គ្រូបង្រៀននៅក្នុងចក្ខុវិស័យ 2045

ឆ្នាំ 2045 - ខួបមួយសតវត្សនៃថ្ងៃកំណើតនៃសាធារណៈរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាម - មិនត្រឹមតែជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាក្តីប្រាថ្នាដើម្បីនាំយកការអប់រំវៀតណាមឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោក។

នៅពេលដែលភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន គ្រូបង្រៀននឹងជាបេះដូងនៃការច្នៃប្រឌិតជាតិ មិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយណែនាំ បណ្តុះចរិតលក្ខណៈ និងបំផុសសេចក្តីប្រាថ្នារបស់យុវជនវៀតណាមជំនាន់ក្រោយផងដែរ។

K SINGING VIETNAMESE EDUCATION ក្នុង ឆ្នាំ 2045

នៅថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដំណោះស្រាយបានកំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់៖ នៅឆ្នាំ២០៤៥ ការអប់រំរបស់វៀតណាមត្រូវតែស្ថិតក្នុងចំណោមប្រទេសទាំង ២០ នៅលើពិភពលោកដែលមានការអប់រំគុណភាពខ្ពស់បំផុត ហើយភាសាអង់គ្លេសត្រូវតែក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ នេះជាព្រឹត្តិការដ៏សំខាន់មួយ ដែលបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្ររបស់បក្សលើការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស ដែលជាធនធានដ៏សំខាន់សម្រាប់ប្រទេសជាតិរឹងមាំ វិបុលភាព និងសុភមង្គល។

ក្នុងស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ការអប់រំ របស់វៀតណាមមិនឈប់ឈរនៅទស្សនៈនៃ “ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល” ប៉ុន្តែក៏ “សម្រេចអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ” ផងដែរ។ គោលដៅនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 គឺមិនត្រឹមតែ "ការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី" និង "ការកែលម្អការប្រឡង" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជារបកគំហើញដ៏ទូលំទូលាយមួយ៖ ពីការគិតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ យន្តការអភិបាលកិច្ច ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការសិក្សា ដល់ក្រុមគ្រូបង្រៀន - កម្លាំងដែលកំណត់ដោយផ្ទាល់នូវគុណភាពនៃការអប់រំ។

គ្រូវៀតណាមត្រូវការ “ភាពក្លាហានជាសាកល និងបេះដូងវៀតណាម”

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ការលេចឡើងនៃប្រព័ន្ធអប់រំកំពូលទាំង 20 របស់ពិភពលោក

ប្រព័ន្ធអប់រំកំពូលទាំង 20 នៅលើ ពិភពលោក ក្នុងឆ្នាំ 2045 នឹងត្រូវបានវាស់មិនត្រឹមតែដោយចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយគុណភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងសង្គមសិក្សាដែលវាបង្កើតផងដែរ។

នៅទីនោះ និស្សិតវៀតណាមសិក្សាក្នុងបរិយាកាសបើកចំហ ពហុភាសា ពហុវប្បធម៌ និងច្នៃប្រឌិត។ បច្ចេកវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាឧបករណ៍សិក្សាទូទៅ; សិស្សអាចទទួលបានចំណេះដឹងជាសាកល ចូលរួមក្នុងគម្រោងអន្តរជាតិ និងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ខណៈពេលដែលនៅរៀននៅឡើយ។

បន្ទាប់មក ការអប់រំវៀតណាមនឹងដំណើរការដោយយោងតាមគំរូនៃការអប់រំឆ្លាតវៃ៖ សិស្សម្នាក់ៗនឹងមានទម្រង់សិក្សាអេឡិចត្រូនិក ផែនទីបង្ហាញផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួន គាំទ្រដោយបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ទិន្នន័យសិក្សាធំ (ការវិភាគសិក្សា) និងសម្ភារៈសិក្សាបើកចំហ។

ថ្នាក់រៀនលែងជា "ជញ្ជាំងបួន" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែបើកចំហដល់ពិភពលោក ដែលជាកន្លែងសិស្សរៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍ ការអនុវត្ត ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសហគមន៍ និងធ្វើសកម្មភាពសម្រាប់បរិស្ថាន និងសង្គម។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ប្រព័ន្ធអប់រំមួយនៅក្នុងកំពូលទាំង 20 មិនអាចមានត្រឹមតែសាលារៀនទំនើបទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវតែមានគ្រូល្អៗដែរ ព្រោះគ្មានប្រព័ន្ធអប់រំណាអាចលើសពីសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននោះទេ។

គ្រូបង្រៀនឆ្នាំ 2045៖ ភាពវៃឆ្លាត - ការច្នៃប្រឌិត - មនុស្សធម៌

ដើម្បីឈានទៅដល់ប្រព័ន្ធអប់រំកំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោក គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរជាមុនសិន ផ្លាស់ទីលឿនជាងមុន នៅពេលដែលពិភពលោកមានពេលវេលាផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រសិនបើពីរទសវត្សរ៍ដំបូងនៃសតវត្សទី 21 គឺជារយៈពេលនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន នោះរយៈពេលឆ្ពោះទៅរកឆ្នាំ 2045 គឺជារយៈពេលកំណត់ឡើងវិញនូវតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន។ គ្រូមិនត្រឹមតែជាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នករចនា ជាអ្នកបំផុសគំនិត និងជាដៃគូដល់សិស្សផងដែរ។

គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មីត្រូវតែជា "អ្នកសិក្សាពេញមួយជីវិត" មិនត្រឹមតែដើម្បីកែលម្អគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ជាដំបូង គ្រូនៃយុគសម័យថ្មីត្រូវតែជា "អ្នកសិក្សាពេញមួយជីវិត"។ ការ​រៀន​គឺ​មិន​ត្រឹម​តែ​លើក​កម្ពស់​គុណវុឌ្ឍិ​វិជ្ជាជីវៈ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ដើម្បី​សម្រប​ខ្លួន​នឹង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ផង​ដែរ។ ពួកគេត្រូវមានជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យា ភាសាបរទេស ជំនាញឌីជីថល ការគិតទិន្នន័យ។ ដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI សម្ភារៈសិក្សាបើកចំហ និងបណ្តាញសិក្សាជាសកល ដើម្បីបង្កើនមេរៀនរបស់ពួកគេ និងបំផុសគំនិតសិស្ស។

នៅក្នុងសង្គមសិក្សា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងដំណើរនៃការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់។ នៅពេលដែលចំណេះដឹងផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយបច្ចេកវិទ្យាអប់រំមានការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស ពួកគេមិនអាចឈប់នៅមេរៀនចាស់ៗបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវបន្តរៀនស្វែងយល់ពីបច្ចេកវិទ្យា បង្កើតវិធីសាស្រ្ត បង្កើតចំណេះដឹង និងដឹកនាំសិស្សឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងពិភពលោកដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យ 4.0 ត្រូវមានជំនាញឌីជីថល ភាសាបរទេស ការគិតបែបអន្តរកម្មសិក្សា និងស្មារតីនៃការរៀនសូត្រ។

បន្ទាប់​មក គ្រូ​គឺ​ជា "អ្នក​ជំរុញ​គំនិត​ច្នៃ​ប្រឌិត"។ សិស្សសម័យនេះ មិនចាំបាច់ "ចង្អៀត" ជាមួយចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែត្រូវមានការណែនាំក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ចេះត្រិះរិះពិចារណា ហ៊ានសួរសំណួរ និងពិសោធន៍។ មេរៀនដ៏ល្អគឺនៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជជែកវែកញែក បង្កើតកំហុស និងស្វែងយល់។ គ្រូជួយសិស្ស "រៀនបង្កើត" ហើយមិនមែនគ្រាន់តែ "រៀនដើម្បីប្រឡង" ទេ។ គ្រូត្រូវបណ្តុះគំនិតបើកចំហ ហ៊ានពិសោធន៍ បង្កើត និងផ្លាស់ប្តូរ។ ថ្នាក់រៀននីមួយៗត្រូវក្លាយជា "មន្ទីរពិសោធន៍" តូចមួយសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ ដែលសិស្សត្រូវបានគោរព ស្តាប់ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជា "មនុស្សដែលសាបព្រោះតម្លៃមនុស្ស"។ បច្ចេកវិទ្យាអាចជំនួសអ្វីៗជាច្រើន ប៉ុន្តែមិនអាចជំនួសមនុស្សក្នុងការបង្រៀនពីរបៀបរស់នៅបានទេ។ នៅក្នុងពិភពលោកដែលពោរពេញដោយទិន្នន័យ ប៉ុន្តែខ្វះមនុស្សធម៌ គ្រូបង្រៀនគឺជាភ្លើងដែលបណ្តុះបុគ្គលិកលក្ខណៈ សីលធម៌ និងសេចក្តីស្រឡាញ់។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គ្រូបង្រៀនត្រូវតែរក្សាភ្លើងនៃមនុស្សជាតិ ព្រោះមិនថាបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿនប៉ុណ្ណានោះទេ មានតែសេចក្តីស្រឡាញ់ សេចក្តីសប្បុរស និងគំរូជីវិតដ៏ស្រស់បំព្រងពីគ្រូប៉ុណ្ណោះដែលអាចប៉ះបេះដូងសិស្សបាន។

ហើយចុងក្រោយ គ្រូបង្រៀនវៀតណាមត្រូវការ "ភាពក្លាហានជាសាកល និងបេះដូងវៀតណាម" ពោលគឺការបង្រៀនជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តទំនើបៗ និងភាសាអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែនៅតែជាការបណ្តុះនូវមោទនភាពជាតិ និងបំណងប្រាថ្នាចង់បម្រើជាតិមាតុភូមិ។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន - មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ

រដ្ឋសភាបានអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន កាលពីថ្ងៃទី១២ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី១ ខែមករា ឆ្នាំ២០២៦ ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រមួយសម្រាប់វិស័យនេះ។ ច្បាប់បញ្ជាក់ជំហរនៃការបង្រៀនជាវិជ្ជាជីវៈពិសេស វិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ គោរពដោយសង្គម ហើយរដ្ឋធានាលក្ខខណ្ឌការងារ ប្រាក់ចំណូល និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសេចក្តីសម្រេចលេខ៧១ បង្កើតជាសសរស្តម្ភគោលនយោបាយស្របគ្នាពីរ៖ មួយគឺជាក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដើម្បីការពារ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន។ មួយ​ទៀត​គឺ​ចក្ខុវិស័យ​យុទ្ធសាស្ត្រ​សម្រាប់​ការ​អប់រំ​ជាតិ និង​ការ​លើក​កម្ពស់​គុណភាព កិត្យានុភាព និង​ប្រាក់​ចំណូល​របស់​គ្រូ។

ទាំងពីរមានគោលបំណងសម្រាប់គោលដៅរួម៖ ការនាំយកគ្រូបង្រៀនត្រឡប់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ ការវិនិយោគលើគ្រូបង្រៀនគឺជាការវិនិយោគនាពេលអនាគត។

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការអប់រំគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន

ដើម្បីសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យឆ្នាំ 2045 បន្ថែមពីលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ ចាំបាច់ត្រូវមានប្រព័ន្ធអេកូអប់រំដែលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន៖

ទី​១ គឺ​ត្រូវ​មាន​គោលការណ៍​ផ្តល់​ប្រាក់​បំណាច់​ឲ្យ​បាន​គ្រប់​គ្រាន់ ឲ្យ​តម្លៃ​លើ​ការ​រួម​ចំណែក​របស់​គ្រូ។ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល។

ទី​២ បង្កើត​បរិយាកាស​ការងារ​បែប​ប្រជាធិបតេយ្យ និង​ច្នៃប្រឌិត​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​បង្កើត​ដោយ​សេរី។

ទី​៣ បង្កើត​ឱកាស​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​ការ​សិក្សា ផ្លាស់ប្តូរ ស្រាវជ្រាវ និង​អនុវត្ត​ការបង្រៀន​នៅតាម​បណ្តា​ប្រទេស​ក្នុង​តំបន់ និង​អន្តរជាតិ​។

ទី​៤-​មាន​ប្រព័ន្ធ​បណ្តុះបណ្តាល និង​អភិវឌ្ឍន៍​ស្តង់ដារ​អន្តរជាតិ ជាពិសេស​ស្តង់ដារ​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​ប្រទេស​ជឿនលឿន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm