ការប្រើប្រាស់សារព័ត៌មានដើម្បីនិយាយអំពីការបង្រៀន

ការ​ប្រើ​ប្រាស់​សារព័ត៌មាន​ដើម្បី​និយាយ​អំពី​ការ​បង្រៀន​គឺ​ជា​វិធី​មួយ​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​វប្បធម៌​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​សង្គម។ យើងមិនអាចរំពឹងថានឹងមានបរិយាកាសអប់រំប្រសើរជាងមុនទេ ប្រសិនបើបញ្ហាដែលមានស្រាប់តែងតែត្រូវបានលាក់នៅពីក្រោយស្ថិតិ ឬរបាយការណ៍លទ្ធផលការងារ។

មានសិស្សម្នាក់បានសួរខ្ញុំនៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សាប្រភេទសារព័ត៌មានថា "តើអ្នកមិនបារម្ភអំពីការទុកឈ្មោះពិតរបស់អ្នកនៅក្រោមអត្ថបទរបស់អ្នករិះគន់ ការអប់រំ ទេ?"

សិស្សបានសួរអ្នកនិពន្ធក្នុងអំឡុងពេលសិក្ខាសាលាមួយ។ (រូបថត៖ VHP)

ទោះបីខ្ញុំផ្ទុះសំណើចភ្លាម ហើយឆ្លើយភ្លាមៗថា "បើគ្រូខ្លាចនិយាយការពិត តើគាត់អាចបង្រៀនអ្នកណាទៀត?" សំណួរនោះនៅតែតាមខ្ញុំជាច្រើនថ្ងៃក្រោយមកដោយគិត។

នៅលើវេទិកា គ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានទំនួលខុសត្រូវនៅពេលប្រឈមមុខនឹងភ្នែកដែលរំពឹងទុករបស់សិស្ស។

ក្នុង​កាសែត អ្នក​និពន្ធ​តែង​ស្រមៃ​មើល​ភ្នែក​អ្នក​អាន។ ភាគីម្ខាងចង់រៀនអ្វីដែលត្រូវ; ភាគីម្ខាងទៀតចង់ដឹងការពិត។ ហើយ​នៅ​ពេល​យើង​សរសេរ​អំពី​ការ​អប់រំ អ្វី​ដែល​ត្រឹម​ត្រូវ និង​ការ​ពិត​ត្រូវ​បាន​កើន​ឡើង​ទ្វេ​ដង។

តាមទ្រឹស្តី សាលាគឺជាកន្លែងសម្រាប់ចំណេះដឹង។ ប៉ុន្តែជីវិតពិតគឺស្មុគស្មាញជាង។ មានរឿងដែលយើងខ្លាចក្នុងការប៉ះ ព្រោះខ្លាចធ្វើបាបមិត្តរួមការងារ ប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តរបស់យើង ឬឆ្លងកាត់ព្រំដែនដែលមើលមិនឃើញ។

ពេលខ្លះ មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំនិយាយលេងសើច រំលឹកគ្នាទៅវិញទៅមក ឲ្យប្រយ័ត្នពាក្យសម្តី និងទង្វើរបស់ពួកគេ ក្រែងខ្ញុំចុះផ្សាយក្នុងកាសែត។ អ្នកខ្លះទៀតទាញខ្ញុំមួយឡែក ហើយផ្តល់សំឡេងតិចៗថា "សូមសរសេរឱ្យល្មមៗ គ្រប់អាជីពសុទ្ធតែមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា"។

មែនហើយ គ្រប់វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់សុទ្ធតែមានសិរីសួស្តី ហើយមានជ្រុងងងឹតដែលមនុស្សពាក់ព័ន្ធមិនចង់និយាយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើប្រជាពលរដ្ឋដែលពាក់ព័ន្ធមិនបញ្ចេញមតិ បញ្ចេញសំឡេង ដើម្បីរួមចំណែកក្នុងន័យស្ថាបនា ហើយមិនហ៊ានប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាត និងកំហុសរបស់ពួកគេ តើពួកគេអាចមានអនាគតប្រកបដោយនិរន្តរភាពយ៉ាងដូចម្តេច?

បើគ្រូខ្លាចនិយាយការពិត តើអ្នកណានឹងបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះនិយាយការពិត? ឬយើងផ្តោតតែលើការចង្អុលប្រាប់ការពិតនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត ខណៈពេលដែលអនុគ្រោះដល់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន? ដូច្នេះ ការរិះគន់លើការអប់រំ ទាមទារឱ្យយើងមានភាពក្លាហាន ដើម្បីរក្សាភាពស្មោះត្រង់។

សារព័ត៌មានគឺជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន និងផ្ទុយមកវិញ។ នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមសរសេរអត្ថបទរិះគន់លើបញ្ហាអប់រំ ខ្ញុំបានដឹងថាការមើលដោយផ្ទាល់ទៅលើបញ្ហាដុតមិនត្រឹមតែជាសិទ្ធិរបស់អ្នកអានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាទំនួលខុសត្រូវនៃវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។

គ្រប់រឿង រាល់ឧទាហរណ៍ដែលបានថតទុក បង្ហាញពីសំឡេងរបស់អ្នកដែលធ្លាប់ជួបដោយផ្ទាល់។ ពួកវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត ដោយហេតុនេះជួយកំណត់ពីរបៀបដែលយើងយល់ឃើញ និងអាកប្បកិរិយា។

គួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ នៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំជាច្រើន ការទទួលស្គាល់ពីចំណុចខ្វះខាត ឬដែនកំណត់ ជួនកាលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "បញ្ហា"។ គ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំ ឬភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង ភាគច្រើនមានសម្ពាធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ៖ ពីការអនុវត្តរបស់សិស្ស លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការប្រកួតប្រជែង រហូតដល់ការវាយតម្លៃសង្គម។

ក្នុង​បរិបទ​បែប​នេះ ការ​សម្លឹង​មើល​ការ​ពិត​ដោយ​ផ្ទាល់ និង​ការ​រិះគន់​ក្លាយ​ជា​ទង្វើ​ដ៏​ក្លាហាន និង​ប្រថុយ​ប្រថាន។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថាហានិភ័យដែលបង្កើតតម្លៃនៃសំឡេងរិះគន់។

អំណាចនៃសារព័ត៌មានមិនត្រឹមតែស្ថិតលើការនិទានរឿងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតវេទិកាសាធារណៈផងដែរ។ នៅពេលសរសេរអំពីការអប់រំ ខ្ញុំតែងតែប្រាប់ខ្លួនឯងថា: លើសពីការឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ អត្ថបទនីមួយៗក៏ជាការរំលឹក ដែលជាយោបល់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននាពេលអនាគតផងដែរ។

ក្នុងន័យនេះ អ្នកសារព័ត៌មាន និងគ្រូបង្រៀន មានលក្ខណៈដូចគ្នាច្រើនជាងយើងគិតទៅទៀត។ វិជ្ជាជីវៈទាំងពីរប្រឈមមុខនឹងការទាមទារនៃភាពស្មោះត្រង់; ទាំងពីរទទួលរងសម្ពាធពីមតិសាធារណៈ ពីសហសេវិក និងពីខ្លួនឯង។

ប្រសិនបើសារព័ត៌មានជួយវិភាគ ឆ្លុះបញ្ចាំង និងសំណួរ នោះការបង្រៀនជួយបង្កើតតម្លៃ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការគិតដោយឯករាជ្យ។ នៅពេលបញ្ចូលគ្នា សំឡេងទាំងពីរនេះបង្កើតកម្លាំងគ្នាទៅវិញទៅមក៖ សារព័ត៌មានធ្វើឱ្យការអប់រំកាន់តែមានតម្លាភាព។ ការអប់រំផ្តល់នូវប្រភពនៃបទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍ពិតប្រាកដសម្រាប់សារព័ត៌មាន។

ការប្រើប្រាស់​សារព័ត៌មាន​ដើម្បី​និយាយ​អំពី​វិជ្ជាជីវៈ​គ្រូបង្រៀន​ក៏​ជា​មធ្យោបាយ​មួយ​ដើម្បី​លើកកម្ពស់​វប្បធម៌​នៃ​ទំនួលខុសត្រូវ​សង្គម​ផងដែរ។ យើងមិនអាចរំពឹងថានឹងមានបរិយាកាសអប់រំប្រសើរជាងមុនទេ ប្រសិនបើបញ្ហាដែលមានស្រាប់តែងតែត្រូវបានលាក់នៅពីក្រោយស្ថិតិ ឬរបាយការណ៍លទ្ធផលការងារ។

វិជ្ជាជីវៈនីមួយៗមានផ្នែកងងឹតរបស់វា ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងមើលវាដោយភ្នែករិះគន់ និងភាពក្លាហាន ជ្រុងងងឹតទាំងនោះលែងជាចំណុចខ្មៅដែលមើលមិនឃើញទៀតហើយ ប៉ុន្តែនឹងក្លាយជាសម្ភារៈសម្រាប់កែលម្អ បង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/dung-nghe-bao-de-noi-ve-nghe-day-334898.html