័យនៅលើវេជ្ជបញ្ជា - ឱសថឱសថ - កំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត; អនុវត្តវគ្គសិក្សាក្លែងធ្វើ។

- ដំណាក់កាល 2028-2030៖ ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃ AI ក្នុងការបង្រៀន ការវិនិច្ឆ័យការក្លែងធ្វើ ការវិភាគទិន្នន័យ TCM; ការពង្រីកប្រព័ន្ធអេកូតភ្ជាប់អន្តរជាតិ។

- រយៈពេលក្រោយឆ្នាំ 2030៖ ឆ្ពោះទៅកាន់ "Open Knowledge Academy" ដែលសិស្ស-និស្សិត-សាស្ត្រាចារ្យ-វេជ្ជបណ្ឌិត-អ្នកស្រាវជ្រាវ- AI រៀន និងបង្កើតរួមគ្នា។

លោក Nguyen Minh Hien បាននិយាយថា សាលាឌីជីថលមិនគ្រាន់តែជាគម្រោងបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការរៀន ការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ TCM ឡើងវិញ។ នៅពេលដែលសាលារៀន បណ្ណាល័យ មន្ទីរពិសោធន៍ និងមន្ទីរពេទ្យត្រូវបាន "លាយបញ្ចូលគ្នា" ជាមួយគ្នានៅក្នុងលំហឌីជីថល ចំណេះដឹងបែបប្រពៃណីមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះសៀវភៅបុរាណ ឬបទពិសោធន៍ផ្ទាល់មាត់ទៀតទេ។ វាកាន់តែមានភាពរស់រវើក ងាយស្រួលចូលប្រើ និងមានឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំង។

ឌីជីថលនីយកម្មគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់សម្រាប់ឱសថបុរាណដើម្បីឈានចូលយុគសម័យថ្មី ដែលជាយុគសម័យដែលទិន្នន័យ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្ម ធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីបង្កើតឱសថទំនើបប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ប្រសិទ្ធភាព និងទំនើប។

អ្នកអានត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យមើលបន្ថែមទៀត:

ប្រភព៖ https://suckhoedoisong.vn/tao-dung-hoc-vien-so-buoc-chuyen-moi-cho-dao-tao-va-nghien-cuu-y-hoc-co-truyen-trong-ky-nguyen-40-169251118102916976.