គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា ស្នើឱ្យបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សអប់រំ

GD&TĐ - នាថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋសភាបានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW។

គណៈប្រតិភូបានអត្ថាធិប្បាយថា ការចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ មានគោលបំណងធ្វើឱ្យស្ថាប័នភ្លាមៗ ពេញលេញ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវទស្សនៈ គោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយឈានមុខគេដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ។ បង្កើតច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់តែមួយគត់ និងលេចធ្លោសម្រាប់រដ្ឋាភិបាល ក្រសួង ស្ថាប័ន និងមូលដ្ឋានដើម្បីធ្វើសមកាលកម្ម និងអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លាចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ។

លើសពីនេះ ប្រតិភូជាច្រើនបានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងបន្តធ្វើឱ្យស្ថាប័ននេះមានភាពល្អឥតខ្ចោះ ដើម្បីធានាឱ្យមានតម្លាភាពក្នុងការជ្រើសរើស និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀន ស្របតាមប្រតិបត្តិការបច្ចុប្បន្ននៃគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

ធានាតម្លាភាពក្នុងការជ្រើសរើស និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀន

អត្ថាធិប្បាយលើបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យ អប់រំ ដូចមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ២២ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៥ របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈប្រតិភូខេត្ត Pham Hung Thang បានឯកភាពជាមួយគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា Ninh Binh។ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការជ្រើសរើស ទទួល កៀរគរ ផ្ទេរ រៀបចំ ចាត់តាំង និងផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបុគ្គលិកក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ។

លើសពីនេះ ប្រតិភូបានស្នើថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដើម្បីធានាបាននូវភាពជាសាធារណៈ តម្លាភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងការជ្រើសរើស ការចល័ត និងការផ្ទេរបុគ្គលិកអប់រំ។ ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការសម្របសម្រួលរវាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាននៅថ្នាក់ឃុំ - កន្លែងដែលបុគ្គលិកអប់រំត្រូវបានកៀរគរ និងផ្ទេរ និងទទួលការផ្ទេរ និងទទួលបុគ្គលិក - ដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យនៃការរំលោភបំពានអំណាច ភាពអវិជ្ជមាន និងការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។

គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង ហាណូយ បានសំដែងមតិ។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះផងដែរ គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយបានអត្ថាធិប្បាយថា ដើម្បីមានសាលាល្អ កត្តាសម្រេចចិត្តដំបូងគឺត្រូវមានក្រុមគ្រូល្អ ឧទ្ទិសដល់វិជ្ជាជីវៈ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ; ជាពិសេសត្រូវតែគោរពកិត្តិយសវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះជំហានសំខាន់បំផុតក្នុងការជ្រើសរើសគឺការប្រឡងចូល។

ប្រសិនបើមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំការប្រកួតប្រជែងរួមគ្នាសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់ដែលត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងខេត្តទាំងមូលនោះ នឹងមានវិធានការរួមសម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់ ហើយអ្នកដែលមិនបានបំពេញលក្ខខណ្ឌ និងស្តង់ដារចាំបាច់នឹងត្រូវលុបចោល។ ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែងនោះ សាលា និងឃុំគ្រាន់តែត្រូវការជ្រើសរើសចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលពួកគេត្រូវការជ្រើសរើសប៉ុណ្ណោះ ចាប់ពីពិន្ទុខ្ពស់ទៅទាប។

បើតាមប្រតិភូ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើសាលា និងឃុំនីមួយៗរៀបចំការប្រឡងចូលរៀងៗខ្លួន នោះចំនួនសំណួរប្រឡង និងចំនួនក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងក៏នឹងកើនឡើងទៅតាមនោះដែរ។ វាមិនត្រឹមតែចំណាយច្រើន និងខ្ជះខ្ជាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អាចបង្កហានិភ័យនៃភាពខុសគ្នានៃគុណភាពប្រឡង ដែលនាំឱ្យគុណភាពជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមិនស្មើគ្នា។ ជាមួយគ្នានេះ ប្រសិនបើបេក្ខជនប្រឡងជាប់នៅសាលាណាមួយ ពួកគេនឹងត្រូវបន្តការប្រឡងនៅសាលាមួយទៀត បង្ករការរអាក់រអួល។

ផ្អែកលើការពិតនេះ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការប្រឡងទូទៅសម្រាប់គ្រប់សាលាក្នុងខេត្ត ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ គណៈប្រតិភូក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គួរតែមានយន្តការមួយដែលមានសិទ្ធិអំណាចគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីកន្លែងដែលមានអតិរេកទៅកន្លែងខ្វះខាត ដើម្បីជម្នះវិសមភាពគ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។

វិមជ្ឈការ និងគណៈប្រតិភូដ៏រឹងមាំនៃអំណាចដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន 2 កម្រិត

គណៈប្រតិភូ Trieu Thi Ngoc Diem គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង Can Tho បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ថ្នាក់ឃុំមិនមានទីភ្នាក់ងារអប់រំឯកទេសទេ។

មតិលើការផ្ទេរគ្រូបង្រៀននៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ ប្រតិភូ Trieu Thi Ngoc Diem គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភានៃទីក្រុង Can Tho បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ថ្នាក់ឃុំមិនមានទីភ្នាក់ងារអប់រំឯកទេសទេ។

បើតាមប្រតិភូ ត្រង់ចំណុច ខ ១ ប្រការ ២ នៃសេចក្តីព្រាងដំណោះស្រាយ ចែងថា ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ឃុំ មានសមត្ថកិច្ចក្នុងការចល័ត ផ្ទេរភារកិច្ច ទី២ រៀបចំ ចាត់តាំង និងផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងការងារសម្រាប់បុគ្គលិកក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ដែលគ្រប់គ្រងដោយឃុំ។ នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីវិមជ្ឈការ និងប្រតិភូអំណាចដ៏រឹងមាំដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន 2 កម្រិត។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ជាក់ស្តែងថ្នាក់ឃុំមិនមានទីភ្នាក់ងារអប់រំឯកទេសទេ គឺមានតែមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គម ដែលមានមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះ។

គណៈប្រតិភូ Trieu Thi Ngoc Diem បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការងារបំផុស ផ្ទេរ មុខងារទីពីរ រៀបចំ ចាត់តាំង និងផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ចាំបាច់ត្រូវផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃ និងការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយលើសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ក្រមសីលធម៌ ទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតម្រូវការការងារ។

គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាចូលរួមសម័យប្រជុំពិភាក្សា។

ដំណើរការនេះមិនអាចបំបែកចេញពីយន្តការនៃការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអប់រំនោះទេ អាជ្ញាធរបច្ចុប្បន្នជារបស់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះប្រសិនបើអាជ្ញាធរទាំងអស់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ វានឹងងាយនាំឱ្យខ្វះការបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងការងារបុគ្គលិក ការវាយតម្លៃអាចមិនហ្មត់ចត់ ម៉ត់ចត់ និងខ្វះព័ត៌មានពហុវិមាត្រ ទន្ទឹមនឹងនោះវាមិនស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ដែលធានានូវគោលការណ៍នៃការផ្សារភ្ជាប់ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស និងការទទួលខុសត្រូវផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

តាមការយល់ឃើញខាងលើ គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យនៅតែផ្ទេរសិទ្ធិអំណាច ក្នុងការប្រមូលផ្តុំ និងរៀបចំបុគ្គលិកជូនប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ ឱ្យសមស្របតាមគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន កម្រិត២; ប៉ុន្តែមិនបែងចែកការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ និងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងការអប់រំនៃវិស័យអប់រំ។ ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អយន្តការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ហើយគ្រាន់តែធ្វើវិមជ្ឈការមួយផ្នែកដល់មូលដ្ឋាន ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការវាយតម្លៃបុគ្គលិក និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-xuat-nang-cao-hieu-qua-quan-tri-nhan-luc-giao-duc-post757558.html