យុគសម័យ AI៖ គ្រូបង្រៀននាំមុខ សិស្សយកមជ្ឈមណ្ឌល

ការអប់រំកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការគាំទ្រនៃបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) រួមទាំងនិន្នាការនៃការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។

នៅក្នុងយុគសម័យ ឌីជីថល គ្រូបង្រៀននៅតែជាអ្នកណែនាំ និងជាដៃគូ សិស្សនៅតែជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃដំណើរការសិក្សា។ រូបថត៖ CH

ប៉ុន្តែយោងទៅតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនៅវេទិកាFPT Educamp 2025 “គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស” នៅតែជាមជ្ឈមណ្ឌលដែលកំណត់គុណភាពនៃការរៀនសូត្រ ដែលជាអ្វីដែលបច្ចេកវិទ្យាមិនអាចជំនួសបាន។

វេទិកា FPT Educamp 2025 បានប្រមូលផ្តុំបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនជាង 300 នាក់នៅក្នុង និងក្រៅប្រព័ន្ធ។ FPT Educamp 2025 បានកត់សម្គាល់ជាលើកទី 10 ដែលវេទិកានេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ដោយបញ្ជាក់ពីតួនាទីរបស់ខ្លួនជាសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំ ជួយ អ្នកអប់រំ ទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ចែករំលែក រៀន និងអនុវត្តបទពិសោធន៍ និងការអនុវត្តល្អចំពោះការងារជាក់ស្តែង។

នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំពីររូបគឺលោកបណ្ឌិត Guanliang Chen - សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Monash ប្រទេសអូស្ត្រាលី និងលោកបណ្ឌិត Nguyen Chi Hieu នាយកប្រតិបត្តិនៃអង្គការអប់រំ IEG បាននាំមកនូវទស្សនវិស័យពហុវិមាត្រអំពីផលប៉ះពាល់នៃ AI ក្នុងការអប់រំ។

នៅក្នុងបទបង្ហាញ “ការរៀនផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងយុគសម័យ AI៖ តាមទស្សនៈនៃការវាយតម្លៃ និងមតិកែលម្អ” លោកបណ្ឌិត Guanliang Chen - សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Monash ប្រទេសអូស្ត្រាលីបានចង្អុលបង្ហាញថា Generative AI កំពុងផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃផលិតផលសិក្សា ហើយដោយហេតុនេះតម្រូវឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Guanliang Chen ថា AI អាចផ្តល់នូវការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួនភ្លាមៗដល់សិស្សរាប់រយនាក់ ប៉ុន្តែនៅតែមានហានិភ័យជាច្រើនដូចជាការបង្កើតព័ត៌មានមិនពិត ឬការមិនចាប់យកដំណើរការគិតរបស់សិស្ស។ ដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ និងគំរូជាក់ស្តែងនៅ Monash គាត់ណែនាំឱ្យផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពីការវាយតម្លៃផលិតផលទៅជាការវាយតម្លៃដំណើរការ ប្រមូលទិន្នន័យសិក្សាដើម្បីបង្កើតមតិកែលម្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ លោកបណ្ឌិត Guanliang Chen បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "AI ត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបង្កើន មិនមែនជំនួសឡើយ សមត្ថភាពរបស់គ្រូក្នុងការផ្តល់មតិត្រឡប់ដល់សិស្ស"។

លោកបណ្ឌិត Guanliang Chen - សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Monash ប្រទេសអូស្ត្រាលីបានស្នើថា AI គួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបង្កើន មិនមែនជំនួសសមត្ថភាពរបស់គ្រូក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសិស្សនោះទេ។ រូបថត៖ CH

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកបណ្ឌិត Nguyen Chi Hieu នាយកប្រតិបត្តិនៃអង្គការអប់រំ IEG បានសួរសំណួរថា "ចុះបើបច្ចេកវិទ្យាមិនអាចដោះស្រាយការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួនបានទេ?" យោងតាមគាត់ បន្ថែមពីលើ "រៀនអ្វី" សិស្សក៏ចង់ធ្វើអ្វីមួយដែលមានន័យ បង្កើតទំនាក់ទំនងវិជ្ជមាន និងស្វែងរកអត្មារបស់ពួកគេ។ បណ្ឌិត ង្វៀន ជីហៀវ បានស្នើទិសដៅចំនួន ៦ សម្រាប់គ្រូដើម្បីរួមដំណើរជាមួយសិស្សក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួន រួមមានៈ "សហការបង្កើត" កម្មវិធីបង្រៀន ការបង្រៀនប្លែកៗ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ; សិទ្ធិចូលរួមចំណែកក្នុងការសម្រេចចិត្ត ការយល់ដឹងរបស់សិស្ស និងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងសុខភាពផ្លូវចិត្ត។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Chi Hieu បានអះអាងថា តម្លៃពិតនៃការអប់រំគឺបង្កើតនូវបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍអ្នកសិក្សា។ ដើម្បីរួមដំណើរជាមួយសិស្សក្នុងដំណើរការនៃការឈានដល់តម្លៃនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជា “អ្នកព្យាបាល អ្នកសិក្សា និងអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង”។

ការចែករំលែករបស់អ្នកជំនាញបានទទួលការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនពីគ្រូ FPT - អ្នកដែលកំពុងអនុវត្តដោយផ្ទាល់នូវគំរូសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួននៅសាលា។ ពីការអនុវត្តការបង្រៀន ដំណោះស្រាយជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្ត ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍលើផ្លូវរបស់ពួកគេ សមស្របនឹងសមត្ថភាព និងល្បឿនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដែលក្នុងនោះគ្រូមានតួនាទីជាដៃគូ ជាអ្នកលើកទឹកចិត្ត និងអ្នកសិក្សាជាមួយសិស្ស។ បច្ចេកវិទ្យា រួមទាំង AI ត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូ FPT ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបទពិសោធន៍សិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជា និងកម្រិតជាច្រើន ឧទាហរណ៍នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស...; នៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ៖ ទ្រឹស្តីនយោបាយ ភាសា (អង់គ្លេស កូរ៉េ) ជំនាញទន់...

អាចនិយាយបានថា ថ្វីត្បិតតែបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស AI បានជួយដល់ការបង្រៀន និងការរៀនយ៉ាងខ្លាំងក៏ដោយ តួនាទីរបស់គ្រូ និងសិស្សក្នុងគំរូសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនមិនថយចុះទេ។ គ្រូនៅតែជាអ្នកណែនាំ និងជាដៃគូ សិស្សនៅតែជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃដំណើរការសិក្សា។ នៅពេលដែលអ្នកសិក្សាមានភាពសកម្ម ហើយគ្រូបង្រៀនផ្តល់ការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា បច្ចេកវិទ្យាក្លាយជាឧបករណ៍មួយដើម្បីជួយឱ្យដំណើរការប្រព្រឹត្តទៅកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ និន្នាការនៃកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងបច្ចេកវិទ្យាកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងដោយប្រព័ន្ធអប់រំជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ តាមរយៈ FPT Educamp 2025 FPT បញ្ជាក់ពីតួនាទីត្រួសត្រាយរបស់ខ្លួនក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព សាកល្បង និងផ្សព្វផ្សាយគំរូអប់រំថ្មី គោលបំណងសម្រាប់បទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/ky-nguyen-ai-thay-co-giu-vai-tro-dan-dat-hoc-sinh-la-trung-tam-20251118183724723.htm