ក្នុងកិច្ចប្រជុំពិភាក្សាលើច្បាប់ អប់រំ មួយចំនួន និងសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការទម្លាយការងារអប់រំ នៅព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ប្រតិភូជាច្រើនបានលើកឡើងថា ដើម្បីកសាងបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យរឹងមាំ ដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវមានភាពយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងឯកភាព។
ការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្រួបបង្រួមជា "សួនកុមាររួម"
គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូ ទីក្រុងហាណូយ ) បានអះអាងថា ដើម្បីមានសាលាល្អ កត្តាទីមួយគឺក្រុមគ្រូល្អ ប្តេជ្ញាចិត្ត និងរក្សាកិត្តិយសនៃវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះការជ្រើសរើសត្រូវដាក់ការប្រឡងចូលជាមជ្ឈមណ្ឌល។
គណៈប្រតិភូបានស្នើថា “មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួររៀបចំការប្រឡងទូទៅសម្រាប់គ្រប់សាលាក្នុងខេត្ត ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនសម្រាប់គ្រប់សាលាដែលខ្វះខាត”។

គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong នៅទីក្រុងហាណូយ (រូបថត៖ Gia Han)
វិធីសាស្រ្តនេះបើយោងតាមអតីតអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ នឹងបង្កើតវិធានការបង្រួបបង្រួមសម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។
តាមលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូលរៀនទូទៅ សាលា និងឃុំគ្រាន់តែត្រូវផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងរបស់បេក្ខជន ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ ចាប់ពីខ្ពស់ដល់ទាប។
ប្រតិភូបានវិភាគថា "គ្រូបង្រៀនដែលមិនប្រឡងនៅសាលាមួយនៅតែអាចដាក់ពាក្យទៅសាលាមួយទៀតដោយប្រើលទ្ធផលប្រឡងដដែល។ នៅពេលដែលចំនួនបេក្ខជនកើនឡើង សាលារៀនមានឱកាសជ្រើសរើសបេក្ខជនកាន់តែប្រសើរ ហើយបេក្ខជនក៏មានឱកាសកាន់តែល្អក្នុងការចូលរៀនដែរ"។
ផ្ទុយទៅវិញ បើតាមលោក គួង ប្រសិនបើសាលា និងឃុំនីមួយៗរៀបចំការប្រឡងចូលរៀងៗខ្លួន នោះចំនួនសំណួរប្រឡង និងក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងនឹងកើនឡើងទៅតាមនោះ ដែលធ្វើឲ្យការចំណាយ និងខ្ជះខ្ជាយ។
«គុណភាពនៃការប្រឡងរវាងសាលាពិបាកនឹងជាប់គ្នា ងាយនឹងនាំឲ្យមានការប្រឡងបាក់ឌុប នៅកន្លែងខ្លះអ្នកខ្សោយត្រូវចូលរៀន ព្រោះប្រឡងងាយពេក ចំណែកមនុស្សល្អអាចបរាជ័យនៅកន្លែងផ្សេង ព្រោះប្រឡងពិបាកពេក បេក្ខជនប្រឡងមួយសាលាត្រូវទៅសាលាមួយទៀតប្រឡងឡើងវិញ ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងខំប្រឹង មិនដឹងថាសាលាណាត្រឹមត្រូវសម្រាប់គេ»។
ទន្ទឹមនឹងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក បញ្ហាផ្ទេរគ្រូបង្រៀនក៏ជារឿងបន្ទាន់ផងដែរ នៅពេលដែលអត្រាកំណើតមានការថយចុះយ៉ាងឆាប់រហ័ស កន្លែងជាច្រើនមានភាពប្រែប្រួលនៃចំនួនប្រជាជនខ្លាំង ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅឆ្នាំនេះ ប៉ុន្តែមានអតិរេកគ្រូបង្រៀនប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក។
លោក គួង បានមានប្រសាសន៍ថា លុះត្រាតែផ្តល់សិទ្ធិឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជ្រើសរើស និងកៀរគរខេត្ត ទើបអាចរៀបចំ និងសម្របសម្រួលគ្រូបង្រៀនដោយសមហេតុផលរវាងកន្លែងដែលមានអតិរេក និងកន្លែងខ្វះខាត ហើយធានាបាននូវតុល្យភាពក្នុងប្រព័ន្ធ។
កុំបំបែកជំនាញចេញពីការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស
តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត ប្រតិភូ Trieu Thi Ngoc Diem (គណៈប្រតិភូ Can Tho) ក៏បាននិយាយថា ការងាររបស់បុគ្គលិកនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជានីតិវិធីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការវាយតម្លៃស៊ីជម្រៅអំពីសមត្ថភាព ក្រមសីលធម៌ និងភាពស័ក្តិសមសម្រាប់ភារកិច្ច។
លោកស្រីបានវិភាគលើបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំអាចចល័ត និងផ្ទេរបុគ្គលិកសាលា ប៉ុន្តែកត់សម្គាល់ថា ថ្នាក់ឃុំមិនមានភ្នាក់ងារឯកទេសសម្រាប់ការអប់រំទេ គឺមានតែមន្ត្រីវប្បធម៌ និងសង្គមទទួលបន្ទុកទូទៅប៉ុណ្ណោះ។
អ្នកស្រីបាននិយាយថា "នេះបង្កហានិភ័យនៃការវាយតម្លៃមិនពេញលេញ និងមិនត្រឹមត្រូវ ដែលមិនស្របតាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 ដែលទាមទារឱ្យមានការផ្សារភ្ជាប់ការវាយតម្លៃប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយនឹងធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ"។

ប្រតិភូ Trieu Thi Ngoc Diem គណៈប្រតិភូខេត្ត Can Tho (រូបថត៖ Media QH)។
ដូច្នេះហើយ លោកស្រីស្នើឱ្យនៅតែធ្វើប្រតិភូកម្មអាជ្ញាធរ ដើម្បីចល័តដល់ថ្នាក់ឃុំ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបែងចែកតួនាទីគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈនៃវិស័យអប់រំនោះទេ ហើយត្រូវការយន្តការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងមន្ទីរ-ការិយាល័យ-គណៈកម្មាធិការប្រជាជន ធានាឱ្យមានឯកភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិក។
ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា ប្រតិភូលោក Pham Hung Thang (គណៈប្រតិភូ Ninh Binh) បានឲ្យដឹងថា លោកបានឯកភាពជាមួយវិមជ្ឈការ និងការប្រគល់សិទ្ធិអំណាចដល់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការជ្រើសរើស ទទួល កៀរគរ ផ្ទេរ ជំនួស ការរៀបចំ និងផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបានស្នើថា គួរតែបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដើម្បីធានាបាននូវភាពសាធារណៈ តម្លាភាព និងយុត្តិធម៌នៅក្នុងដំណាក់កាលបុគ្គលិកទាំងនេះ។
លោក ថង ថង ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវយន្តការសម្របសម្រួលរវាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអាជ្ញាធរថ្នាក់ឃុំ-កន្លែងទទួល ឬទីកន្លែងផ្ទេរបុគ្គលិក-ដើម្បីបញ្ចៀសហានិភ័យនៃការរំលោភបំពានអំណាច ភាពអវិជ្ជមាន និងបញ្ហាកម្រិតក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-to-chuc-ky-thi-tuyen-giao-vien-chung-toan-tinh-20251120101218838.htm






Kommentar (0)